Колендарно-тематическое планирование Средняя группа Март
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Понедельник 02.03.2026

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа: «Как я помогаю маме» Цель: воспитание любви, уважительного отношения к маме

Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика: «Наши мамы». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа:

Утренняя гимнастика к. № 13

Материалы к организации УК:

-

Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность

ОД

Прогулка

Наблюдение за живым объектом. Наблюдение за грачами. Какого цвета эти птицы? Откуда они к нам прилетели? Что они делают? Из чего они строят гнезда? Для чего им нужны гнезда? Почему грачи улетают от нас с теплые края? Как называются эти птицы? На какую птицу похож грач?

Художественное слово:        грач на горе – весна на дворе.

Д/и «Кто как кричит?» - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

И/р по ФИЗО: ходьба прямо и боком по скамейки.

Труд. поручения: продолжать разбирать снег на участке, чтобы быстрее таял.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки2

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с картинным материалом «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» Цель: формирование представлений о труде мам, расширение кругозора детей.

Рассматривание картинок о 8 Марте Цель: расширение представлений о празднике.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика № 13

Обучающая ситуация: Беседа «Я все делаю сам» Цель: развитие навыков быстрого одевания после сна.

Индивидуальная работа: Повторение стихотворений к утреннику.  Цель: развитие памяти, речи.

С/р игра: «Семья» Цель: формирование ролевого взаимодействия

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение стихотворения «Мама спит, она устала».  Расширять представления о пользе сна для здоровья мамы и ребёнка

Беседа «Хочу быть как мама». Продолжать учить рассказывать о впечатлениях и события из личного опыта

Вечерняя прогулка

Наблюдение за неживой природой. Цели: формировать представление о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умение замечать новые изменения в неживой природе.

– Обратите внимание на таяние снега вокруг деревьев. Почему это происходит? У деревьев более высокая температура, чем окружающий воздух, так как их кора быстрее нагревается на солнце, поэтому снег у стволов начинает таять быстрее, чем на открытом пространстве. Почему это явление не наблюдалось зимой? Как изменилась погода?

Приметы: дым от трубы идет вверх – к морозу; северный ветер к ночи стихает.

Поговорки и пословицы: весенний день целый год кормит; где ласточке ни летать, а к весне опять прибудет.

Стихотворение.

Весна

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!                        А. Плещеев

Загадки.

По синему небу

Белые гуси плывут.                         (Облака.)

Без крыльев летят,

Без ног бегут,

Без паруса плывут.   (Облака.)

Дидактические игры «Найди ошибку», «Придумай сам».

Подвижные игры «Пробеги тихо», «Дети и волк».

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Беседа «Чтение и рассказывание сказок для развития речи ребенка»

03.03.2026 вторник

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Профессия моей мамы» Цель: формирование грамматического строя речи, обогащение словаря.

Словесная игра: и/у по развитию речи Цель: проговаривание чистоговорок на шипящие звуки

Пальчиковая гимнастика: «Наши мамы». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа: Повторение стихотворений к утреннику Цель: развитие памяти, речи

ЧХЛ: Чтение стихотворения И. Косякова «Все она» Цель: знакомство с новым стихотворением, обсуждение.

Утренняя гимнастика к. № 13

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за птицами. Обратить внимание детей на изменения в природе. Как вся природа ожила, солнце ярко светит. После зимнего затишья радует нас шумные песни пернатых друзей. Грая – миролюбивая птица и общительная. Много работает своим клювом, добывая из почвы личинок насекомых и червей. Люди всегда ждали весну и радовались ее приходу. Увидал грача – встречай весну. Ранний прилет грачей - к тепло весне. А воробьи, зимовавшие в нами радуются приходу весны, греются на солнышке, купаются в лужах.

Художественное слово:        с крыши - капели, грачи прилетели, воробьи чирикают, они весну кликают.

Д/и «Кто как кричит?» - учить детей слышать и развивать фонематическое восприятие.

П/игра: «Хитрая лиса» - упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки.

И/р по ФИЗО: прыжки в длину с места.

Труд. поручения: кормить птиц, почистить кормушки, собрать мусор на участке.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Создать условия для самостоятельной деятельности детей с наглядным материалом «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» Цель: формирование представлений о труде мам, расширение кругозора детей.

Деятельность после сна

Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 13

Творческая мастерская: Рисование тычком «Мимоза» Цель: закрепление умения рисовать при помощи тычка. Задачи: образовательные - учить рисовать цветы, расширить знания о цветах; развивающие - развивать эстетическое отношение к окружающему миру.

Д/и «Цветной круг» Цель: закрепление знаний детей об основных и составных цветах, о теплых и холодных цветах.

Индивидуальная работа: Собирание мозаики с изображением цветов.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Склонение информационных слов. У каждого малыша есть … (мама). Каждый человек любит свою …(маму). На свете очень трудно жить без …(мамы). На праздник 8 Марта мы дарим подарки и цветы … (маме)-воспитание уважения к труду мамы

Вечерняя прогулка

Наблюдение за настом. Цели: формировать умение самостоятельно выделять первые признаки весны в неживой природе; продолжить знакомить со свойствами снега; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

– Назовите цвет снега. Где находится снег более темного цвета? Появление твердой ледяной корки – наста – на пригретых солнцем снежных сугробах. Сравните свои следы на рыхлом снегу и на насте. (Разница в плотности снега.) Что происходит со снегом при изменении температуры воздуха?

Приметы: если весной снег тает быстро, а вода бежит дружно – к мокрому лету; ранняя весна – летом много непогожих дней.

Поговорки и пословицы: на весну надейся, а дрова запасай; весенний лед толст, да прост; осенний тонок да цепок.

Стихотворение.

Весна

Зима недаром злится,

Прошла ее пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.                Ф. Тютчев

Загадки.

Жил я посреди двора,

Где играла детвора,

Но от солнечных лучей

Превратился я в ручей.                         (Снег.)

Опыт «Определение плотности снега».

Дидактическая игра «Выдели слово».

Цель: закрепить правильное произношение определенных звуков в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.

Ход игры: воспитатель произносит слова и предлагает детям хлопать в ладоши тогда, когда они услышат слова, в которых есть звук [з] (песня комарика).

Рекомендуемые слова: зайка, мышка, кошка, замок, коза, машина, книга, звонок. 

Воспитатель должен произносить слова медленно, после каждого слова делать паузу, чтобы дети могли подумать.

Дидактическая игра «Найди ошибку».

Подвижные игры «Кот и мыши», «Пробеги тихо».

Труд на участке: уборка дорожек от снега.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Выставка творческих работ «Весна идет, весне дорогу!».

04.03.2026 среда

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Если мама заболела…» Цель: развитие навыков правильного грамматического строя речи.

Рассматривание сюжетных картинок «Весенние изменения». Цель: закрепление названий весенних месяцев и признаков весны.

Дыхательная гимнастика: «Дерево на ветру»

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика: «Наши мамы». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа: и/р по ФЭМП: «Один - много» Цель: умение образовывать существительное в форме множественного числа

Утренняя гимнастика к. № 13

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на погоду. Какое время года сейчас? Какой месяц? Какой праздник в этом месяце, какого числа? А знаете ли вы что первый месяц весны раньше назывался Мартусом, в честь мифологического бога война Марса, который был призван также защищать мирный труд, был богом земледелия и скотоводства, защитником полей и стад. Март еще называли ветроносом и свистуном, за вой холодного ветра и потому что везде сует свой нос. В русском народном календарном фольклоре марту отводилась роль зазывателя весны. Он первенец весны – вестник теплых дней.

Художественное слово: как в марте зима на злиться, а весне покориться. Дует теплый южный ветер, снег чернеет, мякнет, тает, грая горластый прилетает, что за месяц? Кто узнает?

Д/и «Дерево живое» - изменения в различные времена года.

П/игра: «День и ночь» - упражнять детей в ловкости, беге.

И/р по ФИЗО: прыжки с преодолением препятствий Труд. поручения: почистить крыльцо

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Трудовое поручение: «Вытрем пыль с мебели» Цель: воспитание желания участвовать в трудовой деятельности, умение соблюдать порядок и чистоту.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика № 13

Обучающая ситуация: Воспитание навыков самообслуживания дежурство по столовой. Цель: Воспитание культуры еды: продолжать учить есть аккуратно, не спеша.

Беседа «Какой подарок для мамы лучше». Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни.

Индивидуальная работа: «Посчитаем цветы для мам» - закрепление согласования числительных с существительным

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение И.Косяков "Все она"- продолжать учить беседовать по про читанному.

Рассматривание иллюстраций о мамах разных профессий- расширять представление о женских профессиях

Вечерняя прогулка

Наблюдение за состоянием природы. Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы весны.

П/И: Встречные перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

П/И: Два мороза». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

Индивидуальная работа: Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом. Цель: учить заботиться о растениях.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Семейная гостиная «Значение рисования, лепки и аппликации для всестороннего воспитания и развития ребенка». Изготовление поделок.

05.03.2026 четверг

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии.
Тематический день. 8 марта: Международный женский день

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и: «Что перепуталось?» Цель: Развитие логического мышления.

Индивидуальная работа.  Составление и анализ предложений о мамах, бабушках.

Рассказывание детьми стихотворений о маме разученных к празднику. Чтение стихотворения «Муха - Чистюха». Закрепление элементарных представлений о дружбе с чистотой.

Утренняя гимнастика к. № 13

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за первыми проталинами. Цели: развивать умение находить первые признаки весны в окружающей природе; устанавливать связи между изменениями в неживой природе и положением солнца; развивать наблюдательность, умение анализировать.

– Сегодня будем наблюдать за таянием снега в разных местах на территории детского сада. Покажите места, где снег и лед тают быстрее. Это – первые весенние проталины. Они появляются там, где солнце лучше прогревает снег, он тает.

Приметы: когда весной снег тает быстро, а вода бежит дружно – к мокрому лету; дождливый март – к неурожаю.

Поговорки и пословицы: март весне брат и зиме не рад; в марте рано затает – долго не растает.

Стихотворение.

Весна

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны:

Верно, очень теплые ноги у весны.

Загадки.

Не драгоценный камень, а светится. (Лед.)

Дидактическая игра «Подбери нужное слово». Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу.

Ход игры: воспитатель начинает произносить фразу, а детям предлагает ее закончить, подбирая соответствующие слова. «В аквариуме плавают… (рыбки).

«Снег тает, потому что…»

«Высоко на дубу сидит и каркает… (кто?)» (Ворона.)

«На огороде вырос большой, зеленый…» (Огурец.) И т. д.

Дидактическая игра «Эхо».

Подвижные игры «Совушка», «Цветные автомобили».

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Для чего нам витамины?». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах.

Развитие логического мышления, внимания.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика № 13

Музыкально-ритмические игры, упражнения. Слушание и исполнение песен про мам. Цель: формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.

ЧХЛ: Стихотворение «Наши мамы». Цель: познакомить детей с новым стихотворением; помочь выучить его наизусть; учить отвечать на вопросы по содержанию; развивать внимание, память, интонационную выразительность речи. Воспитывать любовь к маме и ко всей своей семье.

Д/и «Ласковые слова» Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать уменьшительно-ласкательные формы имен.

Индивидуальная работа: Математические игры: «Сложи квадрат», «Продолжи ряд», «Собери букет».

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

С-р/игра: «Цветочный магазин» Цель: умение детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты, согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром. Цели: развивать логическое мышление, умение делать выводы.

П/И: «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?». Цели: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Индивидуальная работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега. Цель: учить собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Тематический досуг с родителями «8 марта. Международный женский день»

06.03.2026 пятница

Тема: Международный женский день – 8 марта. Женские профессии.
Тематический день. 8 марта: Международный женский день

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика к. № 13

Беседа «Профессия моей мамы».

Цель: воспитание уважения к труду близких, значения труда взрослых в жизни общества.

Артикуляционная гимнастика «Улыбка».

Цель: укрепление мышцы губ и развитие их подвижность.

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за почками тополя. Цели: продолжать знакомство с деревьями на участке;

формировать представления о том, что почка — домик для листочка.

Ход наблюдения

На ветках плоские комочки.

В них дремлют плоские листочки.

Что это за комочки?

Где почки находятся?

А как называется это дерево?

Какие части тополя вы знаете?

Какие еще деревья вам знакомы?

Что общего у тополя и березы?

Чем они отличаются?

Предложить детям рассмотреть почки на тополе и сравнить с теми, которые они наблюдали зимой.

Что произошло с почками?

Какого цвета почка?

Что появляется из почек?

Какого цвета листочки?

Воспитатель загадывает детям загадку.

Эти маленькие бочки

Распечатает весна,

А пока в них спят листочки

И растут во время сна. (Почки.)

Трудовая деятельность

Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев.

Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать радость от общения друг с другом.

Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке».

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.

Индивидуальная работа. Улучшение техники ходьбы по бревну.

Цель: закреплять навыки равновесия в ходьбе по бревну.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Для чего нам витамины?». Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах.

Развитие логического мышления, внимания.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика № 13

Решение проблемно-игровых ситуаций «забота о маме» (подать или принести какой-либо предмет; помощь в домашних делах; уход во время болезни).

Цель: воспитание любви и заботы к маме.

 Беседа (я и моё тело). «Умею – не умею». Цель: поддерживать у детей радостное настроение, чувство удивления и гордости своими почти безграничными возможностями.     

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра – развивать творчество. 

Просмотр серии картин «Мамы всякие нужны». Цель: определение важности каждой профессии.

Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка».

Цель: развитие чувства сопереживания, продолжение знакомства детей с творчеством сказочников мира 

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом шофера

Цели: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что это за машина?

Как называется человек, который ее водит?

Какие еще бывают машины?

В чем разница между грузовым и легковым автомобилем?

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от мусора.

Цели: формировать ответственное отношение к заданию;

поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.

Подвижные игры «Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль».

Цели: развивать пространственную ориентировку;

воспитывать самостоятельность в организации игры.

Индивидуальная работа

Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Памятка «Осторожно, паводок»

09.03.2026 понедельник

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Как ты провел свои выходные». Цель: развитие речи, обогащение словарного запаса, умение строить предложения

Д/и «Четыре времени года». Цель: закрепить знания о временах года и их последовательности

Утренняя гимнастика. комплекс № 14

Материалы к организации УК:

-

Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность

ОД

Прогулка

Наблюдение за ветром и облаками. Цель: продолжать обучать описывать увиденные явления природы, выделять в наблюдаемых объектах характерные признаки. Как движутся облака? (То медленно, то быстро.) Их гонит ветер. Если ветер сильнее, облака бегут быстрее и часто меняют форму. Вспомните и назовите виды облаков. Сравните облака с известными животными и птицами. На что они похожи?

Приметы: северный ветер к ночи стихает; направление ветра и движение облаков неодинаково – к дождю.

Поговорки и пословицы: в марте и спереди и сзади зима; март зиму кончает – весну начинает.

Стихотворения.

Идет матушка весна,

Отворяй-ка ворота.

Месяц март пришел,

Белый снег сошел.

Облако

Ах, какое облако, облако глубокое,

Белое, далекое, прямо надо мной.

Ах, какое облако, облако высокое,

Облако далекое, не достать рукой.

Дидактическая игра «Подбери похожие слова». Цель: развитие речевой активности.

Ход игры: воспитатель произносит слова, близкие по звучанию: ложка – кошка, ушки – пушки. Затем он произносит одно слово и предлагает детям самим подобрать к нему другие слова, близкие по звучанию: ложка (кошка, ножка, окошко), пушка (мушка, сушка, кукушка), зайчик (мальчик, пальчик) и т. д.

Дидактическая игра «Подбери нужное слово».

Подвижная игра «Карусель».

Подвижная игра «Совушка».

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Презентация «Деревья нашего леса» Формировать у детей осознанно правильное отношение к объектам живой и неживой природы, формирование элементов экологического сознания и культуры; Привитие любви к природе, воспитание бережного отношения к ней.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №14

Работа по развитию мелкой моторики. Выкладывание из счетных палочек фигур по замыслу.

Дидактическая игра «Не сорока, не ворона» Цель: учить детей узнавать разных птиц на картинках.  

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение худ.лит-ры А. Плещеева «Весна». Цель: познакомить со стихотворением. Учить называть признаки весны, активизация, обогащение словаря (весна, весенний, веснянка), стимулирование совместного со взрослым построения высказывания из 2-3 предложений.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за состоянием природы. Цели:        учить видеть прекрасное, различать характерные приметы весны, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях.

Художественное слово: загадки о птицах.

Подвижная игра «Не оставайся на полу». Цель: развивать творчество в двигательной деятельности, укреплять мышцы ног.

Подвижная игра Встречные перебежки».  Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища.

Труд на участке: убрать сухие веточки. Цель: формировать навыки работы в коллективе

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет "Осторожно, тонкий лед"

10.03.2026 вторник

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Весна пришла». Цель: продолжать знакомить детей с изменениями в живой и неживой природе, происходящие весной (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 14

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: развивать умение устанавливать связи между изменениями в неживой природе и жизнью живых организмов. Какие произошли изменения в поведении птиц? Воробьи садятся на освещенные солнцем деревья, крышу, греются, оживленно чирикают, дерутся. Птицы радуются приходу теплых дней. Назовите зимующих и перелетных птиц. Чем отличаются птицы от других представителей животного мира? Назовите основные отличительные признаки. (Умение летать, наличие крыльев, клюва, перьев, обтекаемая форма тела.)

Приметы: воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной погоде; вороны летают стаями и беспрерывно каркают – к дождю.

Поговорки и пословицы: первая ласточка еще не весна; грач на горе – весна на дворе.

Стихотворение.

Вот и кончилась зима!

От такого счастья

Воробьи сошли с ума –

Всем горланят: «Здрасте!»

Загадки.

Снится ночью червяку

Чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла.

А кого червяк боится?

Угадали? Это… (птица).

Дидактические игры «Так бывает или нет?», «Подбери похожие слова».

Подвижная игра «Птички и кошка».

Подвижная игра «Маленькие ножки бежали по дорожке».

Цели: отрабатывать произношение звука [ш] в связном тексте; учить сопоставлять движения со словами.

Труд на участке: расчистка от снега и льда дорожек, уборка снега в лунки клумб, деревьев и кустарников, прокапывание канавки для стока воды.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор «Почему Красная книга названа именно так?» Цель: развивать умение детей рассуждать, делать выводы.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №14

Театрализованная игра: «Что мы делали, не скажем, но зато мы вам покажем". Цель. Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Прослушивание муз.произведенийпо теме «Весенние пробуждения» (Шопен «Весенний вальс», Джовани Маради «Капельки» и др.) - способствовать развитию интереса к музыке, желание слушать музыку.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за синицей.  Цель: формировать представление о жизни птиц весной; воспитывать желание заботиться о птицах.

Художественное слово: Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Подвижная игра: «Воробьи и вороны».

Цель: закрепление умений быстро двигаться, не наталкиваться друг на друга. Совершенствовать двигательные навыки, справедливость при оценке поведения в игре.

 Подвижная игра: «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Информационный стенд "Расскажем детям о Красной Книге "

11.03.2026 среда

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Заучивание стихотворения А. Барто «Куда весна пропала».

Д/и«Зима или весна?» Цель: расширение знаний детей о времени года.

Дыхательная гимнастика «Вырасти большой»

Цель: развитие плавного, длительного выдоха.

Утренняя гимнастика. комплекс №14

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за погодой. Наблюдение за движениями солнца весной в полдень: как оно высоко поднимается, ярков светит и уже начинает пригревать. Проследить где и когда оно всходит и заходит. Установить увеличение дня.

Художественное слово: смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнату, мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку.

Д/и «Сосчитай» - упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

П/игра: «Горелки» - упражнять детей в прыжках. И/р по ФИЗО: упражнения в беге с перестраиванием. Труд. поручения: очистить от мусора веранду.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор «Юные защитники природы» Цель: воспитание бережного отношения к природе, желания беречь

и защищать её.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. закаливающие процедуры, Микрогимнастика (№14)

Просмотр мультфильмов «Весна» - серия Лунтик. Цель-доставить радость от просмотра любимого мультфильма, закрепить знания о времени года.

Индивидуальная работа Беседа с детьми: «Что такое мир природы» Цель: способствовать формированию знаний о мире природы.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Природоведческая игра «Птицы, рыбы, звери»

Цель: выявить и уточнить знания детей о птицах: их многообразии, внешнем виде, характерных особенностях, питании, передвижении; умении обобщать и классифицировать птиц, рыб, зверей. Учить понимать образный смысл загадок

Вечерняя прогулка

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Художественное слово: стихотворение И. Токмаковой «Птичек стайка».

Подвижная игра «Я знаю пять названий птиц» Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц.

Подвижная игра «Охотник и зайцы». Цель: закрепить знание правил игры, учить выполнять правила.

Труд на участке. Подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Помощь в проведении экологического субботника на участке группы.

12.03.2026 четверг

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа «Что мы одеваем весной». Цель: продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви, головных уборов, узнавать их на картинках; активизировать словарь детей по теме «Весна».

Д/и «Бывает – не бывает». Цель: закреплять знания о приметах весны.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 14)

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за лужами. Цель: уточнить представление о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе.

– В лужах отражаются предметы (облака, деревья). Давайте подойдем к луже. Посмотрите, что вы там видите? Поводите по воде палочкой, создайте волны. Почему теперь нет отражения? (Предметы отражаются только в спокойной воде.) Какие лужи бывают утром? (Покрытые льдом.) Послушайте стихотворение Е. Трутневой:

Еще ледок хрустит утрами,

А днем и солнце, и капель.

Приметы: дождь пошел после обеда – будет долго идти; облака идут низко – возможен дождь.

Поговорки и пословицы: в марте и курица из лужи напьется; в марте вода, в апреле трава.

Стихотворение. Тучи.

По небесам оравою бредут мешки дырявые,

И бывает иногда: из мешков течет вода.

Спрячемся получше от дырявой тучи.

Загадка.

Живою может быть и мертвой,

И жидкою, и очень твердой…

Таиться может в небесах,

И в глубине земли скрываться,

И испаряться на глазах,

И тут же снова появляться!   (Вода.)

Дидактические игры «Когда это бывает?», «Так бывает или нет?».

Подвижные игры «Самолеты», «Птички и кошка».

Труд на участке: уборка луж на дорожках.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Творческая мастерская рисование «Цветы -первоцветы».  Цель: развивать у детей воображение, творчество, учить рисовать фигурки птиц, используя геометрические формы и схему последовательного рисования.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. закаливающие процедуры, Микрогимнастика (№14)

Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят растения?» Цель: учить детей отвечать содержательно, осмысленно, полным предложением.

Отгадывание загадок про насекомых. Цель: развивать внимательность, умение слушать, анализировать услышанный текст.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Пальчиковая гимнастика: упражнение «Весна». Цель: развивать у детей мелкую моторику рук. Способствовать развитию памяти и воображению.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: за кустарниками сирени. Цели: формировать представление о том как просыпаются растения весной.

Художественное слово: стихотворения о природе весной.

Подвижная игра «Не оставайся на земле». Цель: развивать ловкость, воображение детей.

Подвижная игра: «Гуси-лебеди».   Цель: развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд на участке. Вместе с детьми навести порядок на своем участке.

 Цель: учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа: д.и.  "Назови пять названий растений" Цель: развитие внимательности.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Консультация для родителей: «Проблемы ребенка в общении»

13.03.2026 пятница

Тема недели: Человек в природе весной. Красная книга.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Худ. Слово «Идет Матушка-весна» в обработке Г. Науменко. Цель: продолжать знакомить с произведениями устного народного творчества, вспомнить название весенних месяцев, развивать связную речь детей.

Утренняя гимнастика. (комплекс № 14)

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за весенним небом. Цели: закреплять умение видеть красоту весеннего неба; расширять словарный запас; учить видеть в наблюдаемых предметах характерные признаки. – Посмотрите на небо и скажите, таким ли оно было зимой. Что изменилось? На небе все чаще появляется солнце. Зимой небо часто было серым, казалось совсем низким из-за снеговых туч, а теперь голубое или синее. На нем появились белые, а не серые облака. Они называются кучевыми, так как держатся на небе кучками. На что похожи облака? Опишите небо.

Приметы: облака движутся с севера на юг – к ясной погоде; облака идут низко – к снегопаду.

Поговорки и пословицы: и март морозом на нос садится; пришел марток – надевай семеро порток.

Стихотворение.

Март

Замер лес в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки,

С веток падает капель,

И слышна синицы трель.

Загадки.

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда-всегда раскинут

Над тобой и надо мной,

То он серый, то он синий,

То он нежно-голубой.   (Небо.)

Без крыльев летят, без ног бегут,

Без паруса плывут.   (Облака.)

Дидактические игры «Кто больше назовет действий?», «Когда это бывает?».

Подвижные игры «Лиса в курятнике», «Самолеты».

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Д/и: «Какое время года» Формировать умения самостоятельно находить признаки весны, устанавливать причинно – следственные связи.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. закаливающие процедуры, Микрогимнастика (№14)

Индивидуальная беседа по вопросам: «Какие птицы прилетают и проводят лето в нашей местности? Как они выглядят?»

Цель: развивать активный словарь детей. умение анализировать внешний вид птицы, делать выводы.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор: Знакомство с народными пословицами и поговорками «Всякая птица тепло ищет»; «Где птица не летает, а своё гнездо знает»; «Ждала сова галку, да выждала палку»; «Красна птица пением, а человек — умением»

Цель: прививать интерес к народному фольклору.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Наблюдение за изменениями в природе. Посмотрите внимательно, что мы видим кругом, какие изменения бросаются в глаза? Быстро она вступает свои права. Солнце светит все ярче, появились оттепели, почернели дороги, снег стал черным, сугробы осели. Весенний месяц март открывает весну, оживает все кругом, природа пробуждается от зимнего покоя. Возвращаются к родным краям перелетные птицы.

Художественное слово: март в народе называют протальником. Длинные сосульки к долгой весне, коли перелетная птица течет стаями - к дружной весне. Одна ласточка весны не делает.

Д/и «Сосчитай» - упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

 П/игра: «Горелки» - упражнять детей в прыжках. И/р по ФИЗО: метание в даль камешков.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

16.03.2026 понедельник

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Утренняя гимнастика к. № 14

Беседа с детьми: «Россия наша Родина» Задачи: формирование и развитие чувства патриотизма; познакомить детей с новым для них праздником.

Да здравствует, моя Россия!

Звучит над крымскою землей.

Ликует с Крымом вся Россия,

Ура! Вернулись мы домой!

Да здравствует, моя Россия!

Звучит, как эхо над страной.

Мы долго ждали этот праздник,

чтоб стал он «Крымскою весной!»

Материалы к организации УК:

-

Внесение иллюстраций , игрового оборудования по теме недели

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность

ОД

Прогулка

Наблюдение за погодой. Обратить внимание детей на состояние погоды. Какой сегодня день? (теплый, солнечный) Есть ли ветер? (наблюдения за деревьями) Какой ветер? (легкий, теплый, колючий, резкий, сильный) Как мы с вами одеты? Кто мне скажет, что нас греет, шуба или мы греем шубу? (шуба не греет, а лишь сохраняет тепло нашего тела). Попробуйте, как тепло у нас под шубой и шапкой. Какие теплые руки в варежках.

Художественное слово: дели братья теплый дом, чтобы жили впятером, брат большой не согласился, и отдельно поселился (варежки). Весеннее солнышко землю воскрешает. Ласточки прилетели – скоро гром загремит. Не работы бойся, пусть она тебя боится.

Д/и «Сосчитай» - упражнять детей в согласовании существительных с числительными и прилагательными.

П/игра: «Найди свой домик» - упражнять детей в беге. И/р по ФИЗО: прыжки с сохранением равновесием.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа с использованием ИКТ «Сажаем цветы» Цель: закреплять представления детей о посадке растений в горшочек; сформировать представление о строении цветка и способах ухаживания.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, микрогимнастика № .14

Обучающая ситуация: Беседа «Чистота – залог здоровья?» Продолжать закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. Пользоваться индивидуальными туалетными принадлежностями Ситуативный разговор «Безопасность в группе» Формировать умение одеваться по погоде. Совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Быть послушным – хорошо, а не послушным плохо» Цель: закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице.

Вечерняя п2рогулка

Наблюдение за высотой стояния солнца. Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Что выше леса, краше света,

Без огня горит? Без него плачемся,

А как появится —От него прячемся. (Солнце.)

П/И: «Бездомный заяц». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.

П/И: Следопыт». Цель: развивать внимание и наблюдательность.

Индивидуальная работа: «Кто вперед» Цель: продолжать развивать двигательную активность

Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет «18 марта: День воссоединения Крыма с Россией»

17.03.2026 вторник

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/И «Так бывает или нет.» Цель: учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Утренняя гимнастика. №14

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за кустарниками и деревьями. Цели: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам; формировать представления о корне как части растения, находящейся под землей.

– Найдите на участке детского сада рядом стоящие дерево и кустарник. Опишите общие и отличительные признаки. Опишите деревья и кустарники. Назовите составные части растений. Рассмотрите выступающие из-под земли корни. Для чего нужны корни растениям?

Приметы: днем жарко, ночью прохладно – к хорошей погоде; синие вечерние облака – к перемене погоды.

Поговорки и пословицы: март неверен: то плачет, то смеется; март – заря весны.

Стихотворение.

Деревья – украшение нашей земли,

Без них не живут муравьи, соловьи,

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Загадки.

Без рук, без ног, но двигается,                          Нам в дождь и в зной поможет друг,

Дышит, но не говорит,                                   Зеленый и хороший –

Питается, а рта нет.                                  Протянет нам десяток рук

                        (Растение.)                          И тысячи ладошек. (Дерево.)

Опыт «Что в пакете?».

Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха.

Ход опыта: предложить детям обследовать два пакета (с водой, воздухом), узнать, что в них, объяснить, почему они так думают. Дети взвешивают их на руке, ощупывают, открывают, нюхают. Чем похожи и чем отличаются вода и воздух? Сходства – прозрачные, не имеют вкуса и запаха, принимают форму сосуда, в котором находятся. Различия – вода тяжелее, льется, в ней растворяются некоторые вещества и застывают, принимая форму сосуда; воздух – невидим, невесом.

Дидактические игры «Где что можно делать?», «Будь внимательным».

Подвижные игры «Бездомный заяц», «Лягушки».

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Дидактическая игра (с мячом) «Назови ласково»

Задачи: формировать представления об окружающем мире, умение подбирать ласковые слова к существительным, активизация словаря.

Стебель-стебелек, лист-листочек, цветок-цветочек, вода-водичка, лейка-леечка, горшок-горшочек, земля - земелюшка, корень – корешок

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. закаливающие процедуры, микрогимнастика №14

Творческая мастерская: рисование «Фиалка в горшке» Цель: воспитывать у детей аккуратность при работе с акварелью. Развивать эстетическое восприятие, фантазию, изобразительные умения и навыки.

Д/игра «Что за гости на окошке» Цель: закреплять умение узнавать и называть комнатные растения, сравнивать их по внешнему виду, строению. Формировать представление о том, что растение - живые организмы, они дышат листьями. Растут, пьют воду.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Экспериментальная деятельность «Есть ли у воды вкус и запах?»

Задачи: определить вместе с детьми вкус и запах воды; подвести к выводу, что вода собственного вкуса и запаха не имеет, но является прекрасным растворителем и принимает вкус и запах растворённых в ней веществ.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за синицей. Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Художественное слово:

Синица расписная свистит, не уставая.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

П/И: «Шоферы» - учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом

П/И: «Бездомный заяц» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь осалить убегающего. Развивать внимание, быстроту, реакцию.

Индивидуальная работа: работа с группой детей, упражнять детей в ходьбе парами - формировать умение сохранять устойчивое положение тела.

Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка от мусора. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Памятка «Здоровье без лекарств»

18.03.2026 среда

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне.

Тематический день: 18 марта: День воссоединения Крыма с Россией

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и «Один -много» - формировать умение образовывать существительные мн. ч., активизировать словарь по теме «Комнатные цветы».

Утренняя гимнастика №14

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цели: выявлять особенности приспособления птиц к сезонам; устанавливать связь между характером пищи, перьевым покровом и отлетом птиц в теплые края.

– Обратите внимание на поведение птиц. Кто встречается на участке? Рассмотрите представителей птичьего отряда. Назовите отличительные признаки. Какие приспособления зимующих птиц позволяют им выжить в суровых условиях зимнего периода?

Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; воробьи сидят нахохлившись – к дождю.

Поговорки и пословицы: первая ласточка весны не делает; увидел скворца – весна у крыльца.

Стихотворения.

Звонко нам поет синица

Возле нашего окна.

В марте в дверь к нам постучится

Настоящая весна.

Воробушек

Комочек серых перышек,

Веселый наш воробушек

В саду хлопочет, кружится,

Вот выкупался в лужице

И к детям под окошко

Летит за хлебной крошкой.

Загадка.

Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей,

Прячется в зеленых кронах.

А зовут ее… (ворона).

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры».

Цель: выявление зависимости состояния почвы от погодных условий.

Ход опыта: в солнечный день предложить детям рассмотреть землю, потрогать руками, какая она: теплая (ее нагрело солнце), сухая (рассыпается в руках), цвет (светло-коричневая), полить землю (как будто прошел дождь), предложить детям опять потрогать ее, рассмотреть. Земля потемнела, она стала мокрой, дети нажимают кончиками пальцев на поверхность – она стала липкой, склеивается в комочки. От холодной воды почва стала холоднее, как от холодного дождя.

Дидактические игры «Третий лишний» (птицы), «Где что можно делать?».

Подвижные игры «Зайцы и волк», «Бездомный заяц».

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Рассматривание альбома: «Какие растения можно посадить на подоконнике».

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. закаливающие процедуры, Микрогимнастика № 14

Трудовые поручения- предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.

Цель: продолжать формировать трудовые навыки детей.

Обучающая ситуация: беседа «Опасные невидимки». Цель: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки» Цель: познакомить детей со сказкой. Учить осмысливать идею сказки, оценивать характер персонажей. Обогащать словарный запас детей. Поощрять попытку высказывать свою точку зрения в ответе на поставленный педагогом вопрос. Воспитывать культуру речевого общения: участвовать в беседе, выслушивая детей, уточнять их ответы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром. Цели: расширять и закреплять знания о неживой природе; продолжать знакомить со свойствами воздуха; напомнить значение ветра для растений.

– По каким признакам можно узнать, есть ли ветер? (Качаются ветви деревьев, бегут облака.) В ветреную погоду хорошо наблюдать, как движутся облака. Побегайте против ветра и в ту сторону, куда он дует. Сделайте вывод, когда бежать легче и почему. Подставьте лицо ветру, вспомните – каким он был зимой (летом, осенью).

Игры с вертушками и султанчиками.

Приметы: безоблачно, ветер северный – станет прохладнее; северный ветер к ночи стихает.

Поговорки и пословицы: март не весна, а предвесенье; ни в марте воды, ни в апреле травы.

Стихотворение.

Дует теплый южный ветер,                 Снег худеет, мякнет, тает.

Солнышко все ярче светит, что за месяц? Кто узнает?

Загадка.

Я березку качну, я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу, даже шапку утащу.

А меня не видать.

Кто я, можешь угадать? (Ветер.)

Опыт «Движение воздуха».

Цель: показать, что воздух можно почувствовать.

Ход опыта: предложить детям помахать рукой у лица. Какое ощущение? Подуть на руки. Что почувствуют? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.

Вывод: воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.

Дидактические игры «Найдите, что опишу», «Третий лишний» (птицы).

Подвижные игры «Охотник и зайцы», «Зайцы и волк».

Труд на участке: уборка территории.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Совместное создание в группе огорода на окне.

19.03.2026 четверг

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Д/и: «Вчера, сегодня, завтра». Цель: совершенствовать умения применять свои знания соотносить происходящие события со временем. 

Беседа: «Умеешь ли ты ухаживать за растениями?»

Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики».

Дидактическая игра: «Загадай, мы отгадаем

Утренняя гимнастика. №14

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. Цели: закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

– Ранней весной с появлением проталин пробуждаются насекомые, зимовавшие в кучах опавших листьев, под корой деревьев, пней и в других защищенных от стужи местах. Отогните кору на пне и понаблюдайте, что происходит под ней. Посмотрите внутреннюю сторону коры. В углублениях в виде узких канальцев находятся беленькие личинки или бледные куколки, а иногда небольшие жучки желтого, бурого или черного цвета. Это вредители деревьев жуки-короеды. Канальцы – это ходы, которые жуки выгрызают в коре и выводят там личинок, тем самым губя дерево.

Приметы: туманы в марте предвещают плодородие; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: готовь сани с весны, а колеса с осени; март зиму кончает – весну начинает.

Стихотворение.

Насекомые проснулись,

Тоже к солнцу потянулись,

Трудятся они весь день,

Позабыв про сон и лень.

Загадки.

У кого вся спинка в точках?

Кто пасется на листочках?

Кого мы просим подняться в небо

И принести нам оттуда хлеба? (Божья коровка.)

Длинные ножки, как стебельки,

Оттого и делает высокие прыжки,

В траве он стрекочет,

Быть пойманным не хочет. (Кузнечик.)

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие-большие глаза.

Называют ее… (стрекоза).

Дидактическая игра «Кто (что) летает?».

Подвижная игра «Котята и щенята».

Цели: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Ход игры: игру можно проводить, где есть скамейка. Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», другой – «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» – на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» – вторая группка детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После двух-трех повторений дети меняются ролями, и игра продолжается.

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Трудовые поручени- предложить собрать игрушки. Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Деятельность после сна

 Постепенный подъем; закаливающие процедуры, микрогимнастика № 14

Д/и: «Узнай сказку по иллюстрации». Цель: закрепить знания детей о содержании и героях сказки; дать возможность продемонстрировать свои знания и предпочтения; развить речь.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Худ. лит. отрывок из сказки « Чиполлино» Д.Родари.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее.

– В начале весны солнце поднимается выше, ослепительно светит, день удлиняется. Теперь солнышко встает рано, будит нас еще дома, а зимой, когда мы приходили в садик, было темно.

Приметы: солнце в туман садится – к дождю; багровые зори – к ветру.

Дидактическая игра «Добрые слова».

Цель: развитие речевой активности.

Ход игры: подчеркнуть, что есть много разных добрых слов, их надо чаще говорить взрослым и детям. Добрые слова всегда помогают в жизни, а злые вредят. Вспомнить добрые слова, когда и как их говорят. Придумать разные добрые слова для солнышка и березы.

Дидактическая игра «Найдите, что опишу».

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать после сигнала.

Ход игры: дети делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг – «мышеловку». Остальные – «мыши». Они находятся вне круга. Дети, изображающие «мышеловку», берутся за руки и, начиная ходить по кругу, говорят:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их – просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех за раз!

Затем дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. «Мыши» вбегают в «мышеловку» и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя: «Хлоп!» – дети, стоящие по кругу, опускают руки и садятся. Пойманные «мыши» становятся в круг. Когда большая часть «мышей» поймана, дети меняются ролями.

Подвижная игра «Котята и щенята».

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Семейная мастерская «Ремонт мебели и пошив одежды для кукол».

20.03.2026 пятница

Тема недели: Комнатные растения. Цветы. Огород на окне.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игровое упражнение «Угощение для гостей». Цель: учить находить сходство и различие между фруктами и овощами.

Утренняя гимнастика. № 14

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: рассмотреть во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь; учить рассказывать о том, как одеты люди весной, почему выбирают те или иные предметы одежды.

Художественное слово: Стихотворение Ф. Льва «Весна-красна»: на дворе весна-красна! Чем весна-красна ясна? Солнцем жарким, светом ярким.

П/И: «Мыши и кот» - приучать к соблюдению правил в игре.

П/И: «Живой лабиринт» - учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

Индивидуальная работа.  «Кто бросит дальше снежок?» - учить правилам очередности в игре, требующим одинако­вых действий с одним общим предметом.

Трудовая деятельность: лепка различных форм из снега - продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Отгадывание загадок по теме недели. Цель: упражнять в правильном употреблении многозначных слов, способствовать усвоению их значений.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, Микрогимнастика № 14

Упражнение «Мойдодыр». Цель: совершенствовать умение правильно умываться, делать это по мере необходимости.

Творческая мастерская: закрепить с детьми рисование завитков хохломской росписи, приобщая к росписи родного города, развивая мелкую моторику, внимание, умение располагать и ориентироваться на листе.

Индивидуальная работа: по сенсорному развитию. Цель: совершенствовать умения выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов – форма, величина, цвет (дид.игра «Какой предмет»).

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Презентация «Этапы роста и развития растения». Цель: рассказать и показать детям как идёт этап роста и развития растения на окне, дать знания о факторах влияния на быстрый рост. (используются демонстрационный материал).

Вечерняя прогулка

Наблюдение за капелью. Цель – закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

Художественное слово:

На солнышках согрелась ель,

В лесу апрель, звенит капель.

Подтаяла сосна. В лесу у нас весна.

П/И: «Хитрая лиса», «Раз, два, три - беги» - упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

П/И: «Хитрая лиса», «Раз, два, три - беги» - упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа: Развитие движений - упражнять в подскоках на месте с поворотами на­право, налево, вокруг себя.

Трудовая деятельность: Расчистка участка от снега. Цель: приучать к чистоте и порядку на участке;

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

23.03.2026 понедельник

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги. 

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Рассматривание иллюстраций «Творческие профессии» Цель: расширить представления детей о профессиях работников театра, библиотек.

Д/И «Собери сказку» Закреплять знания о содержании сказки «Заюшкина избушка»

Беседа с детьми на тему «Моя любимая книга"

Утренняя гимнастика. Комплекс № 15

Материалы к организации УК:

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели

Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.

Отметить в календаре: число, день недели, состояние погоды.

Цель: развивать наблюдательность

ОД

Прогулка

Наблюдение: направление ветра.

Цель: обратить внимание детей на плывущие по небу облака, на раскачивающиеся деревья. Попробовать определить направление ветра (откуда и куда плывут облака, куда наклоняются деревья), закреплять представление детей о ветре, его направлении и силе.

Трудовая деятельность: собрать веточки, мусор на участке.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: упражнять детей в беге, учить передвигаться в медленном темпе, неслышно, на носочках. Способствовать развитию функциональных возможностей детского организма.

П. /и. «Беги к тому, что назову»

Цель. Упражнять в беге, развивать ориентировку в пространстве, внимание, не наталкиваться друг на друга.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Выставка книг в книжном центре. работа по созданию выставки совместная с детьми. Вызвать желание прочесть их, рассмотреть иллюстрации. Повышение читательского интереса и речевой активности.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры,

Микрогимнастика, №15

Беседа "Откуда появилась книга?" Задачи.

Познакомить детей с историей возникновения бумаги, книги. Развивать умение детей слушать, вступать в диалог.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа «Путешествие в мир книги».

Познакомить детей с разными видами книг, строением книги, деятельностью писателя и художника при создании книги. Расширять и обогащать знания детей о возможностях художественных материалов и их использовании.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

Разучивание русской народной потешки «Дождик, дождик...»

Цель: учить детей выразительно рассказывать потешку, передавать настроение при помощи выразительных средств речи, движений, мимики. Развивать память, приобщать к культуре русского народа.

Трудовая деятельность: сгрести сухую листву.

Цель: побуждать детей оказывать помощь взрослым.

 Подвижная игра «С кочки на кочку».

Цель: совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить перемещаться в заданном направлении. Развивать мышцы ног и спины.

Игровое упражнение «Догони мяч».

Цель: учить детей регулировать темп бега в соответствии со скоростью движения мяча. Развивать способность распределять внимание.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Информационный стенд "День детской книги. Повышение читательского интереса детей"

24.03.2026 вторник

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Беседа Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист)

Утренняя гимнастика. Комплекс №15

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за солнышком.

Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления весны. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Трудовая деятельность: подметаем игровую площадку.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Цель: упражнять детей в беге, учить осознанно выполнять правила игры.

Подвижная игра «Догоните меня»

Цель: развиваем двигательную активность, не наталкиваться друг на друга.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Рассматривание иллюстраций Э. Рачева и Васнецова по русским народным сказкам.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры. Микрогимнастика №15

Игра-инсценировка. «Три медведя». Привлекать детей к инсценировке сюжета; учить слушать текст внимательно, следя за действиями воспитателя; учить выполнять действия самостоятельно.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа с детьми: «Мои любимые книги»;

Цель: формировать интерес к книгам, произведениям художественной литературы, умение рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения

Д/И. «Собери картинку» Цель: закреплять представления детей о сказках.

Вечерняя прогулка

Наблюдение: направление ветра. Цель: обратить внимание детей на плывущие по небу облака, на раскачивающиеся деревья. Попробовать определить направление ветра (откуда и куда плывут облака, куда наклоняются деревья), закреплять представление детей о ветре, его направлении и силе.

 Игра-забава «Ты вертись, моя вертушка». Цель: способствовать повышению двигательной активности детей, профилактике эмоционально перенапряжения.

 Трудовая деятельность: рыхление снега. Цель: воспитывать трудолюбие.

 Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: упражнять детей в беге, учить передвигаться в медленном темпе, неслышно, на носочках. Способствовать развитию функциональных возможностей детского организма.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Родительское собрание "О здоровье всерьез"

25.03.2026 среда

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Артикуляционная гимнастика «Горка», «Качели»

Беседы о правилах поведения в театре, дать понятие пословицы «Зрительская культура» (дать детям представление о правилах поведения в общественных местах; формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению правил)

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение «Какая сегодня погода?»   Цель: учить детей различать характер погоды. Подбирать соответствующие определения (ясная, пасмурная, солнечная, дождливая), называть природные явления. Развивать связную речь, наблюдательность, познавательный интерес.

Трудовая деятельность: сбор опавших веточек.

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в процессе коллективной деятельности.

П/игра «Птички и кошка», П/и «Лохматый пёс»

Цель: побуждать детей действовать в соответствии с текстом игры, сигналами, подаваемыми ведущим. Развивать внимание.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Рассматривание в книжном уголке иллюстраций, фотоиллюстраций с изображением театра (виды театров).

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры, Микрогимнастика №15

 Свободная деятельность в центрах с/р игр (модули «Кухня», «Прачка»).

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.  Знакомство с видами театров для детей (настольный, театр кукол бибабо, куклы-марионетки) (познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к театрализованным играм; обогащать словарный запас).

Вечерняя прогулка

Наблюдение: деревья в конце марта. Цель: познакомить детей с изменениями, происходящими с деревьями весной. Активизировать в речи понятия, связанные со строением деревьев.

Трудовая деятельность: подмести веранду.

Цель: учить работать сообща, воспитывать трудолюбие, оказывать посильную помощь взрослым.

Подвижная   игра «Поймай комара» Цель: закрепить умения детей выполнять прыжок вверх, развивать мышцы ног и спины.

Подвижная игра Мыши и кот». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, развивать скоростные качества, ловкость, координацию движений

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Буклет "Маршрут выходного дня в нашем городе. Организация досуга ребенка". Папка-передвижка «27 марта: Всемирный день театра»

26.03.2026

четверг

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги.

Тематический день. 27 марта: Всемирный день театра.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Занимательная беседа с детьми «Волшебный мир театра»

Д/И. «Узнай книгу по обложке»

Цель. Развивать зрительную память, речь, мышление 

Утренняя гимнастика. Комплекс №15

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение: направление ветра. Цель: обратить внимание детей на плывущие по небу облака, на раскачивающиеся деревья. Попробовать определить направление ветра (откуда и куда плывут облака, куда наклоняются деревья), закреплять представление детей о ветре, его направлении и силе.

Трудовая деятельность: собрать веточки, мусор на участке.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цель: упражнять детей в беге, учить передвигаться в медленном темпе, неслышно, на носочках. Способствовать развитию функциональных возможностей детского организма.

П. /и. «Беги к тому, что назову»

Цель. Упражнять в беге, развивать ориентировку в пространстве, внимание, не наталкиваться друг на друга.

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Игровое упражнение «Румяные щечки». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо.

Ситуативная беседа «Чужой на улице» - воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

Деятельность после сна

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры,

Микрогимнастика №15

Беседа – игра «Кто же пишет книгу?» Цель: познакомить детей с профессиями писатель, поэт, сказочник.

Д/И. «Разложи героев по сказкам» (Репка, Колобок) Цель: развитие мыслительных способностей; умение различать принадлежность героев к той или иной сказке.

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Отгадывание загадок о книге, о сказках, героях сказок.

Цель. Развивать умение детей отгадывать загадки, соотносить словесный образ с изображением на картинке.

Д/И. «Сложи картинку и определи сказку»

Цель. Развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. 

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом. Цель: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям.

Разучивание русской народной потешки «Дождик, дождик...» Цель: учить детей выразительно рассказывать потешку, передавать настроение при помощи выразительных средств речи, движений, мимики. Развивать память, приобщать к культуре русского народа.

Трудовая деятельность: сгрести сухую листву. Цель: побуждать детей оказывать помощь взрослым.

 Подвижная игра «С кочки на кочку».  Цель: совершенствовать выполнение детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, учить перемещаться в заданном направлении. Развивать мышцы ног и спины.

Игровое упражнение «Догони мяч».  Цель: учить детей регулировать темп бега в соответствии со скоростью движения мяча. Развивать способность распределять внимание.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Оснащение уголка книги для детей силами педагогов и родителей.

27.03.2026

Пятница

Тема недели: Театр. Библиотека. Международный день театра. День детской книги.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей

     РППС

Утро

 Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Игра-импровизация под музыку «Веселый дождик»

Игра-загадка «Угадай и скажи, о ком я говорю» (развивать образное мышление, узнавать персонажа по характерным признакам)

Утренняя гимнастика. Комплекс № 15

Материалы к организации УК:

ОД

Прогулка

Наблюдение за травой. Цели: обобщить и углубить представления о весне по существенным признакам сезона; учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой; развивать умение выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в окружающем нас мире.

В конце марта показать детям траву. Почему она появилась на солнечной стороне участка? Рассмотрите и потрогайте ее. Какие условия нужны растению для нормального роста и развития? Найдите эти факторы или часть их в природе. Почему именно весной, а не зимой начинается рост растений?

Приметы: после дождя потеплело – к плохой погоде; туманы предвещают плодородный год.

Поговорки и пословицы: ни в марте воды, ни в апреле травы; увидел на вербе пушок – и весна на шесток.

Стихотворение. Весенняя песенка

Снег теперь уже не тот – потемнел он в поле,

На озерах треснул лед, будто раскололи.

Облака бегут быстрей, небо стало выше,

Зачирикал воробей веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем стежки и дорожки,

И на вербах серебром светятся сережки. С. Я. Маршак

Загадка. Шагает красавица, легко земли касается,

Идет на поле, на реку и по цветку, и по снежку.   (Весна.)

Дидактическая игра «Загадай, мы отгадаем».

Цели: уточнить знания о растениях сада и огорода; назвать их признаки, описывать и находить их по описанию.

Ход игры: дети описывают любое растение в следующем порядке: форма, окраска, вкус. Водящий по описанию должен узнать растение.

Дидактическая игра «Найди ошибку».

Подвижные игры «Дети и волк», «Пузырь».

Выносной

материал:

соответственно

 плану

прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Моя любимая сказка». Вспомнить знакомые сказки. Учить детей объяснять, почему эта сказка их любимая, чем нравится?

Деятельность после сна

 Постепенный подъем. Закаливающие процедуры. Микрогимнастика №15

Пальчиковый театр «Курочка Ряба» (по выбору воспитателя) (развивать умение детей использовать пальчиковый театр в свободной деятельности; распределять персонажей; передавать характерные особенности героев сказки).

Вечер

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Рассматривание игрушек и придумывание о них сказочных историй.

Творческая мастерская: изготовление декораций к сказке «Волк и козлята»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнышком.  Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления весны. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

Трудовая деятельность: подметаем игровую площадку. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов.

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: упражнять детей в беге, учить осознанно выполнять правила игры.

Подвижная игра «Догоните меня» Цель: развиваем двигательную активность, не наталкиваться друг на друга.

Выносной

 материал:

соответственно

 плану

прогулки

Работа с родителями

Индивидуальные консультации по запросам родителей.