План образовательной деятельности в старшей группе
рабочая программа (старшая группа)

Дата проведения

Формы реализации

Содержание

Дата проведения

Содержание

Двигательная деятельность

1. НОД по ФК

по плану инструктора по физической культуре

6. НОД по ФК

по плану инструктора по физической культуре

2. НОД по ФК

1. часть. Ходьба и бег по кругу с изменением направления движения по команде; ходьба и бег врассыпную между кубиками.
2. часть. Общеразвивающие упражнения без предметов.

Основные виды движений:

• прыжки в высоту с разбега с приземлением на мат;
• метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой, способом от плеча;
• ползание на четвереньках между предметами.

Подвижная игра «Медведи и пчелы».

часть. Ходьба колонной по одному.

7. НОД по ФК

1. часть. Ходьба со сменой темпа движения: на частые удары в бубен короткие, семенящие шаги, на редкие удары — широкие шаги; ходьба и бег врассыпную.
2. часть. Общеразвивающие упражнения с кубиком.

Основные виды движений:

• лазанье по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни;
• равновесие—ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше;
• прыжки вправо и влево через шнур, продвигаясь вперед (дистанция 3 м).

Подвижная игра «Стоп».

часть. Ходьба в колонне по одному.

3. НОД по ФК

по плану инструктора по физической культуре

8. НОД по ФК

по плану инструктора по физической культуре

4. НОД по ФК

1. часть. Ходьба в колонне по два (парами) и перестроение обратно в колонну по одному; ходьба и бег врассыпную.
2. часть. Общеразвивающие упражнения с обручем.

Основные виды движений:

• лазанье под шнур боком, не касаясь его, 4—6 раз;
• метание мешочков в горизонтальную цель (расстояние до цели 3 м);
• равновесие — ходьба на носках между набивными мячами, руки за головой.

Подвижная игра «Не оставайся на полу».

часть. Ходьба в колонне по одному.

9. НОД по ФК

Основные виды движений:

• метание мешочков в горизонтальную цель с расстояния 3 м, способом от плеча;
• ползание на четвереньках с опорой на ладони и колени между предметами;

равновесие — ходьба с перешагиванием через набивные мячи попеременно правой и левой ногой, руки произвольно.

Коммуникативная деятельность

Дата

Формы реализации

Содержание

Дата

Содержание

#1054;бразовательная развивающая ситуация

(развитие речи/ чтение художественной литературы)

1 Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».

2 Составление рассказа по картинкам «Купили щенка».

3. Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Дидактическая игра «Где мы были, мы не скажем...».

4. Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов».

#1063;тение рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов». Дидактическая игра «Закончи предложение».

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

Чтение сказки «Сивка-бурка».

Подготовка к обучению грамоте (занятие)

Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц — ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах».

Познавательно-исследовательская деятельность

#1054;бразовательная развивающая ситуация

(исследование объектов живой и неживой природы)

«Мир комнатных растений».

Материал и оборудование. Мультимедийный проектор, ноутбук; слайды с изображением комнатных растений в интерьере школы, офиса и магазина. Фикус, фиалка, аспидистра, кливия. Оборудование для ухода за комнатными растениями — палочки для рыхления, лейки, опрыскиватель с водой, тряпичные салфетки, клеенка, тазики, фартуки.

«Водные ресурсы Земли».

Материал и оборудование. Слайды (или картинки) с изображением рек и морей, ноутбук, проектор, глобус; картинки с изображением обитателей рек и морей; бумага формата А2 (лист ватмана); картинки с изображением морских и речных обитателей (вырезанные из журналов и газет), ножницы, клей.

2. Образовательная развивающая ситуация

(познание предметного и социального мира)

;Путешествие в прошлое лампочки».

Материал. Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники (или картинки с их изображениями).

2 «В гостях у художника».

3. Образовательная развивающая ситуация

(математическое и cенсорное развитие)

1. Сравнение до 10 предметов по длине.

Демонстрационный материал. Счетная лесенка, карточка с изображением счеты- рехкругов, фланелеграф, наборное полотно, 5—6 предметов мебели, 5—6 карточек с изображением диких птиц, 5—6 карточек с изображением транспорта.

Раздаточный материал. Треугольники разного цвета (по 6—7 шт. для каждого ребенка), полоски разной длины и цвета (по 10 шт. для каждого ребенка).

2. Целое и часть

Демонстрационный материал. Грузовик, 10 брусков, 2-3 полоски (условные меры), круг из цветной бумаги, котенок-игрушка, фланелеграф.

Раздаточный материал. Круг из цветной бумаги, ножницы, 2 набора числовых карточек с изображением от 1 до 7

3. Делим квадрат на части

Демонстрационный материал. Цветной ватман, 2 квадрата, 10 корабликов разного цвета, фланелеграф.

Раздаточный материал. Квадраты, ножницы, клей, кораблики.

4 Деление круга на 4 части

Демонстрационный материал. Фленелеграф, круг, ножницы, по 10 кругов красного и зеленого цветов; коробка с 3 кругами разного цвета, разрезанными на 4 равные части; геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольники (разносторонний и равносторонний).

Раздаточный материал. Круги, ножницы, геометрические фигуры (квадрат, прямоугольник, равносторонний и разносторонний треугольники; по 1 фигуре для каждого ребенка).

"Математическое царство"

Раздаточный материал: математический набор цифр, геометрические фигуры, белые листы бумаги, медали.

«Весёлая математика»

Материал: Доска магнитная; письмо, украшенное цифрами и геометрическими фигурами; карточки с заданиями из письма; геометрические фигуры разных цветов и размеров; мяч; числовые карточки от 1 до 7(1комплект); счетные палочки на каждого ребенка;

Изобразительная деятельность

1. Образовательная развивающая ситуация

(рисование, лепка, аппликация)

Рисование

«Дети делают зарядку»

Материалы. Альбомные листы, графитный и цветные карандаши (на каждого ребенка).

рисование

«Картинка маме к празднику 8 Марта».

Материалы. Альбомные листы, краски гуашь или акварель, простой (графитный) карандаш, краски, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

«Роспись кувшинчиков».

Материалы. Готовые керамические изделия, украшенные узорами. Вылепленные детьми кувшины, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

Панно «Красивые цветы» (рисование с элементами аппликации).

Материалы. Большие полосы (30x70 см) белой или любого светлого оттенка бумаги для панно, квадраты белой бумаги (6x6 или 7x7) (примерно по 3—4 на ребенка), ножницы, клей, салфетки, краски гуашь, кисти, банка с водой (на каждого ребенка).

«Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы — ледяная» (по сказке «Лиса и заяц»).

Материалы. Альбомные листы, графитный и цветные карандаши (на каждого ребенка).

Рисование по замыслу.

Материалы. Простой (графитный) карандаш, цветные восковые мелки, жирная пастель (или акварель), сангина, листы бумаги разного размера на выбор (на каждого ребенка).

«Знакомство с искусством гжельской росписи».

Материалы. Изделия гжельских мастеров, альбомы, плакаты. Альбомные листы, краски акварель, палитра, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).

«Нарисуй, какой хочешь, узор».

Материалы. Бумага белого цвета (охристого оттенка) в форме круга, полосы, квадрата; силуэты птиц и животных, по мотивам народных изделий; краски гуашь, палитра.

Лепка

«Кувшинчик».

Материалы. 3—4 разных, но близких по форме небольших кувшинчика; глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

Лепка

«Птицы на кормушке (воробьи и голуби или вороны и грачи)».

Материалы. Изображения птиц в скульптуре малых форм, в декоративноприкладном искусстве, в иллюстрациях; глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка).

аппликация

«Сказочная птица».

Материалы. Бумага для фона бледного тона, наборы разной цветной бумаги, включая золотую и серебряную, конверты с обрезками, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).

аппликация

«Вырежи и наклей, какую хочешь, игрушку».

Материалы. Листы цветной (мягкого тона) бумаги для фона, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).

2. Образовательная развивающая ситуация

(конструирование)

«Метро».

Материалы. Бумага, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы.

«Тюльпаны для мамы»

Материал: ТИКО-конструктор

«Русская Матрешка»

Материал: ЛЕГО-конструктор

«Домик с окном»

Материал: ЛЕГО – конструктор.

Музыкальная деятельность

1. НОД

По плану муз. руководителя

5. НОД

По плану муз. руководителя

2. НОД

По плану муз. руководителя

6. НОД

По плану муз. руководителя

3. НОД

По плану муз. руководителя

7. НОД

По плану муз. руководителя

4. НОД

По плану муз. руководителя

8. НОД

По плану муз. руководителя

Формы образовательной деятельности

Дата проведения

Содержание

Дата проведения

Общение

Ситуации общения

«Берегите труд других»

«Домовита»

«Подарим мамам цветы»

«Что такое хорошо и что такое плохо»

«Моя бабушка»

«Мы встречаем гостей»

«Бабушкин помощник»

«Я люблю маму и хочу рассказать ей об этом»

«Обсуждение правил игры»

«Когда я вырасту, то...»

«Я сержусь»

«Как делают книги»

«Хорошие поступки»

«Мы растем бережливыми»

«Надо, надо умываться по утрам и вечерам»

Беседы с детьми

Беседа «Весна» Цель: закрепить знания о признаках весны. Упражнять в употреблении слов, обозначающих признаки, действия предметов, и явлений. Развивать образное мышление, фантазию детей. Воспитывать интерес к природным явлениям.

Этическая беседа «Разговор с младшим» Цель:формировать у детей навыки культурного поведения при общении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль старших, брать на себя ответственность.

Беседа «Россия - наша Родина» Цель: закреплять знания детей о природе, о русском национальном костюме, о русских народных сказках, потешках. Воспитывать у детей любовь к своей Родине, вызвать восхищение красотой русской природы, творчеством русского народа.

Беседа «Семечко - рассада - помидор» цель: закреплять знания детей о том, как можно вырастить растение из семян, уточнить представления об овощных культурах и их семенах (помидоры и огурцы). Познакомить с приемами посадки семян, рассказать, как выращивать рассаду.

Беседа «День поэзии» Цель: рассказатьдетям о том, что в марте отмечают всемирный день поэзии, предложить вспомнить и рассказать стихотворения, которые нравятся каждому из детей. Продолжать объяснять с опорой на прочитанные произведения жанровые особенности стихотворений. Зачитать отрывки с наиболее яркими, запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами, учить вслушиваться в ритм т мелодику поэтического текста.

Этическая беседа «Помогай другу везде, не оставляй его нигде» Цель: продолжать развивать образную речь. Развивать творческое воображение. Воспитывать чувство дружбы, взаимопомощи.

Беседа «Масленица» Цель: формировать у детей представление об одном из самых веселых народных праздников, о том, как проводили масленичную неделю. Познакомить с обрядами, с символикой праздника, рассказать о назначении песен, закличек, приговорок. Воспитывать интерес к традициям и обычаям русского народа.

Беседа «Семейный конкурс» Цель: предложить детям пригласить членов своей семьи к участию в конкурсе на лучший рецепт блинов и самую интересную «Масленичную историю». Обсудить, что необходимо для участия в конкурсе. Прививать детям интерес к традициям семьи, способствовать становлению продуктивных детско – родительских отношений.

Беседа «Наша столица» Цель: актуализировать, уточнить и дополнить знания детей о Москве. Учить рассказывать о знакомых исторических местах, памятниках и других достопримечательностях.

Беседа «Мои права» Цель: актуализировать и дополнить полученные ранее знания детей о правах ребенка. Формировать представления в соотношении желаний, потребностей и прав человека.

Беседа «Как я помогаю маме» Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать старшим, учить рассказывать о своих обязанностях. Развивать связную речь, обогащать словарный запас. Воспитывать уважение к труду взрослых, поощрять самостоятельность.

Беседа «Наши мамы» Цель: обсудить с детьми, кем являются их мамы по профессии, формировать представления о социальных ролях, выполняемых каждым человеком. Учить составлять краткий рассказ – загадку о профессии. Развивать фантазию, вербальное воображение.

Беседа «Хвастун - это кто?» Цель: учить детей различать хвастовство и шутку, преувеличение, видеть отрицательное в хвастовстве. Предложить рассмотреть различные ситуации, увидеть, как воспринимают хвастовство окружающие, как относятся к хвастунам.

Беседа «Волшебница вода» Цель: Предложить детям рассказать о значении воды в нашей жизни, обобщить, конкретизировать и дополнить ответы ребят. Рассказать, где и в каком виде существует вода.

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Хлеб» Цель: актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов. Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду этих людей.

Беседа «Мой город» Цель: актуализировать и дополнить знания детей об истории возникновения родного города, важных событиях и знаменитых земляках. Воспитывать чувство гордости за свой город и ответственность за его будущее.

Беседа на тему «Старина - старинушка» Цель: учить детей сравнивать то, как выглядели уголки города, различные предметы в прошлом и сегодня, учить использовать в речи исторические названия, активизировать и дополнить представления детей о быте наших предков.

Беседа на тему «Библиотека» Цель: рассказать детям, как создаются книги и кем, продолжать знакомить с работой библиотеки. Воспитывать уважение к труду взрослых, активизировать словарь.

Беседа «Хлеб - всему голова» Цель: продолжать знакомить детей с различными профессиями, рассказать о профессии хлебороба, ее значимости. Развивать интерес к различным профессиям, воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра

Игра «Строительство».

Цели. Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом, конструкторы, строительные материалы, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Игра «Азбука дорожного движения»

Цели: Развивать дружеское отношение друг к другу, умение распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью. Воспитывать уважение к труду работников инспекции безопасности движения, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях труда и взаимоотношениях «инспектор — водитель», «инспектор — пешеход». Развивать диалогическую речь.

Игра «Скорая помощь. Поликлиника. Больница»

Цели. Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

Игра «Модельное агентство».

Цели: Продолжать учить детей распределять роли. Формировать умение распределяться на подгруппы в соответствии с игровым сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединять в единый коллектив. Учить создавать необходимое игровое пространство, пользоваться предметами – заместителями, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Воспитывать уважение к труду швеи, художника - модельера, закройщика, дизайнера, визажиста, модели и расширять представление о том, что их труд коллективный. Учить разрабатывать весеннюю коллекцию детской одежды. Продолжать учить моделировать ролевой диалог, развивать диалогическую речь, расширять словарь детей. Воспитывать дружеские отношения друг к другу. Отображать в игре явления общественной жизни.

Игра «На станции технического обслуживания автомобилей"

Цели. Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей.

Игра «Цирк».

Цели: Научить распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью, воспитывать дружеское отношение друг к другу. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах, закреплять знания о цирке и его работниках.

Игра «Ателье. Дом мод»

Цели: Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения. Развивать диалогическую речь детей.

Игра «Театр».

Цели: Научить действовать детей в соответствии с принятой на себя ролью, формировать доброжелательное отношение между детьми. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, их социальной значимости. Закреплять знания детей о театре, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре, развивать выразительность речи, формировать игровую деятельность, развивать сюжет, умение взаимодействовать по ходу игры, осуществлять замысел, распределять роли, планировать, подбирать атрибуты, оборудовать место игры, воспитывать культуру поведения в театре.

Режиссерская

Игра "Сочини сказку"

Задачи: Развивать у детей интерес к режиссерским играм, помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между ребятами, выбравшими определённые роли. Развивать умение подбирать игровой материал, распределять игрушки. Обогащать игровой опыт детей, опыт манипулирования игрушками. Развивать творческие способности детей. Активизировать диалогическую речь детей, воображение, мышление. Воспитывать дружеские взаимоотношения у ребят в процессе игры.

«Специальное» зеркало.

Цель: учить проигрывать различные эмоциональные состояния.

Игра-драматизация

«Рукавичка»

Цель. Учить детей активно участвовать в совместных играх, изображать характерные особенности поведения персонажей. Воспитывать дружбу, товарищество, умение действовать согласованно.

«Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или другому близкому и родному человеку, вызвать желание у детей во взаимодействии со своими родителями.

Строительно-конструктивная игра

«Счастливый остров»

Цель: Развитие воображения. Умение работать в команде. Закрепление названий геометрических фигур.

«Разные дома»

Цель: Учить детей сравнивать рисунок и чертеж (схема) предмета.

Театрализованная игра

«Подбери рифму»

Цель: развивать чувство рифмы.

«Расскажи стихи руками»

Цель: побуждать детей к импровизации.

«Давайте хохотать»

Цель: развивать навыки импровизации и монологическую речь.

«Моя Вообразилия»

Цель: развивать навыки импровизации, фантазию, творческое воображение.

Дидактические игры

«Назови ласково» (вариант 2)

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

.«Узнай игрушку»

Цель: уточнение и активизация словаря но теме.

«Два и две»

Цель: познакомить ребенка с числительными два и две, научить употреблять их в речи.

«В нашем городе гости»

Цель: В игровой форме закрепить знания о родном городе;

«Поедем в край родной»

Цель: уточнить представления воспитанников о растительном и животном мире родного края

«Выставка старинных вещей»

Цель. Совершенствовать представления детей о способах классификации предметов по типовым признакам.

«Русский сувенир»

Цель - закрепить знания об особенностях изделий Филимоново, Дымково, Хохломы, Гжели (назначение, игрушки, посуда, форма, цвета росписи), учить самостоятельно создавать выразительный образ.

«Что сначала - что потом»

Цель - учить сравнивать предметы разных видов, вычленяя сходство и различие

«Обед для матрешек»

Цель. Развивать слуховое внимание.

«Расскажи об их настроении»

Цель: Развивать восприятие, внимание, воображение.

«Светофильтры»

Цели: расширять знания детей о предметах, имеющих постоянный признак оранжевого цвета. Познакомить со способом получения оранжевого цвета с помощью светофильтров.

«Назови свой автобус»

Цель: упражнять в различении круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, находить одинаковые по форме фигуры, отличающиеся цветом и размером,

«Расскажи про свой узор»

Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу.

«Весёлый жезл»

Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Финансовая грамотность

«Запланированная покупка».

Цель – сформировать у детей понятие «список покупок».

«Что откуда берется?»

Цель – дать детям представление о производстве товаров.

Профориентация

«Кто что делает?»

Цель: развивать умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью; воспитывать уважение к человеку труда.

«Кто больше назовет действий?» (с мячом)

Цель: учить детей соотносить действия людей различных профессий.

Безопасность дошкольника

Задание: «Можно-нельзя»

Задание: «Нужная пара»

Задание: «Прочти и нарисуй»

Задание: «По порядку»

Экологические игры

«МИКРОПОКАЗ»
Цель: учить детей «видеть» природу (замечать её мельчайшие детали и чувствовать её).

«ПЕРЕМЕШАЙ И СООТНЕСИ»
Цель: учить детей замечать мельчайшие детали природных объектов, развивать наблюдательность.

Подвижные игры

«Волк во рву»,

«Хитрая лиса»

«Птички и кошка»,

«Ручеек»

«Найди себе пару»

«Золотые ворота»

«Пчелки и ласточки»,

«Ястреб»

«Солнечные зайчики»,

«Баба Яга»

«Колпачок»

«Угадай, кто зовет»

Познавательная и исследовательская деятельность

Опыты

Можно ли склеить бумагу водой»

«Вода может литься, а может брызгать»

Эксперименты

«Друзья»

Цель: Познакомить с составом воды (кислород); развивать смекалку, любознательность.

«Можно ли пить талую воду»

Цель: Показать, что даже самый, казалось бы, чистый снег грязнее водопроводной воды.

Наблюдения (за природой, людьми, окружающим миром и т.д.)

Наблюдение за сезонными изменениями

Наблюдение за воробьем

Наблюдение за работой дворника

Наблюдение за легковым автомобилем

Наблюдение за сосульками

«Что такое воздух»

Наблюдение за сорокой

Наблюдение за капелью

Наблюдение за деревьями (почками)

Наблюдение за таянием снега и льда

Наблюдение за солнцем

Наблюдение за небом и облаками

Музыкально-театральная гостиная

«Солнышко» р.н.п. в обр. В. Кикты

«Утро» Э. Григ

«Песня жаворонка» П. Чайковский

Творческая мастерская

« Открытка для мам»

Аппликация с использованием круп (горох, рис, гречка, семечки ягод). Продолжать знакомить детей с новым для них видом ручного труда. Учить аккуратно намазывать пластилином необходимый участок работы, аккуратно засыпать этот участок крупой соответствующей формы. Учить равномерно распределять свой участок работы на общем изображении. создавать композицию.

«Тарелочки»

Поделка из папье-маше. Продолжать знакомить детей с новым видом ручного труда. Учить отрывать маленькие кусочки бумаги, обмакивая их в воду, приклеивать на форму ( тарелочки.) Разукрашивание готового изделия. Учить аккуратно, раскрашивать подсохшие изделие гуашью.

Чтение литературных произведений

Е. Благинина. «Посидим в тишине»;

А. Барто. «Перед сном»;

«Грачи-киричи...», «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского

Г. Снегирев. «К морю»;

В. Левин. «Сундук»;

А. Митяев. «Сказка про трех пиратов»;

Г. Сапгир. «Небылицы в лицах».

Р. Н.И. «У бабушки Маланьи»

«Ручеёк»

«Лиса и заяц»;

Г. Снегирев. «Пингвиний пляж»;

В. Драгунский. «Друг детства»;

Ф. Тютчев. «Зима недаром злится...»;

Дж. Ривз. «Шумный Ба-бах», пер. с англ. М. Бородицкой;

«Сивка-бурка», обр. М. Булатова;

«Веснянка», укр., обр. Г. Литвака;

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами)

Дежурство по столовой – закрепить умение сервировать стол.

Оказание помощи дворнику в уборке площадки от снега

Закрепление умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно убирать одежду и обувь в шкаф

Трудовые поручения

(общий и совместный

труд)

Уборка игрового оборудования в конце прогулки.

Совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе.

Уборка снега на участке.

Мытье и протирание игрушек.

Центр сюжетно-ролевой игры

Домик, посуда, кроватка для куклы, коляска, кукольная осенняя одежда. Железная дорога, машинки.

Набор к с /р играм «Кухня», «Салон красоты», «Магазин», детали костюмов для кукол, бутафорские продукты питания, муляжи фрукты, овощи.

Центр строительно-конструктивных игр

Конструктор «Лего» (большой, маленький), кубики, кирпичики, цилиндры, арки, железная дорога, машины, мозаика.

Схемы: «Цветок», «Человек», «Ваза».

Центр музыкально-театрализованной деятельности

Оборудование для инсценировок сказок, магнитный театр («Колобок», «Репка»), звучащие инструменты, маски (ободки), магнитный театр.

Куклы Би-ба-бо, костюмы, маски цветов

Центр книги

Детские энциклопедии

Книги, материалы по теме «Международный женский день»

детские энциклопедии

книги, материалы по теме «Народная культура и традиции»

Центр патриотического и духовно- нравственного воспитания

Фотографии, картинки, иллюстрации с изображением «Моя мама», «Моя бабунка

Вязанные салфетки, матрешки, картинки разной росписи «Гжель», «Хохлома», «Городецкая»

Центр физической культуры

Игра "Кольцеброс", мягкие мячи, обручи, массажная дорожка-пазл, кегли и шары.

Гири, скакалки, детский "Бадминтон", мячи для игры в "Футбол"

Валики с шипами, скакалки, мячи большие с шипами, балансиры, фишки.

Картинки «Женский спорт»; картотека «Русские народные игры»

Центр дидактических игр

«Одень куклу в национальный костюм»

«Профессии»

«Домино»

«Лото»

«Лото животные»

«Кто где живет»

«Мозаика»

«Развивающее лото»

«Животные»

«Укрась избу»

Центр безопасности и ПДД

макет улицы с домами, машинками, светофором, разрезные картинки военного транспорта, лэпбук.

макет улицы с домами, машинками, светофором, спец. Машинки, лэпбук.

Центр художественного творчества

Иллюстрации художников по теме недели, раскраски, трафареты, восковые мелки, цветная бумага, цветные карандаши, гуашь, раскраски

Иллюстрации художников на тему: «8 марта», «Русский быт»

.

Центр воды и песка

сито малое, формы, мерные стаканчики, лейки.

сито малое, формы, маленькие игрушки, лопатки.

Детская инициатива (способы направления и поддержки «недирективная помощь»)

Проведение тематических дней

11 марта «Путешествие в прошлое книги»

• Отгадывание загадок;
• Пословицы и поговорки о книге;
• История создания первой книги;
• игра «Добавь словечко»

22 марта «Всемирный день воды»

• Отгадывание загадок;
• Игра «Кому нужна вода?»;
• Беседа «Как надо беречь воду»;
• «Круговорот воды в природе»

Обсуждение - подведение итогов самостоятельной деятельности (используемые технологии)

Технология «План-дело-анализ».

Технология «План-дело-анализ».

Организация детских мини проектов

«Хлеб – всему голова»

Цель: Расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его.

«Народные праздники в жизни дошкольников»

Цель: Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры путём

знакомства с народными фольклорными праздниками.

Познавательные игры

шишки, ракушки, камушки, корзины

карточки, иллюстрации

Д/игры

«Назови ласково», «К какому времени года относится»

карточки, мяч, «Определи, сколько, флажков»

П/игры

Спортивное оборудование группы, выносной материал для организации подвижных игр на улице.

Спортивное оборудование группы, выносной материал для организации подвижных игр на улице.

Наблюдение

Вертушки, ведра, палочки пластмассовые

Лупа. Колбы, песочный набор.

Труд

Лопатки, ведра, семена для птиц.

Лопатки, ведра.

Свободная деятельность

Лопатки, ведерки, формочки, ведра, набор посуды

Мячи, обручи, большие машины, набор инструментов, тачка, куклы, коляска.

№ п/п

Ф.И. ребенка

Индивидуальная работа

Васекина Марья

Пальчиковая гимнастика «Букет для мамочки»-

развитие мелкой моторики и координации движений рук

Воронин Кирилл

Ходьба по бревну - добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие

Агажданова Ева

Упражнение «Балерина» - развитие равновесия, улучшение координации движений

Кретова Виктория

Д/и «Найди недостающую фигуру»

- развивать логическое мышление и творческое воображение

Шульгин Максим

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Ц». Упражнять в различение этих звуков и отчётливом произношении слов с этими звуками

Зубков Степан

Формировать умение образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных

Коротких Макар

«На что похож шар?» продолжать учить находить предметы, похожие на геометрические тела в окружающей среде

Мезенцев Даниил

Закрепить правильное произношение звуков «Ч» и «Ц» - упражнять в различение этих звуков и отчётливом произношении слов со звуками

Мезенцев Кирилл

Игра «Дудочка». Развитие дыхания и голоса

Новиков Лев

Д/и «Мы составляем петрушку» -формировать у детей умение расчленять сложную форму предмета на элементы, соответствующие нескольким геометрическим образцам

Пронин Егор

Упражнение «Снег растает в поле чистом…». Развитие координации между движением и словом

Фурманова Нелли

Упражнение «Чашечка», «Раз, два, три, четыре…».

Развитие артикуляционной моторики

Шевченко Алиса

Д/и «Шел по городу волшебник»- развивать творческое мышление, фантазию

Шинкарева София

Развивать умение подбирать слова, сходные по звучанию. Упражнять в произношении чистоговорок с разной силой голоса