Статья развитие моторики для детей раннего возраста
статья

Статья.Развитие мелкой моторики в раннем возрасте.

В этот период малыш становится более активным: он учится уверенно ходить, пробует бегать, подниматься по ступенькам и прыгать. Но помимо общей подвижности интенсивно развивается и умение управлять точными движениями.

Развитие мелкой моторики рук у детей в этом возрасте включает умение уверенно держать небольшие предметы, пытаться есть ложкой, переворачивать страницы книг, нажимать на кнопки игрушек и рисовать первые линии карандашом.

Параллельно проявляется интерес к творческим занятиям — малыши любят играть с красками, мять тесто или пластилин, хотя пока еще не могут сделать что-то осмысленное.

Пальчиковые рисунки. Рисунки, созданные при помощи пальцев, не только получаются очень красивые, но ещё и будут великолепными помощниками в таком деле как становление мелкой моторики рук. Детям раннего дошкольного возраста будет интересно рисовать специальной безопасной краской по большому ватману.
Массаж кистей и пальцев. Для ребенка раннего дошкольного возраста очень важно делать массаж рук для развития мелкой моторики. Если начать делать такой массаж рук детей с раннего этапа развития, то у детей быстрее развивается речь, память, подвижность пальцев и отмечается слегка ускоренное развитие.
Игровой самомассаж. Игровой самомассаж – это уникальная тактильная гимнастика, благодаря которой в мозг поступает мощный поток импульсов от рецепторов, расположенных в коже. Одновременно с этим в кору головного мозга (в речеслуховые, зрительные, эмоциональные и творческие зоны) поступает информация, которая не только оказывает тонизирующее воздействие на центральную нервную систему, но и способствует увеличению резервных возможностей функционирования головного мозга. Приведем примеры массажных приёмов:
Поглаживание. Прямолинейное поглаживание тыльной и ладонной поверхностей кисти руки подушечками выпрямленных двух-пяти пальцев - это «лучи солнца».
Солнышко лучами
Гладит нас, ласкает.
Солнце, как и мама,
Лишь одно бывает.
Г. Виеру
Растирание. Прямолинейное растирание выпрямленными ладонями друг друга.
Чьи руки зимою всех рук горячей?
Они не у тех, кто сидел у печей,
А только у тех, а только у тех,
Кто крепко сжимал обжигающий снег,
И крепости строил на снежной горе,
И снежную бабу лепил во дворе.
В.Берестов
Разминание. Круговое разминание ладони подушечкой большого пальца противоположной руки.
Толстушка-ползушка,
Дом-завитушка
Ползи по дорожке,
Ползи по ладошке,
Ползи, не спеши.
Рога покажи.
Немецкая народная песенка (перев. Л. Яхнина)
Вибрация. Поколачивание ладонной впадины кончиком указательного
пальца противоположной руки.
Кто на розовой заре,
На росистом серебре
Барабанит, барабанит
По сосновой по коре?
Дятел петь захотел,
Дятел носом песню пел.
Э. Мошковская

Бизиборды

Развивающая игра со множеством подвижных элементов надолго увлекает детей.Они методично знакомятся с каждым элементом и пытаются понять механику действия.В ходе игры приобретают полезные навыки в виде завязывания шнурков.

«Пальчиковый бассейн»: в большой прямоугольной коробке с низкими бортиками рассыпается горох или фасоль высотой в 6 – 8 см. Проведение пальчиковой гимнастики в таком «бассейне» способствует активизации тактильных ощущений.
Сенсорные коробки. Это серия игр, для которой нужны емкости: коробки, банки, ведерки, контейнеры. Главное, чтобы в эту емкость входила рука ребенка. В емкость насыпаются крупы, цветной рис, сухой фасоль, нарезанная бумага, мелкие бусины, макароны. Малышам разрешается копошиться руками, закапывать внутри мелкие игрушки, находить и доставать их.
Тактильные дорожки и тактильные досочки. Тактильные дорожки для пальчиков предназначены для «шагания» пальчиками по предметам из разных структур. На тактильных досочках размещаются материалы, различные по своей тактильной структуре- мех, шёлк, помпоны, деревянные мелкие предметы, шнуры, камешки и тд. Играя с данными пособиями, дети развивают свои тактильные ощущения, мелкую моторику, речь.
Манный поднос. Для игры понадобится поднос с бортиками или большое плоское блюдо, куда насыпана манная крупа. Ребенок может водить пальчиком, оставляя бороздки, строить (насыпать) горки.
Шнуровки, застежки, кнопки, молнии. В быту мы часто сталкиваемся с этими предметами. Руки ребёнка ещё не настолько развиты, чтобы с легкостью манипулировать ими. Тренироваться необходимо везде всегда на всем, что можно завязать, застегнуть, зашнуровать.
Моторику рук также развивают:
- игры с природным материалом;
- игры с пластичными материалами: тесто, пластилин;
- игры с разнообразными деревянными и пластмассовыми пирамидками (принцип сбора предмета путем нанизывания фигур на стержни);
- игры с лентами, шнурками;
- игры с пуговицами;
- игры с прищепками;
- ниткотерапия;
Анализ практической деятельности показал, что тактильные игры позволяют педагогу эффективно организовать работу по формированию мелкой моторики рук у детей раннего возраста, что обуславливает решение задач, поставленных перед дошкольным образованием.
Библиографический список
1. Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика: для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М: Издательство АСТ, 2020
2. Асмолов, А.Г. Психология личности«культурно-историческое понимание развития человека: учеб. для студ. высш. учеб. заведений,обучающихся по специальности «Психология» Текст. / А.Г. Асмолов. М.: Смысл, Academia, 2007. - 526 с.