Развлечение "В гостях у дедушки Корнея"
план-конспект занятия (старшая группа)

            Развлечение «В гостях у дедушки Корнея»

Цель: закрепить знания детей о прочитанных произведениях К. И. Чуковского в игровой форме.

Задачи:

1.  Образовательные: узнавать сказку по отрывку, по персонажу или по предмету.

2.  Коррекционно-развивающие: развивать слуховое внимание, зрительную память, мелкую и крупную моторику, координацию речи с движением.

3.  Воспитательные: воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам, навыки опрятности и сопереживания.

Оборудование:

•   Портрет К. И. Чуковского.

• «Чудо-дерево» (макет дерева, на котором висят настоящие детские туфельки, сапожки).

•   Мешок с предметами (мыло, мочалка, блюдце, телефон, монетка, шоколадка, градусник).

•   Разрезные картинки по сказкам.

•   Аудиозаписи: «голоса животных», веселая музыка для игр.

    Ход мероприятия

1. Вступление: «Путешествие к Чудо-дереву»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, куда мы попали! Что это за дерево такое необычное?

(Дети подходят к «Чудо-дереву»)

> «А на дереве, а на дереве

> Не листочки на нем, не цветочки на нем,

> А чулки да башмаки, словно яблоки!»

Воспитатель: Кто же это дерево вырастил? Правильно, дедушка Корней Чуковский! Сегодня мы отправимся в гости к его сказкам. Чтобы войти в сказочную страну, нужно отгадать загадку:

«Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей. Сквозь очки свои глядит добрый доктор...» (Айболит).

 2. Станция «Телефонная путаница» (по сказке «Телефон»)

Воспитатель: Ой, ребята, зазвонил телефон! У меня зазвонил телефон... Кто говорит?

(Воспитатель включает звуки животных: слон, крокодил, свинья. Дети должны угадать по звуку, кто звонит и что он просит).

•   Слон — (шоколада).

•   Крокодил — (калоши).

•   Свинья — (соловья).

•   Зайчатки — (перчатки).

3. Станция «Помоги Федоре» (по сказке «Федорино горе»)

Воспитатель: От бабушки Федоры убежала вся посуда. Давайте поможем ей навести порядок!

Игра «Собери разбитую тарелку»: Дети собирают разрезные картинки (пазлы из 4–6 частей) с изображением посуды (чашка, чайник, кастрюля).

Логопедическая минутка:

•   Как капает водичка? (Кап-кап-кап).

•   Как кипит чайник? (Пых-пых-пых).

 4. Динамическая пауза «Мойдодыр»

Ведущий: А вы дружите с Мойдодыром? Давайте покажем, как мы умеем мыться!

(Дети выполняют движения по тексту)

> Надо, надо нам помыться! (трем ладошки)

> Где тут чистая водица? (показывают ладони)

> Кран откроем — ш-ш-ш, (вращательное движение)

> Ручки моем — ш-ш-ш. (растирают руки)

> Носик моем, щечки моем,

> Будем чистыми с тобою! (гладят себя по лицу)

5. Игра «Волшебный мешочек» (Сенсорное развитие)

Воспитатель: У дедушки Корнея есть мешочек с потерянными вещами. Нужно на ощупь угадать предмет и сказать, из какой он сказки.

•   Мыло/Мочалка — «Мойдодыр».

•   Градусник — «Айболит».

•   Денежка (крупная монета) — «Муха-Цокотуха».

•   Телефон — «Телефон».

•   Блюдце — «Федорино горе».

•   Шоколадка — «Бармалей» или «Телефон».

6. Станция «Муха-Цокотуха и Паук» (Подвижная игра)

Воспитатель: Муха по полю пошла, Муха денежку нашла...

Игра: Дети — «мухи» летают и жужжат (ж-ж-ж) под музыку. Когда музыка стихает, появляется «Паук» (ведущий или игрушка). «Мухи» должны замереть («спрятаться»). Кто пошевелился — забирает Паук.

7. Заключение: «Подарки от дедушки Корнея»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Все сказки вспомнили. Дедушка Корней очень рад, что вы такие умные и дружные.

(Воспитатель снимает с Чудо-дерева сюрприз — это могут быть новые книжки Чуковского для группы или «золотые монетки»-медальки).

Ведущий: Давайте пообещаем дедушке Корнею:

•   Книжки не рвать? (Обещаем!)

•   Умываться по утрам? (Обещаем!)

•   Посуду мыть? (Обещаем!)

Рефлексия: Какая сказка вам сегодня понравилась больше всего?