Планирование в средней группе на тему "Весенний сад и огород"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Тема недели: весенний сад и огород

Задачи: Способствовать ознакомлению детей с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев; формировать умения устанавливать простейшие связи; развивать умение различать растения по листьям, цветам; обогащать словарный запас; воспитывать бережное отношение и интерес к растениям.

День

недели

Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

РППС

(развивающая предметно – пространственная среда

Понедельник

20.04.2026

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Совместная деятельность

в режимных моментах

Утро

Беседа по серии картин «Весенние работы на селе» Задачи: формирование представлений о сельскохозяйственном труде весной;

Музыкальная игра «Огородная хороводная». (Слова А. Пас- совой, музыка Б. Можжевелова).

Задачи. формирование умений у детей сохранять форму круга в движении хороводом по кругу.

Индивидуальная работа по развитию речи 

Дидактическая игра «Назови одним словом». Задачи. Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы»

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений для утренней гимнастики (с кубиком) №9, стр.309.. (Образовательный процесс: планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Сентябрь-ноябрь. Средняя группа/авт.-сост. Н. В. Лободина.-Волгоград: Учитель, 2016).

Практическое упражнение «Надо, надо умываться». Задачи. закреплять умение у детей правильно умываться: засучивать рукава, хорошо намыливать лицо и смывать мыло.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Строительные игры с конструктором «Строим село». Задачи: развивать конструктивные способности детей.

Внесение серии картин «Весенние работы на селе»

НОД

1.  Ознакомление с природой. Тема: Экологическая тропа весной. Задачи: Расширять представления детей о сезонных изменениях природы. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе

(Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014, стр. 66)

2. Физическая культура. Задачи: 1. Отбивание малого мяча одной рукой о пол 3-4 раза подряд и ловля его двумя руками. Повторить 3-4 раза. 2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, - прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе и так далее. Расстояние 3 м, повторить несколько раз. 3. Равновесие-ходьба на носках между предметами, поставленными в один ряд на расстоянии 0,4 м один от другого. Дистанция 3 м, повторить 2 раза.

(Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.  Занятие 17 стр. 60)

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям отметить характерные признаки весны (потепление, голубое небо, яркое солнце, особые запахи весны), рассказать об изменениях, произошедших с тех пор, как везде лежал снег, о причине этих изменений.

Подвижная игра «Стрельба в мишень». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, упражнять в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Развивать меткость

Индивидуальная работа по развитию движений:

Игровое упражнение «Ниточка, иголочка».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий (ходьба змейкой, по кругу, поднимая руки вверх, вдоль границ площадки, руки на поясе и т.д.), учить детей слушать сигналы воспитателя.

Труд: Сбор игрушек. Задачи. формирование умений у детей наводить порядок после прогулки: собирать и очищать игрушки, складывать их в корзину, повышать самостоятельность детей в определении фронта работ, планировании совместной деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи:

Побуждать детей проявлять творчество при организации подвижных игр, использовать различные атрибуты.

Лопатки

Ведерки

Совочки

Вечер

Чтение художественной литературы. Стихотворение А. Майкова «Мой сад». Задачи. Познакомить детей со стихотворением, помочь детям услышать красоту поэзии, поговорить о том какие чувства вызывают слова стихотворения у детей.

Индивидуальная работа с Дидактическая игра «Где спрятался зайчик?» Задачи. Активизация в речи детей названий комнатных растений и их частей, формирование умения изменять падежные окончания в названиях, включая их в речевые конструкции, характеризующие местоположение игрушки

Гимнастика после сна

Комплекс «Жук», стр. 318 (Образовательный процесс: планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Сентябрь-ноябрь. Средняя группа/авт.-сост. Н. В. Лободина.-Волгоград: Учитель, 2016)

Труд: дежурство по столовой Задачи: формирование умений у детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. 

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Травмпункт»,

Задачи. формирование умений у детей использовать в игре свои знания о травмоопасных ситуациях. Самостоятельные игры с любимой игрушкой. Задачи: формирование умений использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Внесение атрибутов для с. р. и. «Больница»;

Иллюстрация к стихотворению А. Майкова «Мой сад».

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Задачи. формирование умений у детей видеть изменения погоды в течение дня, характеризовать изменения, используя речевые конструкции «Было... Стало...», понятия «пасмурно», «ясно», «ветрено», «дождь» и др. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Задачи. Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место. 

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Мы - солдаты». Задачи. формирование умений у детей выполнять строевые упражнения: перестраиваться в колонну по одному, (по два, по три), выполнять команды, четко выполнять движения; учить ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

Труд: уборка снега с веранды

Задачи: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении  поручений.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. формирование умений у детей придумывать игры и задания на подражание движениям животных, работать над повышением выразительности движений, точности передачи повадок животных.

Лопатки

Ведерки

Совочки

День

недели

Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

РППС

(развивающая предметно – пространственная среда

Вторник

21.04.2026

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Совместная деятельность

в режимных моментах

Утро

Беседа «Зачем люди высаживают овощи» Задачи: уточнить знание детей о пользе овощей, весенних работах

Дидактическая игра «Магазин игрушек».

Задачи. Учить детей составлять небольшие рассказы-описания о игрушках по плану, выбирая наиболее существенные признаки и характеристики предметов.

 Индивидуальная работа по развитию речи с

Дидактическая игра «Здравствуйте, я - Петрушка!» Задачи. формирование умений у детей вслушиваться в звучание слов, находить слов сходные и разные по звучанию, выделять в них заданные звуки.

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений для утренней гимнастики (с кубиком) №9, стр.309.. (Образовательный процесс: планирование на каждый день по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Сентябрь-ноябрь. Средняя группа/авт.-сост. Н. В. Лободина.-Волгоград: Учитель, 2016).

Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто». Задачи. Вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые), формировать привычку следить за своим внешним видом.

Самостоятельные игры с любимой игрушкой. цель: формирование умений использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Предложить детям Музыкальную игру «В нашем саду» (музыка Н. Губановой).Задачи. Вызывать у детей интерес к исполнению танцевальных движений под музыку, учить выражать в танце свое настроение.

Вывешивание иллюстраций в соответствии с темой недели для постоянного рассматривания в течении недели.

Подбор детской литературы по изучаемой теме.

НОД

1.Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию. Работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками, стр. 65. Задачи: Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

(Развитие речи в детском саду. Средняя группа. – М.: Мозаика – Синтез, 2014. Гербова В. В.)

2.Физическая культура. Задачи: Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

(Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016  Занятие  №16, стр.59.)

Прогулка.

Наблюдение «Первые цветы - подснежники». Задачи. Обратить внимание детей на то, что появились первые растения, обсудить с детьми, почему первые цветы называются «подснежники». Подвижная игра «Охотники и зайцы».

Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, с изменением направления.

Индивидуальная работа:

Игровое упражнение «Кроты». Задачи. Упражнять детей в подлезании правым и левым боком под гимнастическую дугу, закреплять умение выполнять потягивание и выпрямление после подлезания, развивать гибкость, грациозность, красоту движений. Учить подражать движениям животных.

Труд: «Приводим в порядок кормушку для птиц». Задачи. Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, договариваться о взаимодействии, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений

Лопатки

Ведерки

Совочки

Вечер

Чтение художественной литературы У. Рашид «Наш сад»

Задачи: продолжать работу по формированию интереса к книге; помочь усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью иллюстраций; учить правильно называть автора и название произведения; уточнить знания по теме «Фрукты»

Индивидуальная работа с

Дидактическая игра «Возьми игрушку». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова вслух и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.

Гимнастика после сна

Комплекс «Жук», стр. 318. Трудовое поручение Мытье игрушек. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Художественно-развивающая игра «Раздели картины н группы». Задачи. формирование умений у детей использовать свои представления о теплой и холодной цветовой гамме для решения игровой задачи, учить аргументировать свой выбор, используя в речи понятия, связанные с названиям цветов и оттенков.

Подбор детской

литературы по

изучаемой теме.

Атрибуты для Художественно-развивающей игры «Раздели картины н группы»

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вербой весной. Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. Учить различать деревья и кустарники по внешнему виду, обратить внимание детей на особенности внешнего вида вербы, пушистые комочки, появившиеся на ее ветвях.

Подвижная игра «Совушка». Задачи. Учить действовать по звуковому сигналу, развивать ловкость и быстроту реакции.

Индивидуальная работа по развитию движений

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос». Задачи. Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя рука ми, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, лов кость, воспитывать смелость.

Трудовая  деятельность. уборка мусора на участке. Задачи: способствовать формированию умения работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Лопатки

Ведерки

Совочки

Мячи

День

недели

Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

РППС

(развивающая предметно – пространственная среда

Среда

22.04.2026

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Совместная деятельность

в режимных моментах

Утро

Беседа «Труд людей весной»

Задачи: Закрепить знания детей о труде людей весной в саду и огороде; о выращивании растений и о необходимых для этого условий. Расширять представления детей об окружающем мире.

Дидактическая игра

«С какой ветки детки?» Задачи: закреплять знания детей о листьях и плодах деревьях и кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению

Индивидуальная работа по развитию речи.

Дидактическая игра «Огород»

Задачи: формирование умения различать овощи по внешним особенностям, описывать их по форме, цвету, величине;

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений для утренней гимнастики (с кубиком) №9, стр.309.. 

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Горка».

Задачи. Способствовать развитию речи детей, развивать артикуля ционный аппарат, вырабатывать подъем переднее-средней части спин ки языка.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Задачи: Формировать умение у детей самостоятельно находить занятие по душе.

Предложить детям настольные игры «Что к чему?», «Лото» Задачи: формировать

умение играть вместе дружно.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Ремонт квартиры».

Задачи. Закреплять умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы и атрибуты, выбирать удобное место, считаться с интересами товарищей

Оформление

атрибутов для

с/р игры

«Семья». Сюжет «Ремонт квартиры»

НОД

1. ФЭМП Задачи: Цель: Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

 ( И.А. Помораева, В.А. Позина. "Формирование элементарных математических представлений"  Средняя  группа.  Март, Занятие 1 Стр.50..)

2.Музыкальная деятельность (см. план музыкального руководителя)

Прогулка.

«Наблюдение за ветром»

Задачи: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

Подвижная игра «Совушка».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия (бег, остановка по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту реакции..

Индивидуальная работа по ФИЗО:

Упражнять детей в непрерывном медленном беге продолжительностью 1,5 мин, Задачи: развивать двигательные навыки, способствовать формированию здорового образа жизни.

Труд: чистка дорожек. Задачи: Привлечь детей к работе по очистке снега, освобождению места для  игры,  формировать соответствующие трудовые навыки. Поощрять стремление приносить пользу, быть самостоятельными.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Лопатки

снеголепы

Вечер

Ознакомление с художественной литературой. Русская на родная сказка «Привередница». Задачи. Учить детей слушать сказки, правильно воспринимать соде жание произведения, рассказывать о поступках героев, давать им оценку предлагать свои варианты развития ситуации.

Индивидуальная работа по ФЭМП с «Сложи квадрат»

Задачи: развитие цветоощущения, усвоение соотношения целого и части; формирование логического мышления и умения разбивать сложную задачу на несколько простых.

 Гимнастика после сна

Комплекс «Жук», стр. 318. 

Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений.

Задачи. Помочь детям вспомнить названия комнатных растений, обратить внимание на то, как они изменились, подросли за лето.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Строительные игры. Постройки по выбору детей. Задачи. Помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу. Музыкальная игра-разминка «Веселые утята». Задачи. Учить детей выразительно двигаться в соответствии с придуманным образом, характером музыки.

Создать условия

Для самостоятельной деятельности детей в группе

Внести р.н.с. «Привередница»

Вечерняя прогулка

«Наблюдение за птицами»

Задачи: формировать желание заботиться о птицах. Подвижная игра «Ворона и воробей»

Задачи: продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга.

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Гоночные машины».

Задачи. Упражнять детей в беге с ускорением.

Трудовые поручения: Расчистка дорожек от мусора. Задачи: воспитывать любовь к труду.

Самостоятельные игры.

Формировать у детей представления о том, как можно интересно и с пользой проводить досуг.

Лопатки

снеголепы

День

недели

Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

РППС

(развивающая предметно – пространственная среда

Четверг

23.04.2026

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Совместная деятельность

в режимных моментах

Утро

Беседа с детьми о весенних месяцах.

Задачи. Расширять представления детей о признаках весны, знакомить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей.

Дидактическая игра 

«Сделаем столбики».

Задачи. Использовать умение детей выбирать на глаз предметы одинаковой величины для решения игровой задачи, развивать глазомер, зрительное восприятие.

 Индивидуальная работа по художественному творчеству

«Дорисуй узор»

Задачи: игра направлена на развитие внимания и памяти детей, развитие чувства симметрии с последующим разрисовыванием.

Утренняя гимнастика

Комплекс упражнений для утренней гимнастики (с кубиком) №9, стр.309.. Практическое упражнение «Наши вещи в порядке». Задачи. Учить детей аккуратно складывать вещи, размещать на стуле, выворачивать вещи на лицевую сторону.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Профилактика эмоционального перенапряжения у детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно-ролевых игр, соревнований.

Рассматривание репродукции картины В.Ф. Токарева «Весенняя сказка»

Задачи: формирование умений у детей понимать содержание картины, ее настроение.

Создать условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками.

Репродукция картины В.Ф. Токарева «Весенняя сказка»

НОД

1. Изобразительная деятельность. Лепка. Тема «Чашечка», Задачи: учить детей лепить посуду, используя приемы раскатывания, вдавливания и уравнивания пальцами края формы.

( Комарова Т. С.  Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада, см. стр. 76)

2. Физическая культура. Задачи: Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.

(Пензулаева Л. И. Физическая культура в детском саду: Средняя группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.Занятие  №18,стр.60)

Прогулка.

Наблюдение за солнцем. Чтение русской народной потешки «Солнышко».

Задачи. Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его описание

Подвижная игра «Зайка беленький». Задачи. Совершенствовать умение детей прыгать на двух ногах и од- О- ной ноге с продвижением вперед, действовать в соответствии с текстом. ^ Стимулировать активность детей в подвижных играх.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по физическому воспитанию 

Игровое упражнение «Сбей ленточку».

Задачи. Упражнять детей в метании в вертикальную цель с расстоянии 1,5-2 метра (учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнении замаха и броска), развивать мышцы рук, глазомер, меткость

Трудовая деятельность:

Уборка сухих стеблей и травы на клумбе.

Задачи. Предложить детям объяснить назначение данной трудовой операции, учить пользоваться детскими граблями, договариваться о взаимодействии, рассказывать о результатах своей работы.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Лопатки

Вечер

Чтение художественной литературы В. Степанов «Был у зайца огород» Задачи: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Пальчиковая гимнастика «Игрушки». Задачи: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук..

Гимнастика после сна

Комплекс «Жук», стр. 318.  Труд: В уголке природы. «Ухаживаем за растениями». Задачи: Уточнить полученные ранее знания о способах содержания растений в чистоте, учить детей выбору способа снятия с растения пыли, ориентируясь на особенности его внешнего вида, строения.

Самостоятельные игры с любимой игрушкой. Задачи: формирование умений использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Настольные игры «Пазлы», «Мозаика» Задачи: развивать наглядно- образное мышление, тренировать мелкую моторику рук

Создать условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем.

Задачи. Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня, (например: солнце восходит - становится светлее, теплее).

Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи. Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед, движения-в соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе.

Индивидуальная работа по развитию движений

Игровое упражнение «Волчок».

Задачи. Учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполняя поворот вокруг себя. Развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, доставлять детям радость от прогулки.

Трудовые поручения: чистка дорожек. Задачи: Привлечь детей к работе по очистке снега, освобождению места для  игры,  формировать соответствующие трудовые навыки. Поощрять стремление приносить пользу, быть самостоятельными.

Самостоятельная двигательная деятельность. Внести материал для самостоятельных игр детей.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: формирование умений у детей использовать игрушки по назначению, реализовывать с их помощью различные игровые сюжеты.

Лопатки

День

недели

Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей

РППС

(развивающая предметно – пространственная среда

Пятница

24.04.2026

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Совместная деятельность

в режимных моментах

Утро

Беседа «Чем мы дышим?» Задачи. Познакомить детей с понятиями «свежий воздух», «кисло род», рассказать о факторах, очищающих и загрязняющих воздух, о важности чистоты воздуха для здоровья человека.

Дидактическая игра «Найди и покажи».

Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, находить пред меты по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местоположения предметов.

 Индивидуальная работа по развитию речи 

« Буква заблудилась» Задачи: закреплять умение различать слова по звучанию и значению; развитие мышления, активизировать словарь, воспитывать умение быстро думать.

Утренняя гимнастика

Дежурство по столовой. Соотнесение числа людей и приборов. Задачи. Учить дежурных сервировать стол в соответствии с тем, сколько детей будет сидеть за столом, сопоставлять количество приборов с числом людей.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками, с крупным строителем. Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности; побуждать включать в игры чтение стихов, потешек, рассказывание сказок.

Внести раскраски по теме недели

Создать условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками

НОД

Рисование. Тема: «Весняночка». Задачи: Учить детей рисовать человека в длинной одежде-сарафане,  кофточке и платочке.( под редакцией Н.Е. Вераксы  Комплексные занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада, см. стр. 86)

2.  Музыкальная деятельность (см. план музыкального руководителя)

Прогулка.

Наблюдение «Деревья в апреле».

Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире рас тений в весенний период. Предложить детям отметить ленточками ветви деревьев и кустарников, за которыми каждый из детей будет ежедневно наблюдать, предложить рассказать о «своих» веточках, их сегодняшнем состоянии.

Подвижная игра «Кто ушел?» Задачи. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддержи вать интерес к подвижным играм. Приучать детей следить за своей осан кой во время движения.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Задачи. Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.

Трудовые поручения: Уборка инвентаря после работы. Задачи. Формировать у детей понимание того, что работа считается завершенной лишь после уборки инвентаря, учить очищать инструменты, складывать их. Формировать у ребят ответственное отношение к по рученному делу.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. «Танцы, танцы».

Задачи. Учить детей выполнять знакомые и придумывать новые дви жения под музыку, импровизировать, выражать себя в танце. Способ ствовать профилактике нервного перенапряжения..

Лопатки

Вечер

Чтение произведения Л.Скребцова «Лекарство в цветочных горшках». Задачи: развивать интерес к художественным произведениям, отвечать на вопросы воспитателя после прочтения произведения.

Индивидуальная работа с

Дидактическая игра «Будь внимательным». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов.

Гимнастика после сна

Комплекс «Жук», стр. 318. Труд: «Учимся заправлять свои постели». Задачи: Довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность детей: сюжетно-ролевые игры по выбору детей.  Задачи:

Побуждать детей самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры, подбирать атрибуты, распределять роли.

Создать условия для самостоятельных игр детей  с любимыми игрушками

Вечерняя прогулка

Наблюдение. «Почва весной».  Задачи. Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рас смотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, предположить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время. 

Подвижная игра «Догони свою пару».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия. 

Индивидуальная работа 

Игровое упражнение «Пройди, не упади».

Задачи. Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать координацию движений, чувство равновесия.

Трудовая деятельность. наведение порядка на веранде. Задачи: Обсудить с детьми, как можно красиво и удобно расставить стулья, учить действовать в соответствии с намеченным планом, согласовывать свои действия с товарищами при помощи речи.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Формировать умение детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное.

Лопатки