Планирование воспитательно- образовательной работы с детьми средней группы . Тема недели "Зимушка- зима."
методическая разработка (средняя группа)

Режимные моменты

Виды деятельнос ти и культурные практики в соот ветствии с

образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

двигательная

предметная

игровая

коммуникативня

трудовая

• Утренняя гимнастика (по плану  физ инмтруктора)
• УТРЕННИЙ КРУГ карточка № 14

Упражнение «Неряшливый Петрушка».

Цель: поддерживать и поощрять ребенка к самостоятельности, опрятности в одежде

Беседа «Морозные деньки». Цель: формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой.

Д/и «Когда это бывает?».

 Цель: актуализировать знания детей о частях суток.  

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Я собираюсь на прогулку».

Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.

Милана, Лера, Тимофейц.

Обогащение предметно – развивающей среды в группе по теме «Зима»

Занятия

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

предметная

1.Познавательное развитие (РЦКМ)

Тема:  «Что нам нравиться зимой» (Н.С.Голицина комплексно- тематическое. 2-я мл.гр. Стр 112.)

Цель: Продолжать знакомить детей с сезонными явлениями, приметами зимы: холодно, мороз, снег, зимняя одежда, зимние забавы. Расширять представления о свойствах снега. Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, воображение, восприятие, моторику пальцев. Обогащать словарный запас детей, упражнять в четком произношении чистоговорок. Развивать ловкость, способность ориентироваться в пространстве, умение действовать по сигналу, активизировать двигательную активность.

2.Физическое развитие

(по плану физ.руководителя)

Прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

 Декабрь. Карточка № 1

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЗИМНИМ НЕБОМ

Цели: обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

чтения художественной литературы

коммуникативня

Чтение В. Фетисова «Зима пришла», Н. Некрасова «Не ветер бушует над бором…». Цели: знакомить с произведениями русских поэтов о зиме, воспитывать любовь к литературе, чувство патриотизма, объяснить значение некоторых слов. Формирование культуры поведения за столом. Цель: учить детей сохранять осанку, правильное положение за сто лом, контролировать положение ног и локтей.

Деятельность

после сна

коммуникативня

игровая

двигательная

Гимнастика после сна. ( Декабрь . Карточка 7)

Закаливающие процедуры, хождение по массажной дорожке.

Вечер

коммуникативня

игровая

предметная

познавательно-исследовательская

Творческая мастерская аппликация «Зимний вечер». Цели: продолжать знакомить детей с техникой выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге; развивать воображение, зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

П/и «Снежинки и ветер». Цели: развивать умение действовать по сигналу, сдерживать себя, выразительно выполнять движения; развивать воображение.

Рассматривание картины «Труд на селе зимой». Цель: определить отличительные особенности городского и сельского труда зимой.

Настольно-печатная игра: «Сложи картинку». Цель: упражнять детей в составлении целого предмета из частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: закреплять знания детей о временах года.

Алина, Ангелина

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечерний круг

коммуникативня

игровая

Карточка 5

Завершающий ритуал. «Тепло рук и сердец»

Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. Педагог просит детей подарить ему что-нибудь на прощание! У вас нет ничего с собой, но у вас есть тепло сердец, которое можно почувствовать – это тепло ваших ладошек. Рукопожатие по кругу.

Вечерняя прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

Декабрь. Карточка № 1

Наблюдение за солнцем.

Задачи. Организовать наблюдение с целью поиска ответов на вопрос «Где находится солнце вечером?» «Почему на улице темно?» «Как выглядел участок детского сада летним вечером?» Уточнить представления детей о солнце, подвести к выводу о том, что зимой путь солнца по небу короче, солнце раньше садится, световой день короткий».

Работа с родителями

коммуникативня

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Привлечь родителей в создании предметно-пространственной среды в группе (настольные книги, раскраски, книги, картинки, открытки, стихи, загадки на тему «Зима»»).

Режимные моменты

Виды деятельнос ти и культурные практики в соот ветствии с

образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

двигательная

предметная

игровая

коммуникативня

трудовая

• Утренняя гимнастика (по плану  физ инмтруктора)
• УТРЕННИЙ КРУГ карточка № 14

Беседа «Мороз велик, стоять не велит».

Цели: учить детей понимать обороты речи, используемые в пословицах и поговорках, понимать и объяснять смысл образных выражений, пополнять и активизировать словарь.

Пальчиковая гимнастика «Зима».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Забавные человечки». Цель: учить определять по схеме изображенное настроение персонажа и изображать его эмоцию.

Физкультминутка «С неба падают снежинки». Цель: развитие координации движений.

Строительная игра «Ледяной городок»

Цель: упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки.

Амир, София, Ева

Обогащение предметно – развивающей среды в группе по теме

Занятия

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

предметная

1.Познавательное развитие (РЭМП)

Тема:  Сравнение чисел 2 и 3. Логические задачи. (Колесникова, стр.36, з.№9)

Цель:  Продолжать знакомить с понятием следующее число; строить натуральный ряд чисел в соответствии с правилом получения следующего числа. Упражнять в умении называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал.

Развивать логическое мышление, память, внимание и сообразительность, содействовать развитию самостоятельности и творчества. Развивать коммуникативные умения: помогать друг другу при выполнении задания.

Воспитывать интерес к математике, активность, усидчивость.

Обогащение и активизация словаря: Развивать умение употреблять в речи обобщающие понятия: геометрические фигуры. Продолжить учить отвечать на вопрос полным предложением.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

(по плану муз. руководителя)

Прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

Декабрь. Карточка № 2

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ

Цели: формировать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

чтения художественной литературы

коммуникативня

Чтение Е. Ульева «Почему снежинки все разные». Цели: формировать умение внимательно слушать литературное произведение, понимать содержание рассказа. Формирование культурно-гигиенических навыков. Положение тела во время приема пищи. Цель: обсудить с детьми, как принято сидеть за столом, почему необходимо сохранять правильное положение тела, учить детей контролировать сохранение осанки.

Деятельность после сна

коммуникативня

игровая

двигательная

Гимнастика после сна. ( Декабрь. Карточка 7)

Закаливающие процедуры, хождение по массажной дорожке.

Вечер

коммуникативня

игровая

предметная

познавательно-исследовательская

Театрально-игровая деятельность «Снежинки». Цель: уточнить и закреплять правильное произношение звуков У, Х, Р, Ш, С, произносить их протяжно и с разной силой голоса; развивать фантазию.

Игра – ситуация «Морозные деньки»

Цель: дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы, вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации.

Рассматривание репродукции картины  И. А. Попова «Первый снег».

Цель: готовить детей к восприятию произведений искусства, учить всматриваться в картину.  

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Цель: развивать навыки здорового образа жизни; воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Д/и «Зимние слова».

Цель: развивать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.

Ксюша, Диана

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечерний круг

коммуникативня

игровая

 Карточка 5

Завершающий ритуал. «Тепло рук и сердец»

Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. Педагог просит детей подарить ему что-нибудь на прощание! У вас нет ничего с собой, но у вас есть тепло сердец, которое можно почувствовать – это тепло ваших ладошек. Рукопожатие по кругу.

Вечерняя прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

Декабрь. Карточка № 2

Наблюдение за свойствами снега.

Задачи. Знакомить детей с различными свойствами снега, отметить состояния снега (лепится или становится рассыпчатым), подвести к пониманию связи свойств снега с состоянием погоды.

Работа с родителями

коммуникативня

Рекомендовать родителям подготовить фотографии своих домашних питомцев для фотовыставки «Наши домашние любимцы».

Режимные моменты

Виды деятельнос ти и культурные практики в соот ветствии с

образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

двигательная

предметная

игровая

коммуникативня

трудовая

• Утренняя гимнастика (по плану  физ инмтруктора)
• УТРЕННИЙ КРУГ карточка № 14

Беседа «Опасные ситуации зимой».

Цель: познакомить детей с различными ситуациями: сосульки на крышах, тонкий лед водоемов, скользкий тротуар.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Сделай узор». Цель: развивать у детей восприятие формы, учить анализировать расположение предметов в пространстве.

Физминутка «Снежинка»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

По аппликации.

Цель: развивать  умение правильно держать ножницы, И пользоваться ими, учить резать бумагу.

Обогащение предметно – развивающей среды в группе по теме

Занятия

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

предметная

продуктивная

1.Речевое развитие 

Тема: Таня, Жучка и котенок. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек.

(О.С.Ушакова, И.С.Артюхова «Развитие речи» стр.36, з.5)

Цель:  учить составлять рассказ исходя из набора игрушек.

активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов; учить согласовывать прилагательные с существительными в форме множественного числа;

закрепить правильное произношение звука (с), учить различать на слух разные интонации, пользоваться ими в зависимости от ситуации и содержания высказывания. Формировать умение делить слова  на слоги, выделяя количество слогов хлопками.

2.Физическое развитие

(по плану физ.руководителя)

Прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

Декабрь. Карточка № 3

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

Цели: вызвать интерес к окружающему миру; формировать реалистические представления о природе, расширять кругозор.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

чтения художественной литературы

коммуникативня

Чтение стихотворения С. Есенина «Поет зима - аукает...». Цели: способствовать формированию у детей интереса к книгам, учить понимать поэтические образы, видеть красоту поэзии. Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Цели: учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»)

Деятельность после сна

коммуникативня

игровая

двигательная

Гимнастика после сна. ( Декабрь . Карточка 7)

Закаливающие процедуры, хождение по массажной дорожке.

Вечер

коммуникативня

игровая

предметная

познавательно-исследовательская

Познавательно-исследовательская деятельность: Опыт «Куда исчез снег?».

Цель: расширять представления детей о свойствах снега, организовать наблюдение за его таянием (сначала снег становится рыхлым, водянистым, а потом превращается в воду).

Сюжетно-ролевая игра «Собираемся на прогулку». Цели: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно, называть элементы одежды.

Игра «Снежинки». Цели: познакомить со свойствами снега; рассказать о строении снежинок, разнообразии их узоров и форм; закрепить умение вырезать различные формы снежинок.

Вкладыши «Домашние животные»  (учить называть характерные особенности животных)

Игорь, Дарина

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечерний круг

коммуникативня

игровая

Карточка № 7

1) Условный сигнал (колокольчик)

2) Рефлексия. «Добрые дела»

Дети говорят в круге о своих добрых делах. Можно предложить детям рассказать о том, как они помогли кому-то или что-то сделали для других детей в течение дня.

3) Завершающий ритуал. «Прощание»

Дети встают в круг и кладут руки на плечи друг другу. Они приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо, до свидания».

Вечерняя прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

Декабрь. Карточка 3

Наблюдение природы зимой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой (обратить внимание детей на то, что на улице после снегопада все покрыто снегом). Учить детей любоваться красотой зимней природы и отражать свои впечатления в речи.

Работа с родителями

коммуникативня

Индивидуальные беседы, консультации.

Консультация «Пушистые воспитатели»

Режимные моменты

Виды деятельнос ти и культурные практики в соот ветствии с

образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

двигательная

предметная

игровая

коммуникативня

трудовая

• Утренняя гимнастика (по плану  физ инмтруктора)
• УТРЕННИЙ КРУГ карточка № 14

Упражнение «Послушные ладошки».

Цель: формирование привычки мыть руки после туалета.

Беседа «Зима в родном городе»

Цели: развивать у детей интерес и любовь к родной природе, родному городу, закрепить названия родного города, реки, приметы зимы.

Пальчиковая гимнастика «Зима»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Так бывает или нет?».

Цель: развивать умение передавать в речи выявленную непоследовательность в суждениях.

Физминутка «С неба падают снежинки»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря

Д/и «Снег везде»

Цель: учить подражанию; использовать в речи отрицательную частицу «не».

Даша, Люда

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятия

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

предметная

продуктивная

1.Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)

Тема:  «Кустики в снегу». (Н.С.Голицина комплексно- тематическое. Ср.гр. Стр 83.)

Цель:  закрепить знания признаков зимы; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение разрезать полосу бумаги, создавать изображение из полос разной длины; учить учить передавать образ зимней природы, используя метод обрыва бумаги.

 2.Музыкальное развитие

(по плану муз. руководителя)

Прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

Декабрь. Карточка № 4

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛЬДОМ НА ЛУЖАХ

Цели: продолжать знакомить с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, развивать речь.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

чтения художественной литературы

коммуникативня

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Снежок». Цель: расширять представления детей о зимних явлениях природы. Практическое упражнение «Послушные локоточки». Цели: учить детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Деятельность после сна

коммуникативня

игровая

двигательная

Гимнастика после сна. ( Декабрь. Карточка 7)

Закаливающие процедуры, хождение по массажной дорожке.

Вечер

коммуникативня

игровая

предметная

познавательно-исследовательская

Строительная игра «Постройка горки для куклы». Цель: продолжать учить строить горку, используя знакомые детали

Инсценировка «Куклы собираются на прогулку» Цель: через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку.

Беседа «Зимние опасности». Цель: закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой.

Д/и «Когда это бывает?».

Цель: систематизировать знания детей о временах года, их последовательности.

Игра-забава «Метель». Цель: предложить детям подуть на бумажные снежинки, подвешенные на нитке, понаблюдать за их движением.

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Цели: формировать навыки здорового образа жизни; воспитывать стремление заботиться о своем здоровье.

Д/и «Сделай узор»

Цель: развивать восприятие формы,  анализировать расположение предметов в пространстве.

Эми, Богдан

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечерний круг

коммуникативня

игровая

 Карточка 5

Завершающий ритуал. «Тепло рук и сердец»

Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. Педагог просит детей подарить ему что-нибудь на прощание! У вас нет ничего с собой, но у вас есть тепло сердец, которое можно почувствовать – это тепло ваших ладошек. Рукопожатие по кругу.

Вечерняя прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

Карточка № 4

Наблюдение «Оттепель».

Задачи. Продолжать знакомить детей с разными состояниями погоды, свойствами воды. Обратить внимание детей на то, как меняется погода и состояние воды на улице вечером (похолодало, вода превратилась в лед), учить детей рассказывать о связи температуры воздуха и состояния воды. Формировать навыки безопасного поведения во время гололеда.

Работа с родителями

коммуникативня

Индивидуальные беседы, консультации.

Рекомендация: подготовить с ребёнком рассказ «Мой питомец».

Режимные моменты

Виды деятельнос ти и культурные практики в соот ветствии с

образовательными областями

Совместная деятельность взрослого и детей/Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей  

Утро

двигательная

предметная

игровая

коммуникативня

трудовая

• Утренняя гимнастика (по плану  физ инмтруктора)
• УТРЕННИЙ КРУГ карточка № 14

Беседа «В руки кисточки возьмём».

Цель: дать знания о том, что художники – это люди, которые пишут картины, расписывают посуду, игрушки, мебель, показать значимость профессии художника для людей.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Самообслуживание. Цель: учить детей застегивать крючки, пуговицы, «липучки» побуждать делать это самостоятельно.

Д/и «Разные краски».

Цели: развивать умения детей различать и правильно называть цвета, соотносить цвет и предмет, развитие внимания, логического мышления.

Физкультминутка «Снежинка»

Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

По изодеятельности

Цель: учить детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его.

Алина, Ангелина, Дарина

Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.

Обогащать игровой опыт воспитанников.

Занятия

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

предметная

продуктивная

1.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема:  «Украшение свитеров для мальчиков и девочек»

(Н.С.Голицина комплексно- тематическое. Ср.гр. Стр 82.)

Цель:  закреплять  представление  о  зимней  одежде  и  о  важности  тёплой  одежды  для сохранения здоровья;  учить осознавать гендерные отличия среди сверстников.   закреплять  умение  создавать  узор  на  полосе,  используя  линии, мазки, точки, круги и другие знакомые элементы; учить подбирать цветовые сочетания. Воспитывать интерес к рисованию, аккуратность в работе.

2.Физическое развитие

(по плану физ.руководителя)

Прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

Декабрь. Карточка № 5

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СНЕЖИНКАМИ

Цели: формировать умение видеть красоту окружающей природы; знакомить со свойствами снега.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

чтения художественной литературы

коммуникативня

Чтение А. С. Пушкина «Мороз и солнце…». Цель: развивать у детей любовь к русской поэзии, учить видеть красоту зимней природы.

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом.

Деятельность после сна

коммуникативня

игровая

двигательная

Гимнастика после сна. ( Декабрь . Карточка 7)

Закаливающие процедуры, хождение по массажной дорожке.

Вечер

коммуникативня

игровая

предметная

познавательно-исследовательская

Хозяйственно-бытовой труд «Убираем строительный материал» Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Вежливый продавец». Цели: выявлять уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач.

Д/и «Волшебная палитра». Цели: познакомить детей с понятиями «теплые» и «холодные цвета», учить выбирать цвета в соответствии с сюжетом рисунка, показать способы смешивания красок.

Рассматривание зимних пейзажей. Цели: формировать желание передавать в рисунке красоту природы, закрепить понятие «репродукция».

Игра «Волшебный художник». Цели: учить детей угадывать предмет, «нарисованный» водящим в воздухе, ориентируясь на лежащие в его основе геометрические фигуры, развивать зрительное восприятие, воображение. Проблемная ситуация «Какую сказку нарисовал художник». Цель: определить произведение по иллюстрации.

Закрепление приемов работы с ножницами

Тася, Вероника

Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений.

Вечерний круг

коммуникативня

игровая

 Карточка 5

Завершающий ритуал. «Тепло рук и сердец»

Дети встают в круг и передают в ладошке соседу свое имя, улыбаясь самой доброй улыбкой. Педагог просит детей подарить ему что-нибудь на прощание! У вас нет ничего с собой, но у вас есть тепло сердец, которое можно почувствовать – это тепло ваших ладошек. Рукопожатие по кругу.

Вечерняя прогулка

коммуникативня

двигательная

познавательно-исследовательская

экспериментирование

Декабрь. Карточка № 5

Наблюдение за трудом дворника.

Задачи. Организовать наблюдение, учить детей осмысленно отвечать на вопросы по результатам наблюдения («Как расчищают снег?», «Для чего это делают?», «Зачем посыпают песком дорожки?»). Воспитывать уважение к труду дворника.

Работа с родителями

коммуникативня

Индивидуальные беседы, консультации.