«Достопримечательности родного края: как развивать интерес у детей дошкольного возраста?»
методическая разработка

Региональный конкурс профессионального мастерства среди педагогических работников Калужской области «Я в педагогике нашел свое призвание»

                            Методическая разработка

 Просветительского мероприятия с родителями

на тему: 

«Достопримечательности родного края: как развивать интерес у детей дошкольного возраста?»

Разработал:

Рэйляну-Белекчи Силвия Семён

Воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ ДС N6 «Сказка»

Малоярославецкий округ                                                          

Малоярославец

                                                             2026

Форма проведения: родительский практикум (интерактивная беседа с элементами тренинга)

Целевая аудитория: родители (законные представители) детей дошкольного возраста (5–7 лет)

Цель: повышение педагогической компетентности родителей в вопросах развития познавательного интереса к родному краю через эмоциональное проживание и совместную деятельность.

Задачи:

1. Актуализировать представления родителей о роли совместных прогулок и диалога в формировании любви к малой родине.
2. Познакомить с приёмами «вопрос-удивление» и «Маршрут трёх шагов».
3. Обучить родителей способам превращения прогулки в увлекательное приключение.
4. Сформировать у родителей установку на совместное проживание эмоций и заботу о родных местах.

Планируемые результаты:

• Родители осознают, что глубина пережитых эмоций важнее количества увиденных мест.
• Родители овладеют техниками стимулирования познавательного интереса через открытые вопросы и добрые дела.
• Родители получат памятку с алгоритмом «Маршрут трёх шагов».

Продолжительность: 25 минут

Оборудование и материалы:

• Клубок ниток (для упражнения «нить»)
• Картинки с изображением городских объектов: мост, старые торговые ряды, музей космонавтики (по количеству или на общем экране)
• Бумажные «кирпичики» для рефлексии (по количеству участников)
• Памятка «Маршрут трёх шагов» (на каждого родителя)

Ход мероприятия

1. Вводная часть (4 минуты)

Приветствие, создание доверительной атмосферы, метафора «ткань воспитания».

Ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители! Наша встреча проходит в рамках программы просвещения родителей, которую мы реализуем на основе рекомендаций Института изучения детства, семьи и воспитания.

Я предлагаю начать с простого действия. Сейчас я передам по кругу вот эту нить. Каждый, кто её возьмёт, назовёт одно слово – что, на ваш взгляд, помогает ребёнку полюбить свой город, свой край. (Ведущий удерживает нить, передаёт по кругу. Родители называют: «прогулка», «история», «личный пример», «совместное время», «эмоции», «традиции», «рассказы»)

Посмотрите, что у нас получилось. Нитки переплелись, и теперь, если потянуть в разные стороны, связь порвётся. А если действовать в одном ритме – она становится прочной тканью.

Это и есть моя главная метафора сегодня: воспитание – это общая ткань, которую мы ткём вместе с вами. Семья и детский сад. Когда мы в согласии – ребёнок чувствует опору и радость открытий.

2. Основная часть (18 минут)

Формулирование главного принципа, тренировка приёма «вопрос-удивление», освоение «Маршрута трёх шагов».

2.1. Ключевая мысль (2 минуты)

Ведущий: Уважаемые родители, сейчас я хочу поделиться одной важной мыслью: «Не количество увиденных достопримечательностей формирует любовь к родному краю, а глубина пережитых вместе эмоций и совместный диалог на пути к ним».

Почему это так важно? Потому что дошкольник мыслит чувствами, а не фактами. Ему не нужен перечень дат и названий – ему нужно ваше участие, ваше удивление, ваша готовность идти по «тропинке открытий» рядом с ним.

2.2. Инструмент №1: «Вопрос-удивление» (6 минут)

Ведущий: Давайте проверим этот принцип на практике. Представьте, что мы с вами прямо сейчас на прогулке. Допустим, вы показываете ребёнку старый дуб в парке. Вместо того чтобы сказать: «Это дерево посадили 100 лет назад», – как вы можете привлечь его внимание с помощью вопроса-удивления? (Родители предлагают: «Как ты думаешь, сколько человек могло бы обняться вокруг этого дуба?», «Кого этот дуб мог бы пригласить в гости?», «Какие истории он мог бы рассказать?»)

Замечательно! Вот этот приём – «вопрос-удивление» – наш первый инструмент. Он включается за секунду и превращает любую прогулку в маленькое приключение.

Давайте потренируемся все вместе. Я буду показывать обычный городской объект (картинки), а вы по очереди предлагаете свой вопрос-удивление. (Показывает картинки, родители предлагают вопросы)

1. Мост через реку – «Как ты думаешь, куда ведёт этот мост?», «Почему река под ним не замерзает даже зимой?»
2. Гостиные ряды (старые торговые ряды) – «Почему эти здания такие разные?», «Кто здесь торговал сто лет назад?»
3. Музей космонавтики – «Как ты думаешь, космонавты видят наш город из космоса?», «Что бы они сказали про это место?»

Отлично! Это ваш инструмент №1 — «Вопрос-удивление». Он превращает обычную прогулку в приключение.

2.3. Инструмент №2: «Маршрут трёх шагов» (7 минут)

Ведущий: Но одной нити недостаточно, чтобы соткать прочную ткань. Нам нужно ещё и общее дело.

Второй инструмент, который я предлагаю, называется «Маршрут трёх шагов». Он работает по простой схеме:

Шаг 1. Выберите предметы (альбом, книга, маска, семейный альбом, бабушка с книгой) затем придумайте одну игру, которая свяжет этот образ с достопримечательностью.
Пример: «Семейный альбом. Игра “Найди место”: показываем фото на фоне памятника и спрашиваем: “Где мы были? Давай найдём это место на карте города”».

Шаг 2. По пути к достопримечательности задайте вопрос, связывающий её с семьёй.
Пример: «Как это место связано с нашей семьёй? Может, здесь гуляла бабушка?» или «А если бы этот памятник умел говорить, что бы он рассказал?»

Шаг 3. Уже дома спросите: «Что бы ты хотел нарисовать, слепить или придумать про наше маленькое приключение?»
И придумайте одно доброе дело, которое семья может сделать для этого объекта.
Пример: «Парк. Доброе дело: вместе с ребёнком сделать кормушку для птиц и повесить её в парке. Объяснить: “Мы заботимся о тех, кто живёт рядом”».

(Ведущий жестами показывает три шага)

Ведущий: Именно этот маршрут создаёт ту самую сбалансированную развивающую среду, где интерес ребёнка подкрепляется и вашим участием, и нашими общими темами в детском саду. Ткань воспитания становится плотной, надёжной.

2.4. Рефлексия «Кирпичики ценностей» (3 минуты)

Ведущий: Уважаемые родители, сегодня мы с вами:

• нашли общую метафору – ткань воспитания,
• сформулировали главный принцип: ценность не в количестве мест, а в глубине переживаний,
• и главное – каждый из вас получил конкретный инструмент, который можно применить уже сегодня вечером.

У каждого из вас на столе есть бумажный «кирпичик». Напишите на нём одно слово — вашу главную семейную ценность, которая станет фундаментом для интереса ребёнка к родному краю. (Родители пишут. Примеры: «Память», «Уважение», «Доброта», «Любознательность», «Забота», «Гордость»)

Посмотрите, какой прочный фундамент мы создаём вместе! И три наших инструмента, которые работают вместе:

• «Вопрос-удивление» — для каждой прогулки
• «Игра + доброе дело» — для вовлечения
• «Вопрос-продолжение» — для закрепления

Все они объединены в «Маршрут трёх шагов», который вы сегодня освоили.

3. Заключительная часть (3 минуты)

Завершение, напутствие, раздача памяток.

Ведущий: Спасибо вам за мудрость, доверие и совместную работу! Давайте растить любознательных, неравнодушных граждан с любовью и радостью.

(Ведущий раздаёт памятки «Маршрут трёх шагов»)

Список использованных источников (рекомендованных для родителей)

1. Программа просвещения родителей (Институт изучения детства, семьи и воспитания). – URL: [ссылка на официальный сайт] https://институтвоспитания.рф/tsentr-metodicheskogo-soprovozhdeniya/vzaimodeystvie-s-roditelyami/
2. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). – М., 2023.

Памятка для родителей «Три шага к любви к родному краю»

«Не количество увиденных достопримечательностей формирует любовь к родному краю, а глубина пережитых вместе эмоций и совместный диалог на пути к ним»

Ваш главный инструмент – «Маршрут трёх шагов»
Он объединяет три простых приёма, которые превращают любую прогулку в увлекательное приключение.

1. «Вопрос-удивление» — для каждой прогулки

Вместо сухих фактов задавайте вопросы, которые будят воображение:

• «Как ты думаешь, куда ведёт этот мост?»
• «Почему этот камень такой гладкий?»
• «Что бы этот старый дом рассказал, если бы умел говорить?»

Так ребёнок учится замечать, удивляться и сам искать ответы.

2. «Игра + доброе дело» — для вовлечения

Свяжите то, что уже есть дома, с новым местом. Например:

• Семейный альбом → игра «Найди место»: покажите фото на фоне памятника и спросите: «Где мы были? Давай найдём это место на карте города».
• Парк → доброе дело: сделайте кормушку для птиц и повесьте её вместе, объяснив: «Мы заботимся о тех, кто живёт рядом».

3. «Вопрос-продолжение» — для закрепления

Вернувшись домой, не спрашивайте «что ты сегодня видел?». Вместо этого:

• «Что бы ты хотел нарисовать, слепить или придумать про наше маленькое приключение?»
• «Кому мы расскажем о том, что узнали?»
• «Как мы можем ещё раз побывать в этом месте?»

Это превращает впечатление в историю, а историю – в семейную традицию.

Как это работает вместе

• Вопрос-удивление включает интерес на месте.
• Игра + доброе дело делает прогулку активной и осмысленной.
• Вопрос-продолжение закрепляет эмоции и побуждает к творчеству.

Все три приёма легко вписываются в вашу обычную прогулку и не требуют специальной подготовки. Главное – ваше участие, ваше удивление и готовность идти рядом с ребёнком по тропинке открытий.

Памятка подготовлена в рамках программы просвещения родителей на основе рекомендаций Института изучения детства, семьи и воспитания.