Календарно -тематическое планирование воспитателя подготовительной к школе группы компенсирующей направленности
материал (подготовительная группа)
Календарно тематическое планирование воспитателя подготовительной к школе группы компенсирующей направленности. По теме "Орудия труда, инструменты"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 planirovanie_obrazovatelnoy_deyatelnosti.docx | 39.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Планирование образовательной деятельности (занятия)
Дни недели | Дата | 1 неделя | Дата | 2 неделя | Дата | 3 неделя | Дата | 4 неделя |
Понедельник | 2.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 9.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 16.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 23.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). |
2. Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей. ( по плану педагога-психолога). | 2. Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей. ( по плану педагога-психолога). | 2. Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей. ( по плану педагога-психолога). | 2. Занятие по интеллектуальному, эмоциональному и волевому развитию детей. ( по плану педагога-психолога). | |||||
3. Музыка. ( по плану музыкального руководителя). | 3. Музыка. ( по плану музыкального руководителя). | 3. Музыка. ( по плану музыкального руководителя). | 3. Музыка. ( по плану музыкального руководителя). | |||||
Вторник | 3.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 10.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 17.02 | 1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 24.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). |
2. Рисование. Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). Стр 83 Тема: «Нарядный сарафан». | 2. Рисование. Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). Стр 87 Тема: «Крокодил». | 2. Рисование. Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). Стр 91 Тема: «Сансевиерия с натуры». | 2. Рисование. Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). стр. 95 Тема: «Морской царь и его дворец ». | |||||
3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре). | 3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре). | 3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре). | 3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре). | |||||
Среда | 4.02 | 1. Ознакомление с окружающим. Е.Н. Краузе Орудия труда. Инструменты. Стр.116. | 11.02 | 1. Ознакомление с окружающим. Е.Н. Краузе Животные жарких стран, их повадки, детеныши стр.119 | 18.02 | 1. Ознакомление с окружающим. Е.Н. Краузе Комнатные растения, размножение, уход. Стр. 122 | 25.02 | 1. Ознакомление с окружающим. Е.Н. Краузе Животный мир морей и океанов. Стр.125 |
2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. стр. 252 №32 | 2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. стр. 268 № 34 | 2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. стр. 282 № 36 | 2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. стр. 295 № 38 | |||||
3. Музыка. (по плану музыкального руководителя). | 3. Музыка. (по плану музыкального руководителя). | 3. Музыка. (по плану музыкального руководителя). | 3. Музыка. (по плану музыкального руководителя). | |||||
Четверг | 5.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 12.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 19.02 | 1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 26.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). |
2. Аппликация Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 5 до 6 лет). стр.259 Тема: «Подводное царство» | 2. Лепка Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 5 до 6 лет). стр. 189 Тема : «Жираф». | 2. Аппликация Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). Тема: «цветик семицветик» стр. 255 | 2. Лепка Литвинова О.Э Рисование, лепка, аппликация с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР (с 6 до 7 лет). Тема «Черепаха» стр 197 | |||||
3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре). | 3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре). | 3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре). | 3. Физическая культура ( по плану инструктора по физической культуре). | |||||
Пятница | 6.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 13.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 20.02 | 1.Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). | 27.02 | 1. Логопедическое занятие. ( по плану учителя-логопеда). |
2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №33 стр. 260 | 2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №35 стр.274 | 2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №37 стр. 289 | 2. Формирование элементарных математических представлений. Нищева Н.В. №39 стр.301 | |||||
3. Физическая культура на спортивной площадке. ( по плану инструктора по физической культуре). | 3. Физическая культура на спортивной площадке. ( по плану инструктора по физической культуре). | 3. Физическая культура на спортивной площадке. ( по плану инструктора по физической культуре). | 3. Физическая культура на спортивной площадке. ( по плану инструктора по физической культуре). |
Планирование утренней гимнастики
Период | Источник | Место проведения |
1 неделя с 2.02 по 6.02 | Ю.А. Кириллова «Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5-6лет и 6-7 лет». « В деревне у дедушки» стр 67 | Музыкальный зал |
2 неделя с 9.02 по 13.02 | Ю.А. Кириллова «Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5-6лет и 6-7 лет». « В деревне у дедушки» стр 67 | Музыкальный зал |
3 неделя с 16.02 по 20.02 | Ю.А. Кириллова «Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5-6лет и 6-7 лет» «Джунгли (с мячами)» стр 68 | Музыкальный зал |
4 неделя с 23.02 по 27.02 | Ю.А. Кириллова «Комплексы общеразвивающих упражнений в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 5-6лет и 6-7 лет» «Джунгли (с мячами)» стр 68 | Музыкальный зал |
Планирование гимнастики после сна
Период | Источник | Место проведения |
1 неделя с 2.02 по 6.02 | Бодрящая гимнастика Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников. ФГОС». стр.57 «Внешность человека» | Группа |
2 неделя с 9.02 по 13.02 | Бодрящая гимнастика Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников. ФГОС». стр.57 «Внешность человека» | Группа |
3 неделя с 16.02 по 20.02 | Бодрящая гимнастика Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников. ФГОС». стр.60 «Идем в поход» | Группа |
4 неделя с 23.02 по 27.02 | Бодрящая гимнастика Т.Е. Харченко «Бодрящая гимнастика для дошкольников. ФГОС». стр.60 «Идем в поход» | Группа |
Планирование прогулки
Дни недели | Дата | 1 неделя | Дата | 2 неделя | Дата | 3 неделя | Дата | 4 неделя |
Понедельник | 2.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за небом». стр. 160 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «У февраля два друга- метель и вьюга ». стр.132 | 9.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за вьюгой». стр. 165 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Признаки оттепели стр.137 | 16.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за березой». стр.171 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Делу время,потехе час» стр.144 | 23.02 | |
Вторник | 3.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за солнцем». стр. 161 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Февраль зиму выдувает». стр.8134 | 10.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за оттепелью». стр.166 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Воробей с березы на дорожку-прыг» стр. 139 | 17.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Рассматривание деревьев» стр.173. М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Дни недели» стр. 145 | 24.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за птицами» стр.178 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Какого цвета стволы лиственных деревьев в конце зимы» стр. 150 |
Среда | 4.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за птицами». Стр162 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Народные приметы февраля» стр.134 | 11.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за сосульками» стр. 167 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Предчувствие весны» стр.140 | 18.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Рассматривание деревьев». стр.175 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Почему тает темный снег» стр.146 | 25.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за гололедом» стр.179 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках». «Зима недаром злиться, прошла ее пора» стр. 151 |
Четверг | 5.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «рассмаиривание почек на деревьях». стр.163 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. «народные приметы февраля» стр. 135 | 12.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за следами человека». стр.168 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. «Первая капель» стр.141 | 19.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за вороной». стр.176 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. «Февраль- февралек,мороз не утек» стр.148 | 26.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за капелью». стр.180 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. «Висит на окошке кулек ледяной» стр. 152 |
Пятница | 6.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за силой ветра». стр.164 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. «Дуют ветры в феврале» стр. 136 | 13.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за следами птиц» стр.170 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. «Машина,машина едит,гудит» стр.143 | 20.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за одеждой людей» стр. 177 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. «Загадки про февраль» стр. 149 | 27.02 | Т.Г. Кобзева «Организация деятельности детей на прогулке». «Наблюдение за признаками весны в природе». стр. 182 М.П.Костюченко «Образовательная деятельность на прогулках. «февраль-шутник» стр. 154 |
Календарно-тематическое планирование
Тема периода «Орудия труда, инструменты».
Период реализации с 2.02 по 6.02
Задачи периода:
1. Расширять, уточнять и активизировать словарь на основе систематизации и обобщения знаний об окружающем в рамках изучаемой лексической темы.
2. Систематизировать представления о инструментах.
3. Развитие всех видов внимания, памяти, творческого воображения, фантазии.
Значимое итоговое мероприятие: Коллективная аппликация «Ящик с инструментами»
События календарного плана воспитательной работы (тематический день):
Направление развития | Культурные практики | Тема | Форма работы | Содержание образовательной деятельности | Отметка о выполнении | Примечание | |||
Социально-коммуникативное развитие | Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ) Часть формируемая участниками ЧФУ | Игра | |||||||
Пальчиковая игра « Инструменты» «Наперсток», «Дудочка». П/и « Найди молоточек», «инструменты». С.р. и. «Мастерская»,. С/р.и. «Автосервис», «Мазазин инструментов ». Д.и «Кому что для работы» « Разбери инстументы» | Сюжетно-ролевая , дидактическая, подвижная, пальчиковая игра | Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических и подвижных играх и упражнениях. | |||||||
Представления о мире людей и рукотворных материалах | |||||||||
Петрова В.И.,Стульник Т.Д. «Этические беседы с детьми 4-7 лет.ФГОС» стр.32 «Урок дружбы» | Беседа | Воспитывать уважительное отношение к друг другу ,быть дружными | |||||||
Труд | |||||||||
Дежурство по столовой. | Прививать желание участвовать в хозяйственно-бытовой деятельности, выполнять обязанности дежурных по столовой. | ||||||||
«Кто чистит дорожки в детском саду». | Беседа | Расширение представлений о труде взрослых и его общественной значимости. | |||||||
Полив комнатных растений | Трудовое поручение | Воспитывать стремление выполнять поручения как можно лучше. | |||||||
Безопасное поведение в быту, социуме, природе | |||||||||
Т.Ф. Саулина «Знакомим дошкольника с правилами дорожного движения. Для занятий с детьми 3-7 лет » стр.52 «Зеленый огонек» | Беседа | Формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге | |||||||
К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников. стр.25«Небезопасные зимние забавы» | беседа | Дать первоначальные знания о правилах безопасного поведения в природе в зимний период, приобщать к правилам безопасного поведения во время зимних игр; развивать способности у к предвидению возможной опасности. | |||||||
«Правила дорожного движения» | Дидактическая игра | Расширять представления о правилах дорожного движения. | |||||||
Речевое развитие | Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ) | Развитие речи | |||||||
«Кому какие инструменты» | Беседа | Уточнить и расширить представления о орудиях труда. | |||||||
«Инструменты». | Рассматривание иллюстраций | Продолжать обогащение активного словаря. | |||||||
«Моя загадка , твоя отгадка ». | Загадывание загадок | Цель: расширять представления об инструментах, орудии труда | |||||||
Восприятие художественной литературы | |||||||||
Рассказ А. Шибаев «Лучше дела не найти» | Чтение, коллективное составление плана, обсуждение | Развивать интерес к художественной литературе и чтению. Учить высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, художественного оформления книги. | |||||||
Восприятие художественной литературы Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 5 до 6 лет)/авт.-сост. О.М. Ельцова, А.В. Прокопьева. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2019 №17 стр 83 | Заучивание стихотворения | .Продолжить развивать умение детей эмоционально воспринимать текст, понимать его содержание. Привевать интерес к поэтическому слову | |||||||
Познавательное развитие | Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ) | Формирование элементарных математических представлений. | |||||||
«Финансовая грамотность», «Определи время», «Числовые домики», «Танграмм», «Чесодан» «Математическое лото» . | Дидактические и настольно-печатные игры. | Развивать любознательность и познавательную мотивацию. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в прямом и обратном порядке. | |||||||
«Составь орнамент». | Игровое упражнение | Упражнять в счете предметов в разных направлениях. | |||||||
Развитие представлений о себе и об окружающем мире | |||||||||
«Куб здоровья » | Дидактическая игра | Систематизировать представления детей о здоровом образе жизни | |||||||
Д/и «Что лишнее?» «Подбери пару » «Что перепутал художник?» | Дидактические и настольно-печатные игры. | Совершенствовать игровые действия и точное выполнение игровых правил в дидактических играх. | |||||||
Конструирование | |||||||||
Литвинова О.Э. Конструирование с детьми подготовительной к школе группы. Конспекты совместной деятельности с детьми 6-7 №9 стр.56 | Игры с конструктором | Развивать умение сооружать мост для пешеходов и машин в соответствии с конкретными условиями . | |||||||
Художественно-эстетическое развитие | Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ) | Музыка | |||||||
Муз. Е. Телечевой сл. М.Долинова «Качели | Пение | Совершенствовать умение петь с динамическими оттенками . развивать умение исполнять песни соло, дуэтом | |||||||
Изобразительное творчество | |||||||||
«Инструменты» | аппликация | Развивать чувство композиции. | |||||||
Физическое развитие | Игровые (И) Продуктивные (П) Познавательно-исследовательские (П/И) Коммуникативные (К) Чтение художественной литературы (ЧХЛ) | Физическая культура | |||||||
Кириллова Ю.А. Картотека подвижных игр в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР с 6 до 7 лет. П.и. «Скворечники» | Подвижные игры | Продолжить совершенствовать умения ориентироваться в пространстве игровой площадки, бегать в разных направлениях, не сталкиваясь друг с другом. | |||||||
Представления о здоровом образе жизни и гигиене | |||||||||
«Соблюдаем режим дня » | Беседа | Познакомить с понятием «режим дня» - правильное чередование различных видов занятий и отдыха в течение суток, регулярное питание, соблюдение правил личной гигиены. | |||||||
Взаимодействие с родителями: Побеседовать с родителями на тему «Профилактика заболеваний ОРЗ и ОРВИ». Обратить внимание родителей на рекомендации по лексической теме.
Обогащение КРППС: Внести в группу инструменты для сюжетно ролевых игр, иллюстрации «Орудия труда, инструменты», дидактические игры «Кому что надо?» , «Инструменты». В книжный уголок Книгу А. Толстого «Золотой ключик» и иллюстрации к сказке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное планирование в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи
Примерное календарное планирование в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с общим недоразвитием речи на октябрь месяц по теме "Осень, осень, в гости просим..." (неде...
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (ОНР)
При планировании образовательной деятельности педагогам ДОУ рекомендуется использовать комплексно-тематический принцип....
Календарно - тематическое планирование на тему "Посуда" средняя группа компенсирующей направленности
Календарно - тематическое планирование составлено с учетом индивидуальных особенностей группы коррекционной направленности и отдельно каждого ребенка....
Календарно - тематическое планирование на неделю в старшей группе компенсирующей направленности на тему "Кто во что одет?"
Календарно - тематическое планирование на неделю в старшей группе компенсирующей направленности на тему "Кто во что одет?"...
календарно - тематическое планирование воспитательно - образовательной работы в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР на тему "Космос"
календарно тематическое планирование воспитательно - образовательной деятельности с детьми старшей группы с ТНР на тему "Космос"...
Комплексно-тематическое планирование в подготовительной к школе группе (компенсирующей направленности)
Комплексно-тематическое планированиев подготовительной к школе группе(компенсирующей направленности)...
Календарно -тематическое планирование воспитателя подготовительной к школе группы компенсирующей направленности
Календарно- тематическое планирование воспитателя подготовительной к школе группы компенсирующей направленности по лексической теме :" Животные жарких стран"...