Интегрированное занятие по познавательному развитию «Мир магнита»
план-конспект занятия
Интегрированное занятие по познавательному развитию
«Мир магнита»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 mir_magnita_1.docx | 23.28 КБ |
Предварительный просмотр:
МДОАУ «Детский сад №19»
Интегрированное занятие по познавательному развитию
«Мир магнита»
Составила воспитатель:
Хабибуллина Л.М.
г. Оренбург, 2026
Шаблон технологической карты интегрированного занятия
Образовательные области: познавательное развитие
Тема занятия: Мир магнита
Возрастная группа: 5-6 лет
Цель занятия: заполнение страницы научного журнала о свойствах магнита в процессе интегрированного занятия с включением дидактической игры «Свойства магнита» и экспериментальной деятельности Задачи занятия (образовательная, развивающая и воспитательная):
- вспомнить основные свойства магнита (магнетизм, притягивает только металлические предметы)
- перечислить основные свойства магнита (притягивает только металлические предметы, является природным камнем, притягивает металл в воде, притягивает металлические предметы через перегородки)
- договариваться и распределять обязанности между собой во время проведения эксперимента
Дополнительные задачи (игровая и дидактическая задачи; задача по экспериментальной деятельности):
- Экспериментальная задача: Выявить свойства магнита притягивать металлический предмет из воды
- игровая: помочь лаборантам выбрать верные свойства магнита
- дидактическая: выбрать из перечисленных картинок верные свойства магнита
Планируемый результат занятия: дети заполнили страницу научного журнала о свойствах магнита (притягивает только металлические предметы, является природным камнем, притягивает металл в воде, притягивает металлические предметы через перегородки) в процессе интегрированного занятия с включением дидактической игры «Свойства магнита» и экспериментальной деятельности, уточняли представления о свойствах магнита и выделяли основные свойства, договаривались и распределяли обязанности между собой во время проведения эксперимента
№ | Этапы интегрированн ого занятия |
Задачи этапа | Содержание деятельности педагога | Метод ы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Материалы и оборудовани е | Планируемы е результаты |
1 | Организацио нно– мотивационн ый этап | Создание интереса детей к теме занятия | Дети, к нам пришло письмо от профессора Магниткина, хотите узнать, что же там? Тогда слушайте внимательно: «Здравствуйте! Я профессор Магниткин, я работаю в лаборатории, а с чем именно, вы узнаете, отгадав загадку:
Хватаю в крепкие объятья Металлических я братьев
Что же это? Верно, я работаю с магнитами. Мне нужна ваша помощь, я совсем ничего не успеваю, можете ли заполнить страницы научного журнала о свойствах магнита? В конверте я вам положил страницу, но как видите, она пустая, вам нужно ее заполнить!» Хотите помочь профессору Магниткину?
|
-вопросы
|
-да, хотим! |
Письмо Художествен ное слово
Картинка страниц журнала | Дети замотивирова ны и отвечают на вопрос педагога |
2 | Основной этап |
| |||||
2.1 | Этап постановки проблемы | Создание проблемной ситуации | В: - какие свойства магнита вы знаете? Да, магнит притягивает к себе предметы.
Все или какие-то определенные предметы? Как вы думаете, сможет ли магнит притягивать к себе предметы в воде? Хорошо, ответы приняты.
Сможем ли мы сейчас заполнить страничку научного журнала? Что-то не получается.
Что для этого нужно сделать? Тогда я подробнее расскажу вам про магнит и его свойства. | -вопросы
-беседа
|
предметы (Петя)
сможет! (Петя)
водой (Оля)
|
| Дети столкнулись с проблемой |
2.2 | Этап ознакомления с материалом | Создание условия для усвоения знаний о создания и свойствах | Магнит – это природный камень, имеет свойство притягивать к себе металлические предметы. У магнита два полюса, разные полюса притягиваются друг к другу. А одинаковые – отталкиваются. Магнит не теряет | -вопросы
Объяснение
|
Дети внимательно слушают воспитателя | Картинки | Дети получили знания о создании и свойствах магнита |
магнита | свои свойства, если перед ним стоит преграда из бумаги, картона, дерева, железа. Магнит людям необходим, он приносит пользу: компас, банковская карта, магнитная доска.
Мы с вами столько всего узнали, предлагаю нам немножко отвлечься на физминутку
Дети, все ли мы с вами узнали о свойствах магнита?
Как же нам проверить это?
|
Показ действий
Показ действий |
- Нет, мы не узнали, может ли магнит притягивать металл в воде - провести эксперимент
| ||||
2.3 | Этап практическог о решения проблемы | Определить пути решения проблемы |
А где мы проводим наши эксперименты?
Пройдемте в нашу лабораторию. Помним про технику безопасности и правила поведения в лаборатории:
1)Надеть специальную одежду. (одевают | -вопросы
-указания
-беседа | -мы можем провести эксперимент (олеся)
-в нашей лаборатории!
-я буду экспериментатор ом | Набор для эксперимента | Дети проводили эксперимент, в ходе которого выяснили свойства магнита |
фартуки) 2)Внимательно слушать взрослого. 3)Быть осторожными (ничего не брать в рот.)
Кто будет проводить эксперимент и фиксировать результаты? Утвердим гипотезы:
« Магнит и скрепка в воде» Давайте проверим это. Бросьте в стакан с водой скрепку, а потом с помощью магнита попробуйте достать её из воды. Ребята, как вам удалось достать скрепку? магнит её притянул. Правильно, молодцы. Скажите, а сохраняются ли свойства магнита в воде? Сохраняются. И в воде магнит притягивает.
| -а я буду фиксировать результаты, то есть лаборантом
| ||||||
2.4 | Этап проведения дидактической игры на ИКТ | Закрепить знания о свойствах магнита в ходе | - Все ли свойства магнита мы узнали? Перед тем, как мы заполним страничку научного журнала, я предлагаю проверить, как хорошо вы запомнили полученную | -вопросы
-объяснение правил |
| Ноутбук, телевизор | Дети играли в дидактическу ю игру и |
дидактической игры | информацию, предлагаю сыграть в дидактическую игру «Свойства магнита» На интерактивной доске изображены верные и ложные свойства магнита. Ваша задача определить верные свойства магнита. Молодцы, вы верно определили все свойства магнита! Теперь мы сможем заполнить страничку в научном журнале? |
-беседа |
- да | закрепили знания о свойствах магнита | |||
3 | Заключительн ый этап | Подведение итогов | Давайте вспомним, кто к нам обратился за помощью? Для чего мы им помогали? С какой проблемой мы столкнулись? Как мы с ней справились? Профессор передал вам эмблемы юных ученых. | -вопросы
-беседа | - Профессор - Им нужно было заполнить страничку научного журнала - Мы разошлись во мнениях о свойствах магнита | Эмблемы картинка | Отвечают на вопросы педагога, анализируют свою работу |
Описание экспериментальной деятельности направлено на решение проблемного вопроса занятия и включает в себя:
- Постановка исследовательской задачи,
- Прогнозирование результатов,
- Повторение и закрепление правил ТБ в ходе эксперимента,
- Распределение ролей,
- Этап проведения эксперимента, 6. Наблюдение и фиксация результатов,
7. Формулировка выводов.
Технические требования к разработке дидактической игры должны включать в себя:
- игровое элементы, например, игровое поле, фишки, игральная кость и т.п.;
- анимационные эффекты в соответствии с видом дидактической игры;
- проверка результатов;
- визуальный контент должен соответствовать возрасту и теме занятия;
-единый стиль оформления текстовых и графических элементов: единообразие (выбор изображения должен быть реалистичным или рисованным / мультяшным), размер (должен позволять рассмотреть объект без лишних усилий или увеличения), соразмерность (выдерживание реалистичности размера изображения относительно других объектов, например, заяц меньше медведя, но больше муравья), единство цвета (использована 3-5 основных цветов);
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированное занятие по познавательному развитию, музыки и художественному творчеству для старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития на тему: «Какая она зима»
Программное содержание.Воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к природе, к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию.Продолжать знакомить с пейзажной живописью. Вызывать эм...
Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию (познавательно – исследовательская деятельность, здоровый образ жизни, художественное творчество) «Подводные спасатели»
Цели:Развивать познавательную активность, любознательность, умения наход...
Интегрированное занятие по познавательному развитию: "Зимушка -зима"Интегрированное
Интегрированное занятие по позновательному развитию,для детей средней группы. Ипользовала разныеобласти-Познание,Коммуникация, Социализация,Безопасность....
Интегрированное занятие по познавательному развитию (фэмп) и речевому развитию.Тема: «Путешествие по сказкам»
Задачи:Учить детей сравнивать части множества предметов, определяя их равенство или неравенство, уравнивать их.Совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине.Развивать представление о г...
Номинация « Лучшая разработка интегрированного урока (занятия) по безопасности дорожного движения» Интегрированное занятие по познавательному развитию и художественно – эстетическому развитию «Я – веселый светофор!»
Занятие направлено на продолжение знакомста детей с правилами дорожного движения....
Интегрированное занятие по познавательному развитию "Мир магнита"
Интегрированное занятие по познавательному развитию "Мир магнита"...