Использование дидактических и народных игр в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста
презентация к уроку (средняя группа)

Слайд 1

Использование дидактических и народных игр в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста Подготовила воспитатель: Нарина О. А. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №28 «Мишутка» ст. Незлобной»

Слайд 2

Цель: Показать значимость игры как ведущего средства формирования у дошкольников любви к Родине, её культуре и традициям.

Слайд 3

Актуальность « Воспитание есть воздействие... с целью заставить воспитываемого усвоить известные нравственные привычки» (Л.Н. Толстой). В современном мире наблюдается перекос в сторону технологий, и дети всё чаще забывают родные традиции. Именно дошкольный возраст — фундамент личности, где игра является естественной средой воспитания. Проблема: Как через игру привить любовь к Родине, не перегружая детей излишним дидактизмом?

Слайд 4

Две составляющие игровой деятельности В работе мы объединяем два направления: Народные (подвижные) игры — наследие предков , физическое развитие и связь поколений. 2. Дидактические игры — систематизация знаний о стране, символике, родном крае.

Слайд 5

Кладезь мудрости — народные игры «Игры наших предков» — это не просто забава, а школа жизни. Ценность народных игр: Воспитывают уважение к историческому прошлому. Развивают ловкость, смелость, коллективизм (честность в жеребьевке и вождении). Формируют основы гендерного воспитания

Слайд 6

Игра «Каравай » - помогает упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность. Игра «Передай блин» - развивает ловкость, координацию, умение работать в команде.

Слайд 7

И гра «Карусель» - упражняет детей в умении ходить и бегать по кругу со сменой темпа и направления, не наталкиваясь друг на друга. Игра « Ловишки » - развивает быстроту, ловкость, внимание, воспитывает двигательную самостоятельность.

Слайд 8

Как играть в народные игры? Чтобы игра стала средством патриотизма, недостаточно просто выучить правила. Важна атмосфера . Условия успешного внедрения: 1. Интеграция: Сочетаем с рассказом о старинных ремеслах, костюме, быте. 2. Взрослый — партнер: Играем вместе с детьми, показываем пример . 3 . Социум: Привлекаем бабушек и дедушек (проект «Любимые игры моего детства»). Это укрепляет связь поколений.

Слайд 9

Дидактические игры — познание Родины Если народные игры лечат душу через тело, то дидактические — через ум. Они систематизируют знания о малой и большой Родине. Цель: Формирование осознанного отношения к стране, её символам и географии.

Слайд 10

Примеры дидактических игр «Символы России» Цель: закрепить знания о государственных и неофициальных символах России, формировать патриотические чувства, приобщать к русской народной культуре.

Слайд 11

«Путешествие по Ставропольскому краю» Игровая ситуация: « Гость» (игрушка) просит показать главные здания и памятники (зверей, птиц и т.д.). Цель: Закрепить и расширить знания о родном крае, его достопримечательностях, истории, культуре, изучить природу края, его флору и фауну.

Слайд 12

«Русская матрёшка» Цель : сформировать у детей представление о матрёшке как о предмете русского народно-прикладного искусства; закрепить понятия «часть и целое», «величина »; расширить представления о цветовой гармонии и народных росписях (например, хохломской, дымковской, городецкой)

Слайд 13

Вывод: Народные и дидактические игры — это тот живительный ключ, который питает душу ребенка. · Народные игры дают корни (связь с предками). · Дидактические игры дают крылья (знания о величии страны). Используя игру, мы воспитываем не пассивного созерцателя, а активного гражданина, любящего свою землю . «Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» (В.А. Сухомлинский).

Слайд 14

Спасибо за внимание!