Карта диагностики развития воспитанников младшей группы «Речевое развитие»
материал

№

Показатели возрастного развития

Фамилия и имя ребенка

Бадалов Артем

Варламова Кира

Донец Глеб

<...>

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

<...>

1. Формирование словаря

Ребенок овладевает и активно использует в речи слова, обозначающие людей, предметы, объекты природы, их части, качества, действия с ними в соответствии с назначением, понимает обобщающие слова

2. Звуковая культура речи

У ребенка развивается звуковая и интонационная культура речи

У ребенка продолжает развиваться фонематический слух

У ребенка продолжает развиваться умение правильно произносить гласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки

У ребенка развивается правильное речевое дыхание, слуховое внимание, моторика речевого аппарата

Ребенок способен воспроизводить ритм стихотворения

3. Грамматический строй речи

Ребенок способен употреблять в речи прилагательные и существительные в роде, падеже

Ребенок использует в речи существительные с предлогами, слова в разном роде, числе и падеже

Ребенок употребляет в речи простые распространенные предложения

У ребенка развивается способность выстраивать сложные предложения

Ребенок может использовать разные способы словообразования, в том числе приставочный

Ребенок способен образовывать повелительные формы глаголов и использовать их в речи

4. Связная речь

Ребенок способен составлять рассказ из нескольких предложений

Ребенок способен вести диалог в процессе игры со сверстниками, высказывать свое мнение, согласие или несогласие, поддерживать беседу

Ребенок использует в беседе основные формы речевого этикета

Ребенок умеет отвечать на вопросы и задавать их сверстникам

Ребенок способен рассказывать о своих чувствах, желаниях впечатлениях

5. Подготовка детей к обучению грамоте

У ребенка сформировано умение вслушиваться в звучание слова

Ребенок способен объяснить термины «слово» и «звук» и может объяснить это в практическом плане

6. Интерес к художественной литературе

У ребенка развивается способность

восприятия жанров фольклора и художественной литературы

Ребенок способен внятно, не спеша произносить небольшие потешки и стихотворения, воспроизводить короткие ролевые диалоги из сказок и прибауток в играх-драматизациях, повторять за педагогом знакомые строчки и рифмы из стихов, песенок, пальчиковых игр

Итого

Динамика