Просветительского мероприятия с родителями на тему: «Дошкольник в современном мире – как воспитать патриота нашей Родины?»
методическая разработка

Региональный конкурс профессионального мастерства среди педагогических работников Калужской области «Я в педагогике нашел свое призвание»

                            Методическая разработка

 Просветительского мероприятия с родителями

на тему: 

«Дошкольник в современном мире – как воспитать патриота нашей Родины?»

Разработал:

Рэйляну-Белекчи Силвия Семён

Воспитатель первой квалификационной категории

МКДОУ ДС N6 «Сказка»

Малоярославецкий округ                                                          

Малоярославец

                                                             2026

Форма проведения: родительский практикум (интерактивная беседа с элементами тренинга)

Целевая аудитория: родители (законные представители) детей дошкольного возраста (5–7 лет)

Цель: повышение педагогической компетентности родителей в вопросах патриотического воспитания дошкольников через семейные ценности и традиции.

Задачи:

1. Актуализировать представления родителей о роли семьи в формировании любви к малой родине и стране.
2. Познакомить с теорией расширяющихся кругов У. Бронфенбреннера как основой понимания развития патриотизма.
3. Обучить практическому инструменту «Копилка семейной гордости» для использования в семье.
4. Сформировать у родителей установку на совместное с детьми проживание и осмысление семейных и гражданских ценностей.

Планируемые результаты:

• Родители осознают, что патриотизм начинается с любви к семье и малой родине.
• Родители овладеют конкретным инструментом «Копилка семейной гордости».
• Родители получат памятку с алгоритмом создания копилки и примерами «сокровищ» из трёх кругов.

Продолжительность: 25 минут

Оборудование и материалы:

• Три воздушных шара (цвета флага или любые)
• Плакат с тремя кругами (семья, город, страна)
• Картинки для первого круга: дом, мама с малышом, семейный ужин, бабушка с книгой, колыбельная, совместная игра
• Картинки или стикеры для третьего круга: берёза, Кремль, космос, русская сказка и др.
• Бумажные «кирпичики» для рефлексии (по количеству участников)
• Памятка «Копилка семейной гордости» (на каждого родителя)

Ход мероприятия

1. Вводная часть (4 минуты)

Приветствие, создание доверительной атмосферы, метафора с шарами.

Ведущий: Здравствуйте, уважающие родители! Наша встреча проходит в рамках программы просвещения родителей, которую мы реализуем на основе рекомендаций Института изучения детства, семьи и воспитания.

Представьте, что эти три шара – наша общая цель: воспитать ребёнка, который будет любить свою семью, свой город и свою страну. Я передаю шары вам, а ваша задача – удержать их вместе. (Родители удерживают шары) Скажите, что помогло нам удержать шары? («единство», «внимание», «общий ритм», «мы действовали вместе»)

Верно. Без единства, без общего ритма удержать их было бы невозможно. Так и в воспитании: семья и детский сад – это две руки, которые держат самое дорогое. Сегодня мы станем настоящей командой, чтобы вместе понять: как в современном мире вырастить человека с любящим сердцем и активной гражданской позицией.

2. Основная часть (18 минут)

Теоретическое обоснование (три круга), интерактивное наполнение кругов, практический инструмент «Копилка семейной гордости», рефлексия.

2.1. Ключевая фраза (1 минута)

Ведущий: Прежде чем мы начнём, я хочу озвучить одну фразу. Она станет путеводной нитью:
«Патриотизм для дошкольника начинается не с карты страны, а с карты сердца: где “Родина” – это то, что мама и папа считают дорогим и защищают своей любовью».
Именно об этом мы сегодня и поговорим.

2.2. Три круга – теория Бронфенбреннера (1 минута)

Ведущий: Перед вами – три круга. Это образ того, как постепенно расширяется мир ребёнка. Психолог Ури Бронфенбреннер говорил, что личность развивается в системе расширяющихся кругов: от семьи – к сообществу – к большой культуре. Сегодня мы наполним эти круги вашими смыслами.

2.3. Первый круг – семья (3 минуты)

Ведущий: Самый первый, самый важный круг – семья. Здесь у ребёнка появляется чувство защищённости, любви, принятия. Это фундамент.

На столе лежат картинки: дом, мама с малышом, семейный ужин, бабушка с книгой, колыбельная, совместная игра. Выберите одну картинку, которая, на ваш взгляд, является самой главной опорой для малыша в семье, и прикрепите её в центре первого круга. (Родители выбирают и прикрепляют. Примеры: «Мама – это безопасность», «Семейный ужин – это традиции», «Колыбельная – это родной голос»)

Посмотрите, какой тёплый центр у нас получился. Именно здесь, в семье, закладывается главное: уважение к старшим, родной язык, семейные истории.

2.4. Второй круг – малая родина (3 минуты)

Ведущий: Ребёнок растёт, и его мир выходит за порог дома. Появляется двор, друзья, детский сад, любимые места в городе. Во втором круге мы будем говорить о том, что делает нашу малую родину «своей».

Добавьте, пожалуйста, место в нашем городе, которое для вашей семьи является по-настоящему дорогим. (Родители называют. Примеры: «набережная, где гуляем», «парк Победы», «дедушкин гараж», «наш детский сад»)

Спасибо. Вы только что создали эмоциональную карту малой родины. В детском саду мы эту карту расширяем: гуляем по памятным местам, организуем встречи. Но ваше личное отношение, ваши рассказы – главный компас для ребёнка.

2.5. Третий круг – страна (3 минуты)

Ведущий: И наконец, третий, самый широкий круг – «Моя страна». Как сделать огромную Родину близкой для маленького человека? Только через мостик из первых двух кругов. Если семья бережно хранит память о прадеде, а город чтит своих героев – тогда слова «Россия», «победа», «гордость» становятся не абстракцией, а частью личной истории.

Я предлагаю каждому из вас выбрать один символ страны, который отзывается в вашем сердце. (Родители выбирают. Примеры: «берёза», «Кремль», «космос», «русская сказка»)

Ведущий: Посмотрите, какая живая карта у нас получилась. Любовь к семье перерастает в уважение к своему городу, а из этого уважения рождается осознанная любовь к стране.

2.6. Практический инструмент «Копилка семейной гордости» (4 минуты)

Ведущий: Мы с вами создали карту семейного патриотизма. А теперь я хочу, чтобы вы ушли с конкретным инструментом, который сможете применить уже сегодня. Он называется «Копилка семейной гордости».

Это простая коробка или шкатулка, которую вы вместе с ребёнком украшаете. А потом собираете в неё «сокровища» – то, что связано с нашими тремя кругами:

• Из первого круга: фотография, где вы вместе; рассказ «Как я помог маме»; маленькая вещица из семейной традиции.
• Из второго круга: билет из кинотеатра, засушенный листок из любимого парка, рисунок любимого места.
• Из третьего круга: открытка с флагом, рассказ о семейном герое, ленточка триколора.

Раз в месяц устраивайте «вечер открывания» – доставайте содержимое, вспоминайте, почему это важно. Эта простая коробочка становится семейной реликвией. Ребёнок видит: то, что дорого родителям, – это и есть его Родина.

2.7. Рефлексия «Кирпичики ценностей» (3 минуты)

Ведущий: В завершение нашей встречи я предлагаю сделать ещё одно совместное действие. У каждого из вас на столе лежит бумажный «кирпичик». Напишите на нём одно слово – ту семейную ценность, которая, на ваш взгляд, объединяет все три круга и делает нашу карту устойчивой. (Родители пишут. Примеры: «любовь», «уважение», «память», «доброта», «единство», «забота»)

Посмотрите, какой прочный фундамент мы заложили вместе. Это и есть партнёрство семьи и детского сада: мы не учим вас, как жить, мы создаём пространство, где ваши семейные ценности становятся основой для воспитания маленького гражданина.

3. Заключительная часть (3 минуты)

Профессиональная позиция, напутствие, завершение.

Ведущий: Вы – главные эксперты в жизни своего ребёнка. А мы, педагоги, – ваши помощники, которые всегда рядом, чтобы поддержать и усилить то доброе, что уже есть в вашей семье.

Давайте растить патриотов с любовью и радостью! Спасибо вам за искренность и участие.

Список использованных источников (рекомендованных для родителей)

1. Бронфенбреннер, У. Два мира детства: дети в США и СССР. – М.: Прогресс, 1976.
2. Программа просвещения родителей (Институт изучения детства, семьи и воспитания). – URL: [ссылка на официальный сайт] https://институтвоспитания.рф/tsentr-metodicheskogo-soprovozhdeniya/vzaimodeystvie-s-roditelyami/
3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО). – М., 2023.

Памятка «Копилка семейной гордости»                                                                                                    

Что это? Это простая коробка, шкатулка или красивая банка, которую вы вместе с ребёнком украшаете и наполняете «сокровищами» – предметами, воспоминаниями, историями, которые дороги вашей семье.

Зачем это нужно?   Ребёнок начинает чувствовать Родину не через сложные слова, а через то, что его окружает в семье. Когда он видит, что родители бережно хранят память, семейные истории, любовь к своему городу – он впитывает это сердцем. Копилка помогает:

• укрепить семейные традиции;
• развить речь (ребёнок рассказывает о «сокровищах»);
• сформировать чувство принадлежности к семье, городу, стране;
• сделать патриотизм живым, понятным и тёплым.

Как сделать?                                                                                                                                                    Шаг 1. Выберите ёмкость
Подойдёт любая коробка, банка, шкатулка. Главное – чтобы она нравилась вам и ребёнку.                              Шаг 2. Украсьте вместе
Пусть ребёнок сам решит, как украсить копилку: наклейками, рисунками, ленточками. Это сразу создаёт ощущение «моего», «важного».                                                                                                                    Шаг 3. Наполняйте постепенно
Вместе с ребёнком собирайте то, что связано с тремя важными кругами жизни:                                  

Шаг 4. Устройте «вечер открывания»
Раз в месяц (например, в последнее воскресенье) доставайте содержимое, рассматривайте, вспоминайте, почему эта вещь оказалась в копилке. Задавайте открытые вопросы:

• «Помнишь, как мы нашли этот листочек?»
• «Почему этот рисунок для нас важный?»
• «Что бы ты рассказал о нашей семье, если бы показывал эту коробку гостям?»

Шаг 5. Пополняйте и пересматривайте
Копилка живёт вместе с вами. Со временем одни «сокровища» можно убирать в семейный архив, другие – добавлять. Важно, чтобы процесс был совместным и радостным.

Важно помнить

• Ребёнку не нужно объяснять «будь патриотом». Он проживает это чувство через ваше отношение, через общие воспоминания, через уважение к семейным ценностям.
• Самое ценное в копилке – не сами предметы, а ваши разговоры о них. Именно в диалоге рождается любовь к семье, городу, стране.
• Не гонитесь за количеством. Даже 3–5 «сокровищ», которые действительно важны для вашей семьи, сделают больше, чем целая коробка случайных вещей.

«Патриотизм для дошкольника начинается не с карты страны, а с карты сердца: где “Родина” – это то, что мама и папа считают дорогим и защищают своей любовью»                                                    Совет от педагога:
Начните с одного вечера. Возьмите любую коробку, украсьте её вместе с ребёнком и положите туда самую простую, но дорогую для вас вещь. Расскажите, почему она важна. Вы увидите, как загорятся глаза ребёнка. Потому что для него нет ничего ценнее, чем разделить с вами что-то настоящее.

Памятка подготовлена в рамках программы просвещения родителей на основе рекомендаций Института изучения детства, семьи и воспитания. 

Тема: «Карта семейного патриотизма: от сердца до флага»

Форма проведения: родительский практикум (интерактивное занятие с элементами тренинга и работы в группах)

Целевая аудитория: родители (законные представители) детей дошкольного возраста (5–7 лет)

Цель: формирование у родителей представления о патриотическом воспитании как о естественном расширении любви от семьи к городу и стране, через практическое создание «Карты семейного патриотизма».

Задачи:

1. Актуализировать представления родителей о роли семьи, малой родины и страны в воспитании гражданина.
2. Познакомить с принципом «концентрических кругов» (по У. Бронфенбреннеру) как основой развития патриотических чувств.
3. Организовать работу в творческих мастерских по наполнению смыслами трёх кругов: «Семья», «Город/край», «Страна».
4. Сформировать у родителей понимание партнёрской роли детского сада в патриотическом воспитании.

Планируемые результаты:

• Родители осознают, что патриотизм начинается с любви и безопасности в семье.
• Родители создадут общую «Карту семейного патриотизма» с ключевыми смыслами каждого круга.
• Родители получат эмоциональное подкрепление через символическое действие «кирпичик ценности».

Продолжительность: 20 минут

Оборудование и материалы:

• Парашют или большая ткань, воздушные шары цветов флага (для игры-символа)
• Общая схема-плакат с тремя концентрическими кругами (Семья, Город/край, Страна)
• Наборы картинок для каждой группы (для круга «Семья», для круга «Город/край», для круга «Страна»)
• Бумажные «кирпичики» для рефлексии (по количеству участников)
• Памятка «Карта семейного патриотизма» (на каждого родителя – по желанию)

Ход мероприятия

1. Вводная часть (0–3 минуты)

Игра-символ, создание доверительной атмосферы, постановка цели.

Действия ведущего: приветствует родителей, предлагает встать в круг, проводит игру с парашютом и шарами цветов флага, задаёт вопросы для рефлексии.

Действия родителей: участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Ведущий: «Добрый день, уважаемые родители-единомышленники! Предлагаю начать с действия, которое нас объединит. Встанем в круг. Наша общая задача — удержать эти шары цвета нашего флага, действуя слаженно. (Проводится игра с парашютом). Что помогло? (Слушает: единство, общий ритм). Точно! Воспитание гражданина — это тоже общее дело семьи и детского сада, где важны ритм, взаимопонимание и общая цель. Сегодня мы не будем говорить об абстракциях. Мы создадим практическую «Карту семейного патриотизма», основанную на вашем опыте и на требованиях ФГОС и «Стратегии развития воспитания», где семья названа основным субъектом воспитания».

2. Основная часть (3–18 минут)

Актуализация принципа «концентрических кругов», работа в трёх творческих мастерских, рефлексия и связывание.

2.1. Актуализация. Принцип «концентрических кругов» (3–5 минут)

Действия ведущего: объясняет теоретическую основу (У. Бронфенбреннер), представляет образ карты.

Действия родителей: слушают, настраиваются на работу.

Ведущий: «Психологи и педагоги (например, Ури Бронфенбреннер) говорят, что личность ребенка развивается в системе расширяющихся кругов: от семьи — к социуму — к большой культуре. Это и есть наша сегодняшняя карта: СЕМЬЯ – ГОРОД – СТРАНА. Давайте наполним эти круги вашими, самыми важными смыслами».

2.2. Работа в мастерских (5–15 минут)

Действия ведущего: делит родителей на три группы, объясняет задание каждой, организует презентацию результатов.

Действия родителей: работают в группах (7 минут), выбирают картинки, формулируют ответы, затем представитель от каждой группы презентует результат.

Ведущий: «Разделимся на три команды. Каждая — «творческая мастерская» по созданию своего круга. У вас есть 7 минут».

• Группа 1 (Внутренний круг – «СЕМЬЯ»): Ваша задача: выбрать из набора картинок 3–4 ключевых «кирпичика» фундамента личности. Ответьте: «Что дает ребенку самое первое и прочное чувство Родины?» (Картинки: семья за столом, бабушка с ребенком, книга, колыбель, домашний питомец, праздник).
• Группа 2 (Средний круг – «ГОРОД/КРАЙ»): Выберите 3–4 символа, связывающих ребенка с малой родиной. Ответьте: «Через что рождается любовь к нашему городу/селу?» (Картинки: памятник, парк, герб, фабрика/завод, местный пейзаж, библиотека).
• Группа 3 (Внешний круг – «СТРАНА»): Выберите 3–4 образа, которые для вашей семьи являются символами России. Ответьте: «Как сделать огромное понятие «Родина» близким и теплым для дошкольника?» (Картинки: природа России, народы в костюмах, флаг, орден Победы, ракета/Гагарин, русская сказка).
• Презентация (3 мин): По одному представителю от группы кратко представляет свой круг, прикрепляя картинки к общей схеме-плакату. Воспитатель резюмирует: «От любви и безопасности в семье — к интересу и ответственности за свой двор — к гордости и сопричастности к стране. Это естественный путь».

2.3. Рефлексия и связывание. Выводы и позиция ДОУ (15–18 минут)

Действия ведущего: подводит итог работы, обозначает роль детского сада как союзника.

Действия родителей: слушают.

Ведущий: «Посмотрите на нашу карту! Патриотизм — это не сфера обязанностей, а сфера чувств и личных смыслов, которые вы уже создаете. Задача детского сада — не заменять, а обогащать и расширять этот мир: через проекты о истории города, через песни и сказки народов России, через уважение к государственным символам. Мы — ваши союзники в этом деле».

3. Заключительная часть (18–20 минут)

Символическое завершение «Наш общий вклад».

Действия ведущего: раздаёт бумажные «кирпичики», предлагает написать семейную ценность, организует прикрепление к фундаменту карты, благодарит родителей.

Действия родителей: пишут на кирпичиках, выходят, прикрепляют к плакату.

Ведущий: «У каждого из вас на столе — бумажный «кирпичик». Напишите на нем одно слово — ваша главная семейная ценность, которую вы хотите передать ребенку как основу его будущей гражданственности. (Родители пишут: «Память», «Уважение», «Доброта», «Честность»). Прошу подойти и положить ваш кирпичик в фундамент нашей карты. Видите, какой прочный фундамент мы создаем вместе? Спасибо за вашу мудрость, доверие и совместную работу! Давайте растить патриотов с любовью и радостью».

Список использованных источников (рекомендованных для родителей)

1. Бронфенбреннер, У. Два мира детства: дети в США и СССР. – М.: Прогресс, 1976.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). – М., 2013.
3. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
4. Программа просвещения родителей (Институт изучения детства, семьи и воспитания). – URL: [ссылка на официальный сайт] https://институтвоспитания.рф/tsentr-metodicheskogo-soprovozhdeniya/vzaimodeystvie-s-roditelyami/

«Добрый день, уважаемые родители-единомышленники! Предлагаю начать с действия, которое нас объединит. Встанем в круг. Наша общая задача — удержать эти шары цвета нашего флага, действуя слаженно. Что помогло удержать шары? (единство, общий ритм). Точно! Воспитание гражданина — это тоже общее дело семьи и детского сада, где важны ритм, взаимопонимание и общая цель. «Патриотизм для дошкольника начинается не с карты страны, а с карты сердца: где “Родина” — это то, что мама и папа считают дорогим и защищают своей любовью». Поэтому сегодня мы говорим не о политике и не об абстрактном долге. Мы говорим о том, что вам самим дорого, и как это передать ребенку. Мы создадим практическую «Карту семейного патриотизма», основанную на вашем опыте и на требованиях Федерального Государственного Образовательного Стандарта и «Стратегии развития воспитания», где семья названа основным субъектом воспитания».                                                                                                          

«Психологи и педагоги (например, Ури Бронфенбреннер) говорят, что личность ребенка развивается в системе расширяющихся кругов: от семьи — к социуму — к большой культуре. Это и есть наша сегодняшняя карта: СЕМЬЯ – ГОРОД – СТРАНА. Давайте наполним эти круги вашими, самыми важными смыслами». Мы поговорим о простых, но очень важных вещах, которые живут в каждой семье. О том, как из маленьких кирпичиков-впечатлений складывается большое чувство —любовь к своему дому, улице, городу, стране. Часто мы думаем, что патриотизм — это что-то большое и далекое: парады, гимны, великие победы. Безусловно, это так. Но его корни, его самая прочная и живительная основа — здесь, в нашем детстве, в нашей семье, в простых вещах, которые формируют любовь к своей стране через любовь к своему дому. И чтобы это увидеть, мы воспользуемся простым, но очень наглядным инструментом: принцип кругов.

 Внутренний круг — НАШ МАЛЫШ. Перед нами — центр всей нашей вселенной. Вопрос к вам, уважаемые родители: Что является для малыша самой первой, самой главной и безопасной «Родиной»? Что формирует его базовое чувство защищенности и принадлежности? (Семья! Дом! Мама!) Абсолютно верно! Это его ближайшее окружение, его микромир. И сейчас я предлагаю вам оживить этот центр. На столе лежат иллюстрации. Выберите те, которые, на ваш взгляд, являются фундаментом личности. Прикрепите их магнитами вокруг силуэта малыша в первом круге. Вот видите, как заполнился наш первый круг! Мы получили «ДОМ» в широком смысле. Это не стены, а любовь, традиции, язык общения, память поколений. Это и есть первая, самая важная школа патриотизма. Если здесь нет тепла и уважения, сложно говорить о любви к чему-то большему.

Средний круг МИР СТАНОВИТСЯ ШИРЕ. Ребенок растет. И его мир выходит за порог дома. Он гуляет во дворе, идет в детский сад, посещает парк. Появляется новая точка привязки — «ГОРОД». Это второй круг нашей карты. Вопрос к вам: С чем у вашего ребенка, да и у вас лично, ассоциируется наш родной город? Что делает его уникальным, своим, любимым? Отлично!                                                                                       Второй круг — «ГОРОД» — это осознание себя частью сообщества. Это ответственность за чистоту двора, интерес к истории улицы, гордость за местную спортивную команду или завод. Любовь к большому начинается с любви к малому.И, наконец, третий, самый широкий круг — БОЛЬШАЯ СТРАНА — НАША ОБЩАЯ КОЛЫБЕЛЬ. Как соединить огромное понятие «Родина» с пока еще небольшим опытом ребенка? Через те самые символы, ценности и ощущения, которые выросли из первых двух кругов.

Что для вашей семьи является символами страны, которую вы любите и хотите передать эту любовь детям? книги, музыка, природа, народы, символика, победа, космос –все это создает чувство сопричастности к великому. «От любви и безопасности в семье — к интересу и ответственности за свой двор — к гордости и сопричастности к стране. Это естественный путь». ФИНАЛ: СОЕДИНЕНИЕ КРУГОВ. Вот она — наша общая «Карта семейного патриотизма»! Обратите внимание: все круги связаны. Любовь к семье перерастает в уважение к своему городу и его жителям. А из этого уважения и личной сопричастности естественно рождается осознанная любовь к стране— не по указке, а по велению сердца. Мы с вами сегодня наглядно показали, что патриотическое воспитание — это не отдельные уроки. Это воздух, которым дышит семья. Это ваши сказки, ваши прогулки с рассказами, ваше отношение к пожилому соседу, ваша семейная память о войне, ваши эмоции, когда звучит гимн на победах наших спортсменов.

Наша задача, как педагогов, — не заменять этот семейный фундамент, а опираться на него, расширять и обогащать. Чтобы из вашего теплого, надежного «ДОМА» вырос человек, который с гордостью и ответственностью сможет назвать себя гражданином своей «СТРАНЫ».                  «У каждого из вас на столе — бумажный «кирпичик». Напишите на нем одно слово — ваша главная семейная ценность, которую вы хотите передать ребенку как основу его будущей гражданственности. (Память, Уважение, Доброта, Честность). Прошу подойти и положить ваш кирпичик в фундамент нашей карты. Видите, какой прочный фундамент мы создаем вместе? Спасибо за вашу мудрость, доверие и совместную работу! Давайте растить патриотов с любовью и радостью».

«У меня в руках свеча. В культуре многих народов свеча — символ дома, памяти, передачи тепла. Сейчас мы передадим ее по кругу. У каждого есть секунда — назвать имя того, от кого в вашей семье пошла любовь к Родине. Мама? Дедушка? Учитель?. Слышите? Это и есть карта сердца. Мы не начинаем патриотизм с нуля. Мы — его продолжение. И теперь мы сами становимся теми, от кого эта любовь пойдет дальше — к нашим детям».

Уважаемые соавторы!

Наша большая карта готова. А теперь поставьте на ней вашу личную точку — ответьте на три главных вопроса.

ВОПРОС                                                  **МОЙ ОТВЕТ (Рисую или пишу)

 📌 Что я сегодня «возьму с собой»? (Одна главная мысль, идея, образ) **Моя точка: _____________________

💡 Что я попробую сделать на этой неделе? (Одно маленькое действие с ребенком) |                                                                                                                                      **Мое действие: __________________

🎯 Какой «маршрут» предложить для нашей следующей встречи? (Тема для разговора) |                                                                                                                                                                   **Мое предложение: _______________

**Благодарим вас за искренность и творчество! **

                                  Уважаемые соавторы!

Наша большая карта готова. А теперь поставьте на ней вашу личную точку — ответьте на три главных вопроса.

ВОПРОС                                                  **МОЙ ОТВЕТ (Рисую или пишу)

 📌 Что я сегодня «возьму с собой»? (Одна главная мысль, идея, образ) **Моя точка: _____________________

💡 Что я попробую сделать на этой неделе? (Одно маленькое действие с ребенком) |                                                                                                                                      **Мое действие: __________________

🎯 Какой «маршрут» предложить для нашей следующей встречи? (Тема для разговора) |                                                                                                                                                                   **Мое предложение: _______________

**Благодарим вас за искренность и творчество! **