Проект по формированию толерантности у детей дошкольного возраста «Учимся жить вместе»
презентация

Проект

по формированию толерантности у детей дошкольного возраста

«Учимся жить вместе»

Выполнили:

воспитатель МОУ  № 274 Белозерова  Л.В., воспитатель МОУ № 274 Московкина Е.А.

Тип проекта: информационно-познавательный Вид проекта: среднесрочный Участники проекта:

Дети, родители, инструктор по физической культуре,  музыкальный руководитель.

Авторы проекта: воспитатели – Белозерова Л.В., Московкина Е.А.

Образовательные области, выраженные в направлениях:

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие;

Социальное – коммуникативное развитие.

Ресурсы

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» 2. Картотека «Игры народов мира.

• Альбом «Национальные костюмы».
• Наглядные пособия: сюжетные картинки, фотографии, иллюстрации к сказкам, схемы, карты.
• Пословицы и поговорки.
• Электронно - образовательные ресурсы.
• Аудио и видеотехника, аудиокассеты и компакт диски (музыкальные записи, видеозаписи из опыта работы педагогов и родителей, фотоматериалы и др.) 8.Информационные стенды для родителей.

Проблема проекта

Детский сад, являясь первой ступенью становления межличностных отношений, может и должен уделять особое внимание проблеме толерантности, так как именно в детском возрасте закладываются основы поведения человека в обществе.

Проблема: Низкий уровень толерантности взрослых и детей. Формальное отношение педагогов и родителей к нравственному воспитанию детей.

Для формирования толерантности необходимо проводить систематическую работу со всеми участниками педагогического процесса, создавать развивающую и обучающую среду в группах, повышать уровень самосознания и проявления толерантности у воспитателей, специалистов ДОУ, родителей воспитанников.

Степень разработанности проблемы

Огромную роль в утверждении принципов толерантности отводится педагогике. Во всеобщей декларации прав человека ООН определено: «Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости, дружбе между всеми народами, расовыми и религиозными группами и должно содействовать деятельности ООН по поддержанию мира».

По мнению А. А. Реана понятие «терпимость» включает в себя

толерантность и является более общим. Более распространенным является признание толерантности как сущностного свойства личности, обеспечивающего ее бытие с другими.

«Умение        жить        в        мире        непохожих        идей        и людей» (А.Г. Асмолов)

В словаре С. И. Ожегова аналогом слова толерантность является существительное терпимость, которое означает умение человека без вражды, миролюбиво относиться к чужому мнению, характеру.

В основе взаимодействия педагогов и родителей лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) закреплено положение о

доступности образования для каждого ребёнка независимо от национальной принадлежности.

Задачи

1. Формировать у детей старшего дошкольного возраста понимание слова «толерантность»;
2. Развивать умение видеть и понимать другого человека, проявлять сопереживание, сочувствие к людям;
3. Создать условия для успешного вхождения в жизнь детского сада детей разных национальностей, детей с ограниченными возможностями;

4.Воспитывать        культуру        межличностного взаимодействия детей в группе.

5. Расширять взаимодействие педагогов и родителей в деле воспитания чувства толерантности у детей.
6. Приобщать детей к народным играм, танцам, песням разных стран мира.

Ожидаемые результаты

По итогам реализации проекта предполагается, что каждый ребенок:

• Овладеет умениями видеть и понимать другого человека, научиться сопереживать сверстникам и взрослым.
• Научится понимать и уважать культуру и традиции других национальностей проживающих на территории нижнего Поволжья.
• Познакомиться с народными играм, танцам, песням разных стран мира;
• Тесное взаимодействие родителей и педагогов в деле воспитания чувства толерантности у детей.

Этапы проекта

I этап – организационно-подготовительный: - подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта; - пополнение предметно-развивающей среды; - обеспечение содействия родителей в реализации проекта;

- создание дидактического, раздаточного материала для проведения народных игр; - подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей.

Правилf дружбы

Чаще улыбаться другу

Уметь выслушать своего друга

Называть друга по имени

Совершив ошибку, признай и исправь её

Помогай друг в беде

Не обманывай друга

Умей с другом разделить радость

Останови друга, если он делает что-то плохое Не смейся над недостатками друга

2 этап - Практический

• составление плана деятельности по достижению цели: определяются источники информации, подбираются материалы и оборудование для работы;
• разработка        мероприятий        по        формированию

толерантности у детей дошкольного возраста;

• реализация проекта через взаимодействие с коллегами и родителями, активное внедрение нетрадиционных форм работы с детьми, в т. ч. проектно-игровую деятельность ребенка.

План реализации проекта

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Один за всех …… /и все за одного/. Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.

Недруг поддакивает, а ……/друг спорит/.

3 этап - Заключительный Анализ достижения цели и полученных результатов, определение дальнейшей реализации проекта Для детей:

• закрепление нравственных норм поведения,

как в быту, так и на основе народных литературных произведений;

• знакомство с различными национальностями, проживающими на территории Поволжья, их обычаями и бытом;
• сформируется представление о семье, как о

возможном союзе людей разных национальностей.

Для родителей:

• вовлечение родителей в совместное с дошкольным учреждением формирование нравственных норм поведения ребенка.

Для педагогов:

• приобретение новых знаний, опыта научноисследовательской работы.

Собранный печатный материал, созданная мультимедийная презентация будут использоваться в работе с детьми, согласно календарно-тематическому плану, где утверждены недели работы по изучению народов Поволжья.