Метод Куклотерапия как средство развития речи у детей раннего возраста
статья (младшая группа)

МБДОУ «ДС Белоснежка»

Тема: Куклотерапия как средство развития речи у детей раннего возраста

Выполнил: Полтавская Оксана Владимировна

Воспитатель

Город Новый Уренгой

2026 год

Младший дошкольный возраст один из важнейших этапов в развитии речи, в это время интенсивно растёт мозг ребёнка, формируются его функции центральной нервной системы. Это период активного развития речи, а ведущим видом деятельности является игра. Одним из самых простых и эффективных способов воздействия на развитие речи детей раннего возраста является метод Куклотерапии, в нем наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя. Это метод, основанный на использовании кукол как посредников в общении и самовыражении.

В раннем возрасте кукла становится для ребёнка заместителем другого человека в игре и верным игровым партнёром.

Куклотерапия может применяться как индивидуально, когда ребёнок и взрослый ведут диалог через куклу, так и в групповой форме, когда воспитатель разыгрывает перед детьми какой-то сюжет или использует одну куклу, которая рассказывает детям о своей проблеме. Кукла является не только игрушкой для ребёнка, но и педагогическим средством для взрослого, работающего с детьми.

Задачи, которые нам позволяет решать метод Куклотерапии

• Побуждать детей к речевой активности при взаимодействии с куклами. (Ребёнок называет действие с куклой или проговаривает его, и затем выполняет его, может озвучить свои действия несложными слоговыми и звуковыми комплексами.)
• Обогащать и актуализировать словарь, доступный для детей 2–3 лет.(Знакомя с куклой или действиями с ней вводим в словарь детей новые слова, обозначения, понятия.)
• Развивать фразовую речь (Учить понимать детей простые грамматические конструкции, употреблять их во фразовой речи. Например:
• Способствовать усвоению элементов речевого общения: мимика, жест, поза, интонация, модуляция голоса (Речевое поведение педагога при расказывании либо чтении сказок,стихотворений.

В раннем возрасте мы используем разнообразные куклы например:

Куклы-перчатки, варежковый театр.

Используем в качестве сюрпризного момента, для вовлечения в игровую или занятийную деятельность, так для освоения простейших культурно гигиенических навыков, и в режимных моментах. Простая в использовании и всегда под рукой у педагога.

Особенно любимы в моей группе Резиновые игрушки для настольного театра по сказкам «Репка, Колобок, Курочка ряба и др.» сказки чаше используются в игровой деятельности.

Мягкие игрушки-куклы можно использовать в форме дидактических игр и упражнений. Кукла может стать участником тематического ролевого диалога, помощником в проведении занятий, в игровых ситуациях. Дети охотно вступают в диалог с яркой красивой игрушкой, повторяют за ней слова и фразы, так же звукоподражают (игрушки животные)

Театральные куклы «би-ба-бо» могут использоваться в процессе театрализованной деятельности. С их помощью можно знакомиться с новыми сказками, а так же обыгрывать уже знакомые детям произведения, и собственные замыслы.

Пальчиковые куклы или (пальчиковый театр) этот вид театрализованной деятельности помогает формировать умение понимать короткие, простые по содержанию тексты, внимательно следить за развитием действия каждого персонажа, вызвать интерес не только к содержанию, но и к форме исполнения сказки, а также при использовании их детьми развиваем мелкую маторикую маторику пальцев и рук.

Кукла обычная и кукла пупс с помощью этих кукол воспитатель может организовать развивающие игры и занятия с детьми, как дидактическая кукла или в игровой деятельности в играх ситуациях.Кукла не умеет что то делать куклу нужно научить, куклу нужно накормить, спать уложить. Ребёнку это поможет ощутить себя умелым и самостоятельным.

Ожидаемый результат в развитии речи у детей первой младшей группы методом куклотерапии — стимуляция активной речи, обогащение словарного запаса, формирование диалогической и эмоционально насыщенной речи. Это связано с тем, что кукла выступает посредником в общении и самовыражении ребёнка, а так же привлекает, наполняет и оживляет игровую и зянятийную деятельность

Достигнутый результат

Дети нашей группы заметно проявляют активность в занятийной деятельности с куклами, вступают в диалог, отвечают на вопросы, неговорящие дети пытаются высказаться и проявляют эмоции в доступной для них форме.

Заключение

Метод куклотерапии важен в работе с детьми первой младшей группы детского сада так как кукла распологает доверие ребёнка и заинтересовывает своей красотой,яркостью, с помощью кукол наиболее интересно проводятся занятия.

Для меня этот метод является одним из эффективных и действующих в развитии речи детей.