Картотека дидактических и развивающих игр на формирование и развитие у детей знаний безопасного поведения для детей 6-7 лет
картотека (подготовительная группа)

МБДОУ "Краснокоммунарский детский сад "Стрела"

Картотека

Дидактических и развивающих игр на формирование и развитие у детей знаний безопасного поведения

группа общеразвивающей направленности 6-7 лет

Подготовила:

Воспитатель Егорова Е.В.

Высшая кв. категория

1.Дидактическая игра «Что пригодится при пожаре»

Цель: научить детей находить предмет, который может пригодиться при тушении пожара пожарному. Объяснить свой выбор. Развивать логическое мышление

Материал: картинки с изображением огнетушителя, зонтика, каски пожарного, ящика с песком, надувного матраца, лопаты и т.д.

2.Дидактическая игра «Огнеопасные предметы»

Цель: научить детей среди опасных предметов находить те, которые могут стать причиной пожаров, развивать логическое мышление. Учить разделять предметы по определенным признакам. Объяснить, почему выбрали именно эти предметы. Правильно разложить предметы на 2 группы.

Материал: карточки с изображением иголки, утюга, петарды, молотка, спичек.

3.Словесная игра «Причины пожаров»

Цель: закрепить с детьми ситуации, в результате которых может возникнуть пожар, и не допускать их в быту.

• Раз, два, три, четыре

У кого пожар в (квартире)

• Дыма столб поднялся вдруг.

Кто не выключил (утюг)

• Красный отблеск побежал

Кто со спичками (играл)

• Стол и шкаф сгорели сразу

Кто сушил белье (над газом)

• Столб огня чердак объял

Кто там спичками (играл)

• Побежал огонь во двор

Это кто там жег (костер)

• Пламя прыгнуло в траву

Кто у дома жег (листву)

• Кто бросал в траву при этом

Незнакомые (предметы)

• Дым увидел - не зевай

А пожарных (вызывай)

• Помни каждый гражданин

Это номер (01)

Соедини по точкам.

Цель: Закрепить назначение электроприборов, правила обращения с ними.

Дети обводят по точкам электроприборы: утюг, холодильник, пылесос, телевизор и др.

 «НЕ вся ягодка, что красна съедобна»

Цель: уметь различать ядовитые и полезные растения.

Материал: картинки с изображением ягод: волчья ягода, клюква, шиповник, земляника, малина.

Безопасность дома.

Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения в быту.

Материал: Детям предлагается ряд картин с изображением комнаты, кухни. Дети должны отыскать на рисунках все случаи нарушения правил безопасности.

Например, утюг включен, на елке горят свечи, розетка перегружена и т.д.

Тренинг по телефону.

Цель: Учить детей звонить в пожарную службу.

Дети должны четко назвать адрес возгорания, свое имя и фамилию.

8. Дидактическая игра «Собери рюкзак в дорогу»

Цель: закрепить представление детей о предметах, которые принесут пользу на природе, в экстренных ситуациях.

Материал: картинки или реальные предметы.

9.Дидактическая игра «Наведем порядок дома»

Цель: Учить детей различать опасные и безопасные предметы.

Материал: Картины с изображением кухни, ванны, прихожей комнаты. Карточки с изображением предметов быта.  Их нужно разложить по месту нахождения дома.

10. Дидактическая игра «Я иголки не боюсь»

Цель: закрепить с детьми навыки безопасного обращения с иглой, развивать мелкую моторику.

Ход: собрать бусы из пуговиц, нанизывая их на иголку с ниткой.

11.Словесная дидактическая игра «Слушай внимательно»

Цель: Закрепить правила пожарной безопасности.

Ход: Воспитатель задает вопрос, а дети отвечают: «Это я, это я, это все мои друзья».

• Кто услышав запах гари, сообщает о пожаре;
• Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар, горим»;
• Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем;
• Кто, почуяв газ в квартире, открывает окна, двери;
• Кто от маленьких детишек незаметно прячет спички;
• Кто из вас шалит с огнем, признавайтесь честно в том;
• Кто костров не разжигает и другим не разрешает.

12. «Дидактическая игра «Найди выход»

Цель: Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве группы в случае возникновения пожара.

Материал: карандаши, бумага

Ход: дети должны нарисовать план группы и стрелочкой показать куда нужно двигаться, если пожар возникнет в раздевалке, спальне.

13.Дидактическия игра «Правильно- неправильно»

Цель: закрепить правила пожарной безопасности.

Ход:

Воспитатель: Дети я сейчас буду произносить фразу, если вы со мной согласны, хлопайте в ладоши, если нет, сидите тихо.

• Уходя из дома, необходимо гасить свет;
• Если взрослых нет дома, можно взять спички и немножко поиграть;
• Незнайка утром смотрел телевизор и решил его не выключать, уходя в школу: «Все равно вечером буду смотреть»;
• При пожаре очень пригодится огнетушитель;
• Загорелся кошкин дом, кошка испугалась и спряталась под кровать;
• Если случится пожар, я позвоню по телефону 025;
• При пожаре я спокоен и буду действовать по ситуации.

14.Игра «Похитители и находчивые ребята»

 Цель: учить правильному поведению при контактах с опасными и незнакомыми людьми.

Ход: Предложить детям разделиться на 2 команды: похитителей и находчивых ребят, чтобы в каждой команде было поровну участников (на одного «злоумышленника» один ребенок). Дети должны усвоить правила игры: похититель может любым способом тащить похищаемого, тот, кого похищают, должен звать на помощь, убегать, вырываться, не давать себя тащить любым способом. Но: драться и кусаться не разрешается! Играют дети несколько раз, каждый раз меняются ролями.

15.Дидактическая игра «Назови предмет»

Цель: Закреплять знания о средствах, необходимых при оказании первой медицинской помощи.

Материалы: кукла, бинт, вата, зеленка, йод и др.

16. Дидактическая игра «Путешествие по дороге»

Цель: Закрепить наиболее важные дорожные знаки, назначение светофора.

Материал: картинки с изображением дорожных знаков («пешеходный переход», «осторожно, дети», «осторожно, животные» и др.

Знаки показывают Незнайке, он их называет, дети говорят правильно или нет их назвал незнайка.

17. Дидактическая игра «Путешествие в мир автомобилей»

Цель: Уточнить назначение различных видов транспорта.

Материал: Картинки, на которых изображен транспорт с недостающими элементами (такси без отличительных знаков, скорая помощь без мигалки, пожарная машина без лестницы, автобус без колес, грузовик без кабины и т.д.)

Ход: дети должны исправить ошибки на рисунках

18.Дидактическая игра «Можно –нельзя»

Цель: Закрепить правила поведения на воде.

Ход: Воспитатель бросает мяч детям и произносит фразы, если это можно, ребенок ловит мяч, если нет – отбивает.

• Можно купаться в незнакомом месте
• Прыгать в воду и подныривать
• Толкать друг друга в воде
• Плавать в присутствии взрослого
• Не заплывать за буйки
• Купаться в отведенном для этого месте
• Звать на помощи без причины.

«Слушай внимательно»

Цель: Закрепить знания детей о пожароопасных предметах, развивать диалогическую и монологическую речь, умение составлять рассказ по плану.

Ход игры: Воспитатель задает вопросы, а дети хором отвечают:

«Это я, это я, это все мои друзья»

Затем воспитатель раздает карточки с рисунками опасных предметов, и каждый ребенок составляет маленький рассказ по плану:

1. Что это?

2. Можно ли его трогать?

3. Почему нельзя?

 «Вызови пожарных» 

Цель: Закрепить умения детей набирать номер пожарной охраны 01, четко произносить адрес, свою фамилию, указать, что горит.

Ход игры:

Для игры понадобится 2 телефона. Один телефон-диспетчер, второй – у потерпевшего.

Ребенок набирает номер «01» и четко вызывает пожарных. При вызове надо уметь

а) назвать свою фамилию, имя

б) указать, что именно горит

в) сообщить адрес горящего объекта.

 «Не всякому грибу место в лукошке»

Цель: Закрепить знания детей о съедобных и ядовитых грибах, воспитывать умения правильно собирать грибы, не разрушая грибницы.

Ход игры: Выставляются карточки с грибами. В корзину собираем только съедобные грибы, а карточки с ядовитыми грибами оставляем на доске.

«В лес по ягоды пойдем»

Цель: Закрепить понятия «съедобные и ядовитые ягоды», названия, внешний вид.

Ход игры:

На полу разложены карточки с изображениями ягод (земляника, малина, черника, брусника, ежевика, с изображением ядовитых ягод (волчье лыко, волчьи ягоды, вороний глаз, ягоды ландыша). Собрать нужно съедобные ягоды, а ядовитые не трогать.

Запомнить правила:

1. Не трогай незнакомые цветы и кустарники.

2. Опасным может быть даже прикосновение к ядовитым растениям.

3. Нельзя покусывать и жевать травинку, особенно незнакомую. 

«Какой знак здесь должен быть»

Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках, уметь подобрать знак в связи с созданной обстановкой, развитие речи.

Ход игры: Детям раздаются карточки с нарисованным сюжетом, и глядя на них, нужно сказать и нарисовать соответствующий знак. 

«Раскрась дорожные знаки»

Цель: Закрепить знания детей о видах дорожных знаков – закрепляющие, указательные, предписывающие.

Ход игры: Раздаются листы бумаги с нарисованными знаками – контурами. Дети должны набрать цвет знака и рассказать, почему они так сделали.

«Нарисуй в фигурах знаки дорожного движения»

Цель: Закрепить знания детей о знаках дорожного движения и нарисовать их в геометрических фигурах, воспитывать умения аккуратно закрашивать.

Ход игры: Детям раздаются карточки с нарисованными геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник) и дается конкретное задание. Например, нарисуй знак – движение запрещено, подземный переход, осторожно дети.

«Я – регулировщик»

Цель: Закрепить умения детей понимать знаки регулировщика.

Ход игры: Вывешивается плакат с сюжетными картинками – регулировщик на дороге.

1.Регулировщик стоит прямо, жезл внизу – это красный свет, то есть переходить нельзя

2.Если жезл поднят прямо вверх – это желтый свет – то есть, приготовиться к переходу.

3.Жезл прижат к груди, и регулировщик стоит боком – это зеленый свет, переходить дорогу за спиной регулировщика.

4.Жезл параллельно вытянутым рукам – со стороны левого и правого бока – движение разрешено.

 «Соедини разрезанные половинки знаков»

Цель: Собрать целое из частей, закрепить знания о дорожных знаках.

Ход игры: Детям раздаются разрезанные пополам дорожные знаки, нужно собрать целые знаки и объяснить, что они обозначают.

 «Кто, по какой дороге должен двигаться»

Цель: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, автомобилистов, велосипедистов.

Ход игры: Детям раздаются карточки с нарисованными дорожными знаками. Внизу карточки изображены - пешеход, автомобиль, велосипедист. У каждого из них свой цвет стрелки при помощи, которой ребенок должен указать путь каждого из них.