Положение о конкурсе проектов среди педагогов ДОУ «Лучший педагогический проект»
методическая разработка

Положение

о конкурсе проектов среди педагогов ДОУ

 «Лучший педагогический проект»

1. Общие положения

1.1. Конкурс проектов «Лучший педагогический проект» (далее Конкурс) проводится среди педагогов в соответствии с планом работы ДОУ.

1.2. Настоящее положение определяет порядок и условия организации Конкурса на базе ДОУ

1.3. Положение о Конкурсе вводится в действие приказом заведующего ДОУ.

2. Цели и задачи конкурса

Цель: конкурс проводится с целью выявления и распространения передового опыта работы воспитателей и педагогов ДОУ в области новых педагогических идей, методов и технологий образования, повышения профессионального мастерства и инициативы педагогов ДОУ.

Задачи:

• представление и популяризация педагогического опыта воспитателей и педагогов ДОУ;
• мотивация воспитателей и педагогов к развитию инновационной и экспериментальной деятельности в процессе разработок и внедрения образовательных технологий в процесс обучения;
• активизация работы по внедрению современных образовательных технологий;
• совершенствование навыков проектной деятельности педагогов ДОУ, развитие творчества и инициативы дошкольных работников;
• выявление лучших инновационных образовательных проектов и передового опыта в воспитании и обучении дошкольников.
• оказание методической помощи молодым специалистам.

3. Участники конкурса

3.1. Участие в Конкурсе могут принять педагогические работники ДОУ всех категорий: воспитатели, музыкальные руководители, учитель-логопед, педагог-психолог.

3.2. Участвовать в Конкурсе имеют право как отдельные лица, так и группы авторов – не более двух человек.

3.3. Каждый участник может представить на Конкурс не более двух работ (одну - личную, одну - в соавторстве).

4. Условия проведения конкурса

4.1. К участию в конкурсе допускаются только авторские разработки проектов по всем образовательным областям (ответственность за соблюдение авторских прав третьих лиц несут авторы работ);

4.2. На Конкурс могут быть представлены как уже реализованные в своем дошкольном образовательном учреждении, так и предлагаемые автором или группой авторов к реализации проекты.

4.3. Конкурсные материалы должны быть оформлены в соответствии с требованиями, указанными в Приложении 1.

4.4. Каждая работа участника конкурса оценивается членами жюри отдельно в соответствии с критериями, предъявляемыми к конкурсным работам по 5-ти бальной системе;

4.5. Порядок предоставления материалов на конкурс:

1. материалы для представления проектов предоставляются жюри в электронном виде и на бумажном носителе;
2. представленные проекты на Конкурсе будут размещены на официальном сайте ДОУ независимо от результата конкурса.

5. Публичная защита проектной работы:

1. публичная защита проекта проводится самим автором (если работа индивидуальная) или несколькими представителями творческой группы.
2. представление - защита проводится в устной форме, с демонстрацией фрагментов проекта в форме презентации;
3. содержание и композиция презентации проекта - инициативное и творческое право его авторов.
4. описание проектной идеи должно содержать (методический паспорт проекта):

• Название проекта, автор(ы) проекта
• Возраст детей, на которых рассчитан проект.
• Вид проекта (по продолжительности, по типу (творческий, исследовательский, игровой, информационный)
• Цели проекта (практическая и педагогическая)
• Задачи проекта (педагогические и детские), 
• Ресурсы, оборудование
• Аннотация (актуальность проекта, краткое содержание)
• Предполагаемые продукты проекта (результаты должны находиться в логической связи с задачами проекта, а выводы - с целью)
• График работы над проектом (этап- сроки- содержание = план мероприятий)
• Ключевые мероприятия проекта: НОД, развлечения, викторины, конкурсы и др.
• Литература (ссылки на использованные, а также рекомендуемые источники информации);

5. Сроки и порядок проведения Конкурса

5.1. Объявление о проведении Конкурса ___________ года;

5.2. Педагоги представляют жюри тему проекта, конкурсный материал  представляемого к защите до _____________г.

5.3. Представление проектов участниками конкурса проводится в 2 этапа:

• I-й этап (заочный) - _________г. (материалы для представления проектов предоставляются жюри в электронном виде и на бумажном носителе);
• II-й  этап  (очный) - ____________г. (публичная защита проектной работы);

6. Критерии оценки проектов

6.1. Предметом рассмотрения на конкурсе являются познавательно - исследовательские творческие проекты выполненные педагогами совместно с детьми и родителями. Оцениваются:

• методическая  грамотность формулировки целей и задач (0 – 5 б);
• актуальность, практическая значимость проекта (0 – 5б);
• соответствие темы проекта возрастным потребностям воспитанников (0 – 5 б);
• четкость, логичность  определения и предоставления этапов работы по реализации проекта (0 – 5 б);
• комплексный подход к содержанию деятельности по реализации проекта:  полнота и эстетичность оформления материалов проекта (планирование, конспекты занятий, наглядность) (0 - 5 б);

• нестандартность, оригинальность проекта (0 – 5 б);
• презентация проекта (умение педагога или группы педагогов презентовать творческий проект), грамотность изложения (0 – 5 б).

7. Организация и проведение конкурса

7.1. Состав жюри формируется и утверждается заведующим ДОУ

7.2. В состав жюри смотра-конкурса входят:

• заведующий ДОУ, председатель жюри;
• старший воспитатель, секретарь жюри;
• представитель родительской общественности (по согласованию).

7.3. Жюри оценивает проекты, выявляет победителей.

Подведение итогов:

• по результатам экспертной оценки представленных материалов решением жюри определяются победители конкурса - педагоги, представившие лучшие проекты (набравшие 35-25 баллов);
• подведение итогов и награждение победителей педагогическом совете (или на педагогическом часе) _______________г.;
• победители конкурса определяются членами жюри по балловой системе в соответствии с настоящим Положением;
• награждение проводится  дипломами за I, II, III места; 
• все участники награждаются сертификатами участника Конкурса.

Приложение 1

к Положению о конкурсе  

проектов среди педагогов  

«Лучший педагогический проект»

1. Требования к оформлению проектов

Титульный лист  

Полное название учреждения; название проекта, тип проекта, временные рамки проекта, автор проекта (Ф.И.О. полностью, занимаемая должность, квалификационная категория, звания)

Краткая аннотация проекта

Краткое изложение проекта, повторяющее все его части. Описывается – кто будет выполнять проект, почему и кому нужен проект, каковы его цели и задачи, что получится в результате, сколько времени проект будет продолжаться, сколько потребуется ресурсов (около 1 стр.).

Актуальность проекта. Постановка проблемы

Описывается – почему возникла необходимость в выполнении проекта, какую проблему он решает. Проблема должна быть сформулирована с точки зрения тех, чьим нуждам служит проект и подтверждена статистикой, ссылками на авторитеты в данной области, ключевыми литературными источниками (не более 1-1,5 стр.).

Цели и задачи проекта

Цель описывает предполагаемые итоги выполнения проекта.

Задачи – конкретные, реалистичные, поддающиеся измерению «частные» результаты, направленные на общую цель.

Стратегия достижения поставленных целей и задач.

Что будет сделано (какие мероприятия будут осуществляться), кто будет осуществлять действия, как именно они будут осуществляться, когда, в какой последовательности. Эту часть можно представить в виде рабочего плана проекта.

Ожидаемые результаты

Какие конкретные результаты предполагается достичь в итоге? Что должно конкретно измениться в результате выполнения проекта.

Практическая значимость результатов.

Возможности эффективного использования результатов проекта для реализации задач по развитию образовательной среды (прогнозирование или имеющийся опыт) (0,5 – 1стр.).

Итоги конкурса

проектов среди педагогов «Лучший педагогический проект»

Критерии оценки:

• методическая  грамотность формулировки целей и задач (0 – 5б);
• актуальность, практическая значимость проекта (0 – 5б);
• соответствие темы проекта возрастным потребностям воспитанников (0 – 5б);
• четкость, логичность определения и предоставления этапов работы по реализации проекта (0 – 5б);

∙        комплексный подход к содержанию деятельности по реализации проекта: полнота и эстетичность оформления материалов проекта (планирование, конспекты занятий, наглядность) (0 - 5 б);

• нестандартность, оригинальность проекта (0 – 5б);
• презентация проекта (умение педагога или группы педагогов презентовать творческий проект),  грамотность изложения (0 – 5б).