РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО -ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА 2026г.
презентация к уроку (старшая группа)
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО -ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА 2026г.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 razvivayushchaya_sreda_kalugina_1.pptx | 2.8 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Среда воспитывает человека… Путь к правильному воспитанию лежит через организацию среды» Л. С. Выготский .
Развивающая предметно-пространственная среда в группе соответствует требованиям ФОП ДО и ФГОС ДО, возрастным особенностям детей; санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам. Р ППС -содержательна, насыщена , трансформируема, полифункциональна , вариативна, доступна и безопасна . Оснащение в ней меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. Инициируя познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка.
Предметно-пространственная среда группы создает комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию детей.
В группе предметно-развивающая среда разделена на центры активности, для самостоятельной деятельности детей. Игровой материал периодически меняется для стимуляции игровой, познавательной, исследовательской, двигательной активности, в соответствии с интересами детей и темой недели. Тема недели: «Такой разный транспорт» С.Р. И.: «В автобусе» Тема недели: «Моя любимая игрушка» Рассказ о любимой игрушке в группе
Центр двигательной активности «Физкульт-Ура!» ориентирован на организацию игр средней и малой подвижности в групповых помещениях, имеется разнообразное спортивное оборудование, которое периодически меняется и перемещается в зону доступности: мячи разного размера, скакалки, кегли, флажки, оборудование для профилактики и коррекции осанки и плоскостопия, атрибуты для подвижных игр, приспособления для самомассажа детей. «Спортивная переменка» «Дорожка здоровья» Игры с не традиционным оборудованием
В группе созданы игровые напольные игры , которые позволяют объединить детей в подгруппы для игровой деятельности, приучают действовать по правилам, воспитывают саморегуляцию , развивают общение. Дети самостоятельно могут выбрать понравившуюся напольную игру и в свободное от занятий время поиграть, придумать свои варианты игры, изготовить атрибуты .
Для интеллектуального развития создан математический центр « Страна математики», в котором имеется раздаточный счетный материал, геометрические фигуры, набор магнитных цифр, пазлы разного размера, занимательный и познавательный материал, игры на развитие логического мышления и т.п. Д.И. «Математическое лото - кристалл» Д.И., изготовленные родителями совместно с детьми. Конструирование из счетных палочек по схемам
Центр «Строители» наполнен различными видами строительного материала: специально созданный (напольный, настольный строительный материал, конструкторы), а так же инструменты для игры в строителя, плотника. Дошкольники используют разные виды конструирования: по образцу, по собственному замыслу, по модели, по условиям. Тема недели: «Транспорт» Конструирование: «Заправочная станция» Тема недели: «День науки» Конструирование «Лаборатория» Тема недели: «Мой город» Конструирование «Мост через Енисей» Конструирование «Транспорт будущего» Тема недели «Космос» Конструирование: «Космический спутник» Конструирование «Дорога до детского сада»
«Центр безопасности и ПДД», позволяющий организовать образовательный процесс для развития у детей навыков безопасности жизнедеятельности в быту и на дорогах. Оборудование и инвентарь обеспечивает игровую, познавательную, двигательную активность воспитанников. Игры в центре могут возникать как по инициативе взрослого, так и по инициативе самих детей, главное чтобы они при этом способствовали формированию четких представлений у дошкольников о том, что правила безопасности придуманы не просто так, а помогают сохранить жизнь и здоровье людей и поэтому их необходимо соблюдать. Тема недели: «Все работы хороши» С/р игра: «Пожарный» Уголок ПДД, Д/И по ПДД Тема недели: «Дорожная безопасность» Игра: «Безопасность на дороге»
Особое внимание уделяется центру нравственно-патриотического воспитания «Родина моя». В нем размещены: государственная символика, информационный и игровой материал о родном крае и городе, его достопримечательностях . Дети узнают о народных традициях, знакомятся с микросоциумом (семья, детский сад, родной город ). Совместно с родителями центр пополнился макетом «Зимний лес», дидактической игрой «Животные нашего края», «Такие разные страны», альбомами «Моя семья», «Профессии моих родителей», «Мой питомец», «Достопримечательности нашего города», «Жизнь народов Севера».
Центр творчества детей «Спектр творчества», предназначенный для реализации продуктивной деятельности детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд ). В свободной деятельности дети из различных материалов изготавливают поделку или раскрашивают раскраски. В соответствие с определенной темой недели организуем совместно с детьми работу мастерской, например: «Масленица» изготовление кукол из бумаги; «День пожилого человека»; «Мастерская Деда Мороза» по теме недели «К нам идет Новый год». В центре размещены материалы для знакомства детей с различными видами изобразительного и декоративно-прикладного искусства с учетом интересов, навыков детей. Для работы предлагаются нетрадиционные материалы: природный материал, различные трафареты, печатки, кисти разных размеров что вызывает у детей интерес и желание создавать свои неповторимые работы. Подарок на «День отца» «Кубок» Тема недели «Разноцветная осень», Смешанная техника «Резиновые сапоги»
Центр игры «Центр С.Р.И.» содержит оборудование для организации сюжетно-ролевых детских игр, предметы-заместители, атрибуты для сюжетно ролевых игр, подобранных с учетом возрастных особенностей детей и половой принадлежностью (неоформленный материал, многофункциональные кубики, макеты (объемные – домики, гаражи, ширмы), наборы образных игрушек (мебель, посуда, животные, транспорт, и т.п.), которые знакомят детей с окружающими предметами быта и учат действовать с ними. Полученные знания и навыки переносят в повседневную жизнь. Тема недели: «Профессии» С.Р.И. «Прием у педиатра» Тема недели: «Юный финансист» С.Р.И. «Банковский работник Тема недели: «Женский день 8 марта» С.Р.И. «В салоне красоты»
Центр экспериментирования, организации наблюдения и труда «Лаборатория Почемучки », в котором совместно с детьми исследуем свойства природных материалов (песок, вода, плоды и семена растений). Для опытов имеются: емкости для экспериментов разных объемов и форм; утилизированный материал: целлофановые мешочки, ткань, пробки, пипетки, колбы, мерные ложки, груши, шприцы без игл, лупы, сито, свечи и т.д., демонстрационные материалы и дидактические пособия которого способствуют реализации поисково-экспериментальной и трудовой деятельности детей. Изучаем свойства снега Изучаем свойства льда Опыт «Тонет-не тонет»
В центре «Музыка нас связала» имеются детские музыкальные инструменты для музыкальной импровизации, самодельные шумовые инструменты, альбом с музыкальными инструментов, аудиотехника с подбором детской, классической и релаксационной музыки. Музыкальные инструменты развивают фонематический слух и чувство ритма. Дети с удовольствием используют их в театральных играх. Творческие номера «Моя сцена» «Веселый оркестр»
В группе организован центр театрализации «В гостях у сказки», в котором присутствуют различные виды театров, небольшие ширмы и наборы кукол (пальчиковых, перчаточных и плоскостных фигур), а также театры, сделанные совместно с родителями, маски, атрибуты, элементы костюмов для персонажей, подиумы, декорации. Театр помогает детям воссоздать сюжет сказки, способствует развитию творческих способностей, памяти, мышления. Инсценировка сказок «Репка», «Колобок»
В центре « Речевичек » подобраны дидактические игры на развитие лексико- грамматического строя речи, на координацию речи с движением, на развитие слухового и зрительного внимания, памяти, интонационной выразительности речи; комплексы артикуляционных гимнастик, считалок, скороговорок, загадок на различные лексические темы; мнемосхемы и мнемотаблицы на развитие ориентировки в звуковой стороне речи, обогащение словаря. Индивидуальная работа с пособием «Фразовый конструктор» Д.И. «Составь предложение» Д.И. «Расскажи о профессии»
Центр природы «Наблюдай-ка» обеспечивает расширение кругозора детей и их знаний об окружающем мире во взаимодействии детей со взрослыми и сверстниками. В центре находится комнатные цветы, за которыми наблюдают и с помощью воспитателя ухаживают дети (поливают, рыхлят землю); календарь времени года; части суток; дидактические игры: «Времена года», «Подбери признак» и т.д.; карточки с природными явлениями; животные разных территорий, альбом «Правилами поведения на природе». Насыщение центра меняется в зависимости от времени года и темы недели. Так же в этом же центре создан «Огород на окне», где прослеживается , что осенью урожай весь собран и земля отдыхает, а весной начинается выращивание из семян рассада цветов, наблюдаем за ростом лука, рассады томата, гороха, цветов для клумбы.
В книжном центре «Дом книги» содержится художественная и документальная литература для детей, обеспечивающая их духовно-нравственное и этико-эстетическое воспитание, формирование общей культуры, освоение разных жанров художественной литературы, воспитание любви и интереса к художественному слову. В этом центре у детей формируется умение обращаться с книгой, навык слушания. Здесь расположены книги в соответствии с программой, журналы, энциклопедии, а также портреты поэтов и писателей; все книги и иллюстрации периодически обновляются. Познакомившись с литературным произведением дети отражают в рисунках, продуктивной деятельности свое отношение к персонажам и событиям. В свободной деятельности инсценируют прочитанные сказки. Прочтение произведения С. Я. Маршак «Цирк» Продуктивная деятельность Коллективная работа Тема недели: «День смеха» СРИ «Библиотека»
Центр уединения предназначен для снятия психоэмоционального напряжения воспитанников. Реализуется с помощью ширм разного вида, также в помощь идут платки, покрывала и т.п., уединившись ребёнок может ощутить себя в полной безопасности, может успокоится, расслабиться, поиграть с любимой игрушкой, рассмотреть книгу или просто помечтать. Главное в этом центре ребенок чувствует себя защищённым.
Развивающая предметно-пространственная среда в группе отвечает потребностям участников в организации образовательного процесса - педагога и детей, в совместной партнерской деятельности, а также в свободной деятельности детей. Важно, что предметная среда имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к изменению, корректировке и развитию. Иначе говоря, среда не только развивающая, но и развивающаяся. Оборудование меняется в соответствии с тематикой, праздниками, временем года. Обновляются дидактические игры, сделанные своими руками. Развивающая среда не может быть построена окончательно. Поэтому поиск инновационных подходов к организации предметно-развивающей среды продолжается, главными критериями при этом являются творчество, талант и фантазия.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Предметная среда действительно развивающая. Требования к развивающей предметно-пространственной среде в рамках проекта ФГОС ДО»
В связи с вступлением в силу ФГОС дошкольного образования появились новые приоритеты в дошкольном воспитании и новые ориентиры в создании предметной среды....
Описание опыта по созданию развивающей предметно-пространственной среды в группе в соответствии с ФГОС ДО «Развивающая предметно – пространственная среда группы как условие развитие инициативы детей дошкольного возраста»
Формирование инициативы у детей дошкольного возраста одно из актуальных направлений современного дошкольного образования. Во-первых, проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельнос...
Презентация «Развивающая предметно-пространственная среда в средней группе в соответствии с ФГОС ДО»Презентация «Развивающая предметно-пространственная среда в средней группе в соответствии с ФГОС ДО»
Презентация «Развивающая предметно-пространственная среда в средней группе в соответствии с ФГОС ДО»...
КОНСУЛЬТАЦИЯ для педагогов на тему: Требования к развивающей предметно-пространственной среде Анализ предметно-пространственной среды с учетом задач воспитания.
Организация ППРСО в ДО с учетом ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активност...
РППС (развивающая предметно-пространственная среда) в ДОО. Конструирование предметно-пространственной развивающей среды в соответствии с возрастными особенностями детей.
В современном учреждении дошкольного образования предметно пространственная развивающая среда должна отвечать требованиям: 1. Безопасность2. Насыщенность3. Трансформируемость4. Полифункциональнос...