Конспект занятия в средней группе: Познание "Путешествие по сказкам"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия

образовательной деятельности

в средней группе

воспитатель: Смирнова Ирина

Александровна

Вид: Познание

Тема: «Путешествие по сказкам».

Программное содержание:

Образовательная область «Познавательное развитие»

Стимулировать познавательные интересы детей. Продолжать знакомить детей с русскими народными и авторскими сказками. Воспитывать интерес к сказкам. Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам. Учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении сказочных персонажей. Развивать умение составлять целое из частей (по разрезным картинкам).

Образовательная область «Речевое развитие»

-Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

-Закрепить название русских народных сказок, побуждать узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.

-Развивать связную речь детей, интонационную выразительность, силу голоса, зрительное и слуховое внимание.

Образовательная область «Физическое развитие»

Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей.

Развивать координацию движений, умение воспроизводить действия в соответствии с текстом. 

  Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Формировать навык сотрудничества, доброжелательность. Воспитывать желание оказывать помощь, поощрять желание участвовать в совместном труде, учить доводить начатое до конца.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, беседы. Прослушивание аудиозаписей сказок. Рассматривание иллюстрации. Игры – инсценировки по русским народным сказкам.

. 

Материалы и оборудование: книга с пустыми страницами; книга со сказками, перо; сундук, волшебный мешочек с предметами из сказки, тарелки, пазлы;  распечатанные загадки, картинки по загадкам, платок и кокошник для воспитателя.

 Ход занятия: 

Под весёлую русскую народную музыку дети  встают в круг, взявшись за руки.

Воспитатель: Как приятно, что сегодня          

                        Гости к нам сюда пришли.

                        И не глядя на заботы

                        Час свободный все нашли.

Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

«Здравствуйте!»

Здравствуй, солнышко – дружок,     (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок    (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки     (показываем губки)

Здравствуйте, зубки     (показываем зубки)

Губками «почмокали»  («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали»  («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли   (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали      (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали   (хором здороваемся)

 Воспитатель (Дети здороваются с гостями, садятся на стульчики.)

Замечательно! От ваших улыбок в группе стало светлее и радостнее.

Воспитатель: Далеко-далеко, за горами, за морями, за дремучими лесами, находится огромная страна сказок.

Хотите отправиться в сказочное путешествие (ответы детей). А кто нам поможет попасть в стану сказок? (Ответы детей)

 Закрывайте глазки и считайте до 5. (Воспитатель одевает кокошник на голову  и платок, превращается в Василису Премудрую) со словами:

Мы превращения веселые начнем

И в увлекательный мир сказок попадем.

Воспитатель: Открывайте глаза. Ребята перед вами Василиса Премудрая, я провожу вас в стану сказок.

 1 (сказочная страна)

Сегодня я предлагаю добраться в эту страну по волшебным страницам книги, где указан нам путь. (Педагог разворачивает книгу, а в ней пустые страницы).

Что это! Посмотрите, ребята, здесь же ничего нет! Ничего не понимаю, кто это так пошутил. Как же нам быть, что делать?

(в книге лежит записка).

Смотрите, здесь для нас послание, сейчас посмотрим что же это.

-Ой, это же Баба Яга! (Это я спрятала у вас буквы и картинки из вашей книги, больше вы их не увидите. Но если вы выполните все задания правильно, то я вам их верну. А поможет вам очутиться в стране сказок, волшебное перо.)

Воспитатель: Ну что, ребята, выполним задания Бабы Яги, не испугаемся трудностей? Тогда, вперёд.

(воспитатель берет перо в руки)

Давайте  все вместе произнесём:

Стоит на него подуть
И оно покажет путь
В какую сторону идти,
Что б задания найти!

Вот перо и указало нам путь. Ребята, давайте подойдём и выполним первое задание от Бабы Яги. Это загадки про сказки. Я вам их сейчас прочитаю, а вы попробуйте отгадать.

1 Задание “Загадки”

1. Нашла однажды мышка

Совсем пустой домишка,

Стала жить, да поживать.

Да жильцов к себе пускать. (Теремок)

2. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом,

Кто же были эти

Маленькие дети? (Козлята) А как называется сказка? ("Волк и семеро козлят")

3. Ах ты, Петя-простота,

Сплоховал немножко.

Не послушался кота,

Выглянул в окошко. ( «Кот, Петух и Лиса".)

4. Петя торопился

Вот и подавился

Курочка хлопочет

Петушка выручить хочет.  («Петушок и бобовое зернышко»)

5. Прыгает, скачет,

Горько плачет.

Собака не помогла,

Медведь не помог,

Один петушок

Горю помог.

- Узнали сказку?  («Заюшкина избушка»)

6. Братца кто всегда учил,

Чтоб из лужицы не пил,

А потом и выручал

Когда козленочком он стал? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали.

 Продолжаем свой путь.

Давай все вместе произнесём:

Стоит на него подуть

И оно покажет путь

В какую сторону идти,

Что б задания найти!

А вот и следующее задание.

2. Задание “Пазлы”

Ребята, на столе лежат пазлы со сказочными героями. Вам нужно сложить пазлы в единую картинку и угадать сказку. (Ответы ребят)

Молодцы и с этим заданием справились.

Вы, наверное устали, давайте отдохнём. Повторяйте за мной.

Физминутка «Теремок»

Наш весёлый теремок: он не низок, не высок (встать  на носки, присесть)

В нём лягушка прыг да прыг, (прыжки)

Воробьишко чик-чирик (махи руками впереди)

петушок тянет носок (ходьба на месте с высоко поднятыми коленями)

И зайчишка скок да скок  (прыжки на месте)

Мушка крылышками машет (руки в стороны)

Мышка же с платочком пляшет (пляшут)

Ёж закрыл дверной замок, Сторожит он теремок (хлопки)

Отправляемся дальше в наш сказочный путь. Где же наше пёрышко?

Давайте подуем.

Вот подошли и к третьему заданию.

3.  Задание “Все ли правильно в сказке?”

Воспитатель: - Послушайте сказку, вы ее хорошо знаете, но  подумайте все ли правильно, нет ли в ней путаницы? Сказка называется «Курочка Ряба».

Жили – были дед и баба и был у них петушок Ряба…

Снесла курочка яблочко наливное…

Собачка бежала, лапкой задела - яичко упало и разбилось.

Дед смеётся, баба хохочет….

А курочка мяучит…. не плач дед, не плач баба, я снесу вам яичко не золотое а шерстяное!

Дети: - Нет, Курочка Ряба  снесла яичко, мышка бежала, хвостиком задела, дед плачет, баба плачет, а курочка кудахчет, я снесу вам яичко не золотое, а простое.

4 задание «Волшебный мешочек»

Воспитатель: - Давайте поиграем в игру «Волшебный мешок».

Вы будете по очереди доставать из мешка предметы, и должны вспомнить, из какой они сказки. (Яйцо, фонендоскоп, коровушка, красная шапочка, колобок, репка, лиса).

 Дети встают в круг и передают мешочек с предметами по кругу, каждый  участник достает предмет и угадывает из какой он сказки.

Дети: - Курочка Ряба,  Доктор Айболит, Крошечка Хаврошечка, Красная Шапочка, Колобок, Репка, Заюшкина избушка.

 «Василиса»:

- Сказка по лесу идет

Сказку за руку ведет

И выходит наша сказка

На опушку, в теремок.

- Проходите в теремок, присаживайтесь:

Посмотрите, какая-то коробочка

Она, наверно не простая

Я в коробку загляну

Что лежит там, посмотрю.

- А Вы слушайте тихо, да глядите…

- Жили - были в избушке кот, петух и маленький мальчишечка – Жихарка. Кот с петухом на охоту ходили, а Жихарка  домовничал: обед варил, стол накрывал, ложки раскладывал. Раскладывает да приговаривает:

-Это ложка простая – Котова, это ложка простая – Петина, а это – не простая, точеная, ручка золоченая – Жихаркина. Никому ее не отдам.

Достать из коробочки деревянную расписную ложку.

- Чья это ложка? (Жихаркина)

- Какая у Жихарки ложечка? (точеная, золоченая, деревянная, красивая, расписная).

Проговорить с детьми слава Жихарки.

- Молодцы, продолжаем наш путь

Давай все вместе произнесём:

Стоит на него подуть

И оно покажет путь

В какую сторону идти,

Что б задания найти!

-А теперь закроем глазки, очутимся в новой сказке.

Под салфеткой на столе стоят три тарелки. Пока дети закрыли глаза «Василиса» снимает салфетку.

- Посмотрите, на столе три тарелки, как вы думаете чья это посуда. (трех медведей).

- Как вы догадались, что эта посуда трех медведей? (потому что три тарелки)

- Чья большая,.. средняя,.. маленькая?..( Михайло Потапыча, Настасьи Петровны, Мишуткина)

- Правильно, давайте вспомним, какими были медведи.

Динамическая пауза «Три медведя»

- Ребята, медведи скоро вернуться домой. Нам пора в путь, шагаем тихо, чтобы сказку не спугнуть.

Давай все вместе произнесём:

Стоит на него подуть

И оно покажет путь

В какую сторону идти,

Что б задания найти

5 Задание “Продолжи фразу”

А теперь выполним задание, я начну, а вы продолжайте.

«Как выскочу, как выпрыгну, пойдут.»   (Клочки по закоулочкам)

- А кто так говорит? (лиса) А из какой сказки? (Заюшкина избушка)

- «Высоко сижу, далеко.»  (Гляжу)

Чьи это слова (Маши) Из какой сказки? (Маша и медведь)

- "Я за свечку, Свечка — в печку! Я за книжку, та. " (Бежать)

Какая это сказка? (Мойдодыр)

-"Муха по полю пошла, Муха. "   (Денежку нашла)

Какая сказка? (муха-Цокотуха) 

Молодцы. Справились с заданием, идём дальше. (Импровизация)

Подуем.

Ребята, посмотрите, в нашу книгу вернулись все картинки и буквы. А значит,  мы справились со всеми заданиями. Вы молодцы, порадовали меня. Вам понравилось путешествие? А что больше всего понравилось? Что оказалось самым сложным? Что нового узнали?

- Вы ребята просто чудо,

Никогда вас не забуду.

Много сказок знаете, и я, пожалуй, еще приду к вам в гости.

 Потрудились вы на славу, и за это вам награда.

Подарить детям в группу книгу сказок.

- Пусть герои сказок дарят вам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло.

На этом наше путешествие завершилось. Сказка двери закрывает в детский сад вас отпускает.  И нашу книгу заберём с собой. 

До свиданья!