Конспект занятия по развитию речи «Домашние птицы и их детеныши»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад» «Рябинушка»

Смоленского района Смоленской области

Конспект занятия

по развитию речи

«Домашние птицы и их детеныши»

(Группа раннего возраста №8 «Радуга»)

Составила: воспитатель

Аббасова А.С.

д. Жуково

                          2023 г.

Цель:

Способствовать развитию речевой активности.

Задачи:

- помочь детям увидеть различия между взрослыми животными птицами и их детенышами.

- учить понимать речь педагога

- обогащать словарь детей (названия домашних животных птиц)  

−     воспитывать доброту, любовь, бережное отношение к домашним животным птицам и их детенышам.

Предварительная работа: беседа о животных птицах, проведение дидактических игр «Узнай, чей голос».

Методы и приемы:      1) Словесные (беседа, рассказ воспитателя).

                                         2) наглядные (демонстрация картинок животных).

                                         3) практические (дидактические игры)

Материалы и оборудование: Коробка декоративная, картинки животных: курица, цыплята, гусь, гусята; яйцо куриное и гусиное.

Ход НОД:

1. Вводная часть.

Ребята, сегодня у нас гости, поздоровайтесь с ними, пожалуйста, а теперь встаем со стульчиков:

Собрались все дети в круг,

я твой - друг и ты -мой друг;

вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Молодцы, садитесь!

2. Основная часть.

Воспитатель: ребята, сегодня утром на столе я нашла конверт, а в нем письмо с загадкой. Давайте мы с вами попробуем ее отгадать.

Наша добрая подружка даст нам перьев на подушку,

Даст яичек для блинов, куличей и пирогов.

Воспитатель: ребята, кто это?

Дети: курица.

Воспитатель: Правильно, курица.

Воспитатель (объясняет малышам): Давайте посмотрим на картину, что у нее есть: голова, шея, туловище, хвост, ноги. На ногах у курицы располагаются когти, с помощью которых она ищет в земле червячков. Также у курицы есть клюв, которым она клюет зернышки, червячков, и травку; И есть гребешок на голове. Тело курицы покрыто перьями. Курица большая и у нее есть крылья, она может летать. Курица кричит громко: "Ко-ко-ко".

Дети хором и индивидуально воспроизводят крик курицы: «Ко-ко-ко».

Воспитатель: ребята, курица какая?

Дети: большая

Воспитатель: ребята, что есть у курицы?

Дети: крылья, она может летать.

Воспитатель: ребята, как кричит курица?

Дети: громко: "Ко-ко-ко".

   Воспитатель: Курица ест зерно и клюет травку, ищет в земле червячков, приносит нам много пользы. Она несет нам яички, очень вкусные и полезные.

    Воспитатель: ребята, что можно приготовить из яйца.

     Дети: сварить яйцо, пожарить – яичницу, омлет.

 Что нам дает курица?

   Дети: яйцо.

А кроме яйца, курица дает нам перья, которые человек тоже использует, например, набивает ими подушки, на которых мы с вами спим. Поэтому они такие мягкие.

Воспитатель (показывает на цыплят): а это кто, как вы думаете, ребята? Это цыплята,  детки курицы.

Дети: цыплята.

Воспитатель (объясняет малышам): У них есть тоже: голова, шея, туловище, хвост и ноги. Крылья у цыпленка маленькие и летать он не умеет. Тело тоже покрыто перьями. Цыпленок маленький, и у него нет гребешка, еще не вырос. Цыпленок пищит «Пи-пи-пи». Как пищит цыпленок?

Дети: хором и индивидуально воспроизводят пищание цыпленка «Пи-пи-пи»

    Воспитатель: цыпленок какой?

Дети: маленький.

Воспитатель: ребята, у цыпленка есть гребешок?

Дети: нет.

Воспитатель: ребята, а как пищит цыпленок?

Дети: "Пи-пи-пи".

Воспитатель загадывает загадку: шипит, гогочет, ущипнуть меня хочет,

                                                          Я иду, не боюсь, кто же – это ГУСЬ.

Воспитатель показывает картинку, где изображен гусь.

Воспитатель (объясняет малышам): У гуся есть голова, длинная (по сравнению с курицей) шея, туловище, хвост, крылья и ноги. Пальцы на ногах у гусей соединены плавательной перепонкой, и поэтому гуси очень хорошо плавают в воде. Также на голове у гуся есть большой клюв, с помощью которого он кушает и щиплет травку. Тело покрыто перьями.

Воспитатель: ребята, гусь какой?

Дети: большой.

Воспитатель: ребята, что есть у гуся?

Дети: длинная шея и крылья.

Воспитатель: ребята, как кричат гуси?

Дети: громко, протяжно, громко гогочет: "Га-га-га"".

Воспитатель: гуси щипают траву, едят зерно и также, как и куры несут человеку яйца. Ребята, что нам дают гуси?

Дети: яйцо, оно очень вкусное и полезное. Гусиное яйцо по сравнению с куриным, больше по размеру.

Воспитатель (показывает на картинке гусят): ребята, а как вы думаете кто это?

Дети: гусята.

Воспитатель (объясняет малышам): У гусят тоже есть голова, шея, туловище, ноги, крылья, и  маленький хвостик.  На голове находится клюв. Гусята маленькие, крылья тоже маленькие.

    Воспитатель: гусята какие?

Дети: маленькие.

Воспитатель: ребята, у гусят есть крылья?

Дети: да, но они маленькие.

Воспитатель: ребята, как кричат гусята?

Дети: "Га-га-га"( произносят тоньше, тише)

Воспитатель: дети, давайте поиграем в игру "Чей голос?".

Дети соглашаются.

 Воспитатель воспроизводит звук «Пи-пи-пи»

Дети отгадывают, что это цыпленок..

 Аналогичные действия выполняются с остальными звуками изученных птиц.

Физкультминутка.

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать.

А за ней ребятки - желтые цыплятки. (дети ходят по кругу за воспитателем)

Ко-ко-ко, ко-ко-ко! Не ходите далеко.

Ножками гребите, зернышки ищите!

Съели толстого жука, дождевого червяка. (дети поглаживают животы)

Выпили водицы целое корытце (дети разводят руки в стороны)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь давайте вспомним, при каких животных мы с вами сегодня разговаривали?  Ребята – это животные, относятся к птицам, т.к. они умеют летать.

Дети: курица, цыпленок, гусь, гусята.

Воспитатель: А как можно всех этих животных назвать, одним словом? 

Дети: Домашние птицы.

Воспитатель: А почему этих животных называют домашними?

Дети: Потому что они живут рядом с человеком, человек за ними ухаживает и кормит.

Воспитатель: Какие все молодцы!

III. Заключительная часть.

Воспитатель: молодцы ребята, вы справились с заданием.

Ребята, эти все животные домашние птицы, их называют домашними потому, что они живут рядом с человеком.

Воспитатель: а каких еще птиц вы знаете?

Дети (отвечают): диких, они живут в лесу.

 Воспитатель: Про них мы с вами поговорим на следующем занятии.

Все животные говорят вам спасибо! Вы все сегодня хорошо потрудились! А животным пора уходить домой. Они говорят вам до свидания!