Проект по формированию толерантности у детей дошкольного возраста «Учимся жить вместе»
проект

Слайд 1

Выполнили: воспитатель МОУ № 274 Белозерова Л.В., воспитатель МОУ № 274 Московкина Е.А . Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования «Волгоградская государственная академия последипломного образования» (ГАУ ДПО «ВГАПО») Кафедра дошкольного и начального общего образования Курсы № 8.1/2 Проект по формированию толерантности у детей дошкольного возраста «Учимся жить вместе»

Слайд 2

Тип проекта : информационно-познавательный Вид проекта: среднесрочный Участники проекта: Дети, родители, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель. Авторы проекта: воспитатели – Белозерова Л.В., Московкина Е.А. Образовательные области, выраженные в направлениях: Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие; Социальное – коммуникативное развитие.

Слайд 3

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». 2. Электронно - образовательные ресурсы. 3. Аудио и видеотехника, аудиокассеты и компакт диски (музыкальные записи, видеозаписи из опыта работы педагогов и родителей, фотоматериалы и др.) 8.Информационные стенды для родителей. Ресурсы

Слайд 4

Детский сад, являясь первой ступенью становления межличностных отношений, может и должен уделять особое внимание проблеме толерантности, так как именно в детском возрасте закладываются основы поведения человека в обществе. Проблема: Низкий уровень толерантности взрослых и детей. Формальное отношение педагогов и родителей к нравственному воспитанию детей. Для формирования толерантности необходимо проводить систематическую работу со всеми участниками педагогического процесса, создавать развивающую и обучающую среду в группах, повышать уровень самосознания и проявления толерантности у воспитателей, специалистов ДОУ, родителей воспитанников. Проблема проекта

Слайд 5

Огромную роль в утверждении принципов толерантности отводится педагогике. Во всеобщей декларации прав человека ООН определено: «Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости, дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами и должно содействовать деятельности ООН по поддержанию мира». Д. Б. Эльконин отмечал особую ответственность дошкольного периода детства в том, что в течение его происходит интенсивная ориентировка ребенка в социальных отношениях между людьми, в трудовых функциях, общественных мотивах и задачах их деятельности. По мнению А. А. Реана понятие «терпимость» включает в себя толерантность и является более общим. Степень разработанности проблемы

Слайд 6

«Умение жить в мире непохожих идей и людей» (А.Г. Асмолов ) В словаре С. И. Ожегова аналогом слова толерантность является существительное терпимость, которое означает умение человека без вражды, миролюбиво относиться к чужому мнению, характеру. В основе взаимодействия педагогов и родителей лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) закреплено положение о доступности образования для каждого ребёнка независимо от национальной принадлежности.

Слайд 7

Цель проекта Создание условий для формирования у детей старшего дошкольного возраста толерантного отношения к окружающему миру.

Слайд 8

Задачи 1. Формировать у детей старшего дошкольного возраста понимание слова «толерантность» ; 2. Развивать умение видеть и понимать другого человека, проявлять сопереживание, сочувствие к людям; 3. Создать условия для успешного вхождения в жизнь детского сада детей разных национальностей, детей с ограниченными возможностями; 4.Воспитывать культуру межличностного взаимодействия детей в группе. 5. Расширять взаимодействие педагогов и родителей в деле воспитания чувства толерантности у детей. 6. Приобщать детей к народным играм, танцам, песням разных стран мира.

Слайд 9

По итогам реализации проекта предполагается , что каждый ребенок: - Овладеет умениями видеть и понимать другого человека, научиться сопереживать сверстникам и взрослым. - Научится понимать и уважать культуру и традиции других национальностей проживающих на территории нижнего Поволжья. - Познакомиться с народными играм, танцам, песням разных стран мира; - Тесное взаимодействие родителей и педагогов в деле воспитания чувства толерантности у детей . Ожидаемые результаты

Слайд 10

Этапы проекта I этап – организационно-подготовительный: - подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта; - пополнение предметно-развивающей среды; - анкетирование родителей; - обеспечение содействия родителей в реализации проекта; - создание дидактического, раздаточного материала для проведения народных игр; - подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей.

Слайд 11

Правила дружбы Чаще улыбаться другу Уметь выслушать своего друга Называть друга по имени Совершив ошибку, признай и исправь её Помогай друг в беде Не обманывай друга Умей с другом разделить радость Останови друга, если он делает что-то плохое Не смейся над недостатками друга

Слайд 12

2 этап - Практический - составление плана деятельности по достижению цели: определяются источники информации, подбираются материалы и оборудование для работы; - разработка мероприятий по формированию толерантности у детей дошкольного возраста; - реализация проекта через взаимодействие с коллегами и родителями, активное внедрение нетрадиционных форм работы с детьми, в т. ч. проектно-игровую деятельность ребенка.

Слайд 13

План реализации проекта Месяц Тема Цели Сентябрь 1-2 недели 1.«Узнаем друг о друге» 2.«Тайна моего имени». 3. Картотека «Игры народов мира» 1.Поэтапный цикл занятий для знакомства детей с различными нациями, народностями, расами. Начать ознакомление с национальным составом группы и довести до ознакомления детей с нациями мира. 2.Способствовать осознанию ребенком своего имени и имени своего товарища. 3. Разучивание подвижных игр. Сентябрь 3 неделя «Путешествие в страну воспитанных людей». Конструирование из бумаги «Птица мира» 1.Упражнять в умении разрешать достаточно сложные ситуации, приучать считаться с другими. 2. Предоставить возможность понять , почему голубь является символом мира.

Слайд 14

Сентябрь 4 неделя 1.«Давайте жить дружно» 2. «Мальчики и девочки» 3. Игра «Продолжи пословицу» 1.Сформировать у детей знание, что все люди на земле должны жить в дружбе и мире, не смотря на национальные и расовые различия. 2.Учить детей понимать различия между мальчиками и девочками в основных чертах характера и поведении; развивать навык общения мальчика с девочкой. 3. Ознакомление с пословицами, помочь запомнить их и воспроизвести при проведении игры

Слайд 15

октябрь 1 неделя 1.НОД по ознакомлению с окружающим «Разговор о дружбе» 2. «Эмоции» 1.Познакомить детей с понятиями национальность, народ, миролюбие, толерантность. 2.Учить передавать свое эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства; формировать положительные чувства через улыбку. Расширять представление об эмоции «страх»; учить передавать свое эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства; способствовать умению снятия страха и уверенности в себе.

Слайд 16

Октябрь 2 неделя 1.Игра «Пойми меня» 2.НОД Физкультура «Детские подвижные игры разных народов » 3. Итоговое музыкальное развлечение «Дети Земли дружно жить должны». 1. Вырабатывать у детей интерес к разным языкам, учить детей без барьерному общению. 2. Направлять действия детей в оказании взаимопомощи и взаимовыручки в подвижных на 3. В процессе развлечения помогать строить взаимоотношения между детьми разных национальностей.

Слайд 17

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/. Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/. Один за всех …… /и все за одного/. Человек без друзей …… /что дерево без корней/. Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/. Недруг поддакивает, а ……/друг спорит/. Игра «Продолжи пословицу»

Слайд 18

3 этап - Заключительный Анализ достижения цели и полученных результатов, определение дальнейшей реализации проекта Для детей : - закрепление нравственных норм поведения, как в быту, так и на основе народных литературных произведений; - знакомство с различными национальностями, проживающими на территории Поволжья, их обычаями и бытом; - сформируется представление о семье, как о возможном союзе людей разных национальностей.

Слайд 19

Для родителей: - вовлечение родителей в совместное с дошкольным учреждением формирование нравственных норм поведения ребенка. Для педагогов: - приобретение новых знаний, опыта научно-исследовательской работы. Таким образом, собранный печатный материал, созданная мультимедийная презентация будут использоваться в работе с детьми, согласно календарно-тематическому плану, где утверждены недели работы по изучению народов Поволжья.