Дидактическое пособие "Играйка-развивайка"
учебно-методический материал (средняя группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад №44»

Конкурс

«Лучшее дидактическое пособие»

«Играйка-Развивайка»

Богданова Наталья Самигуловна, воспитатель

Малеева Елена Олеговна, воспитатель

2024г.

                1

Содержание

Титульный лист                                                                                                    1 стр.

Содержание                                                                                                            2 стр.

Актуальность                                                                                                         3 стр.

Цели, задачи.        4 стр.

Основная часть        5-6 стр.

Оборудование к пособию        6 стр

Заключение         7 стр.

Список литературы        8 стр.

                                                                      2

Актуальность

Игра — это искра, зажигающая

 огонек пытливости и

любознательности

В.Сухомлинский

Игра — это один из видов деятельности детей. Дидактические игры уточняют знания о предметах и явлениях окружающей жизни. Одна из целей использования игры в обучении развивающая: развитие внимание, мышления, умения сравнивать, сопоставлять, воображать, фантазировать, развитие творческих способностей.

  Нами была создана и организована «Играйка- Развивайка», которая дает возможность стимулировать познавательную активность, развивать логическое мышление, творческое воображение.  

Особое внимание при проведении игр с детьми уделяем развитию логических форм мышления. Организую работу на основе интересов, потребностей и склонностей детей, тем самым стимулирую желания детей играть. Использование игровых методов и приемов, сюжетов, сказочных персонажей, схем вызывает постоянный интерес к играм.  Такая деятельность не носит форму «изучения и обучения», а превращается в творческий процесс педагога и детей.

Ребенок должен радоваться игре, получать от нее удовольствие, тогда он охотно будет играть.

  Данное пособие способствует интеллектуальному развитию детей раннего возраста, развитие математических способностей, логического мышления, творческого воображения посредством внедрения инновационных технологий и театрализации.

3

Цель: способствовать формированию познавательной активности детей раннего возраста, через дидактические игры.

Задачи:

 1.Обучающие:

- Закреплять представления о геометрических фигурах.

 - Формировать умение различать предметы, выделять цвет, величину, форму предметов

 - Формировать познавательные интересы к окружающей жизни, через мотивацию, (игры, поощрение).

2. Развивающие:

- Расширять словарный запас, понимание речи взрослого слушанье, развивать активную речь.

 -Развивать внимание, память, наглядно-действенное и наглядно-образное мышление.

   -Развивать воображение и творческие способности.

-Развивать зрительно моторную координацию

- Развивать у детей тактильное ощущение.

3. Воспитывающие:

-Воспитывать умение радоваться достигнутому результату.

-Воспитывать любовь и интерес к русским народным сказкам.

- Воспитывать усидчивость, аккуратность, внимательность, при работе с предметами.

 -Способствовать эмоционально практическому общению под руководством взрослого

4

Основная часть

Дидактическое пособие «Играйка-Развивайка» представляет собой

многофункциональное пособие, которое можно использовать для решения

различных образовательных, воспитательных и развивающих задач. Игра имеет эстетический вид, яркость элементов, который привлекает детей новизной пособие.

Все системы восприятие детей задействованы, работает анализатор, тактильное ощущение.

Все игры способствуют развитию дружеских взаимоотношений «Играйка-Развивайка» поддерживает желание ребенка выполнять указание взрослого, действовать по его примеру и показу.

Игры направлены на разные области

социально-коммуникативное развитие

Поддерживать доброжелательное взаимоотношение детей, развивать эмоциональную отзывчивость в ходе конкретных действий, помощи, заботы.  

 В области познавательного развития  детей к освоению простейших умений в различении формы окружающих предметов, используя предэталоные  представления о круге, квадрате, треугольнике, прямоугольнике; подборе предметов и геометрических фигур по образцу, различие и сравнению предметов по величине, выбору, включая их деятельность на сравнение предметов и определение их сходства-различия, на подбор и группировку по заданному образцу(по цвету, форме, величине).

В области речевого развития — это формирование словаря, развивать понимание речи и активизировать словарь. Обогащать словарь существительными, глаголами, прилагательными, наречиями и формировать умение использовать данные слова в речи.

             Звуковая культура- развивать умение произносить звукоподражания. (мяу-мяу, гав-гав и тд)

Интерес к художественной литературе: побуждать договаривать и произносить уже известные детям сказки с сопровождением наглядными сказочными персонажами.

Развивать понимание речи и активизировать словарь (частей автомобиля, фруктов, овощей, домашних животных и их детенышей.

Закреплять у детей название предметов действий с предметами.

В области художественно эстетическому восприятию, закрепить знание детей с русской народной игрушкой - Матрешкой; вызвать у детей

интерес. Упражнять соотносить по величине матрешки; познакомить с промежуточными

размерами - большой, поменьше, самый маленький, побольше, самый большой.

5

Дидактическое пособие представляет собой несколько дидактических игр:

1. «Мама и детеныши»

Цель: Закрепление названий домашних животного и их детеныша.

2) «Собери картинку «Транспорт».

Цель: познакомить детей с разными видами транспортных средств. Учить различать их по внешнему виду и правильно называть. Формировать умение собирать из частей целое; развивать умение доводить начатое дело до конца; воспитывать усидчивость.

3) «Собери пирамидку»

Цель: формировать умение группировать по цвету и размеру, развитие мелкой моторики, ребёнок научится самостоятельно выполнять задания по образцу, заданные в игровых карточках. Развивать внимание, мышление.        

4) Разложи фрукты и овощи по корзинкам

Цель: закреплять умение детей находить и называть фрукты овощи, а также закрепить умение сравнивать две группы предметов.

5) «Найди одинаковый предмет»

Цель: научить ребенка находить одинаковые предметы.

6) «Расставь матрешек по росту»

Закрепить знание детей о русской народной игрушкой - Матрешкой; упражнять соотносить по величине матрешки; познакомить с промежуточными

размерами - большой, поменьше, самый маленький, побольше, самый большой.

7) «Соберем бусы»

 Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету, форме), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур, развивать восприятие цвета, формы.

8) «Расскажи сказку»

Цель: научить детей рассказывать русско-народные сказки   и приобщить детей к художественной литературе.

9) игра «Собери домик»»

Цель: закрепление представлений о геометрических фигурах.

Оборудование к пособию

 Дидактическое пособие, включает в себя основу пирамиды и комплект съемных атрибутов (фигурок, картинок, геометрические предметы, картинки, сюжетные картинки и т.д) которые выполнены из фетра, фоамирана, ламинированных картинок, которые крепятся на основу при помощи липучек.

                                                                        6

Заключение

Делаем вывод что, Дидактическое пособие позволяет развивать психические процессы: внимание, память, речь, восприятия, воображение и мышление.

Насыщать ее актуальным содержанием, разнообразить познавательный интерес у детей.

Через это пособие мы используем, все педагогические приемы и методы: наглядные, практические, словесные, игровые.

Это пособие можно использовать в других возрастных группах, расширять и усложнять игры по задачам ФОП

7

Список литературы

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования ООО» ТЦ Сфера»,2023г.
2. Дидактические игры для детей раннего возраста. Методическое пособие (рекомендации). Касаткина Е.И. Издательский дом « Цветной Мир» 2019г
3. Е. Панова - Дидактические игры-занятия в ДОУ. Младший возраст. Издательство: ИП Лакоценина, 2017 г.

4. Л.В. Томашевская, Е.Ю Герц, Е.В Андрющенкова

Интегрированные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду. Санкт-Петербург ДЕТСВО-ПРЕСС 2018г.

5.  Мальцева И.В Развитие эмоции. Кораблик. Для детей 2-3 года2019 г.

8