Конспект занятия "Зажги синим!"
план-конспект занятия

Конспект занятия «Зажги синим» в подготовительной группе (6–7 лет)

Тема: «Мы разные, но мы вместе»

Цель: формирование доброжелательного, принимающего отношения к людям с расстройствами аутистического спектра (РАС) через творческую деятельность.

Задачи:

· Познакомить детей с символикой акции «Зажги синим» (2 апреля – Всемирный день распространения информации об аутизме).

· Развивать эмпатию, уважение к особенностям других людей.

· Закреплять навыки вырезания по контуру, работы с клеем.

· Стимулировать творческое самовыражение.

Материалы и оборудование:

· Белая бумага (формат А4 на каждого ребёнка)

· Простые карандаши, ножницы, клей-карандаш

· Синяя и голубая гуашь или штемпельные подушечки (по желанию – для отпечатков пальцев)

· Голубая цветная бумага (для сердечек)

· Образец готовой поделки

· Презентация/иллюстрации о акции «Зажги синим» (мосты, здания, подсвеченные синим)

· Аудиозапись спокойной музыки

Предварительная работа: беседа о дружбе, взаимопомощи, о том, что все люди разные.

Ход занятия

1. Вводная часть (5 минут)

Воспитатель: «Ребята, отгадайте загадку:

Они бывают разной формы,

Но всех важней – одна из них.

Она умеет греть и помнить,

Другого сделать счастливым вмиг. Что это?»

Дети: «Сердце!»

Дети (другой вариант): «Сердечко!»

Воспитатель: «Правильно! А какого цвета у нас сегодня сердечко? Посмотрите на столы».

Дети: «Голубого!», «Синего», «Голубое сердечко».

Воспитатель (показывает слайд с синей подсветкой зданий): «Есть такой особый день – 2 апреля. В этот мир зажигают синие огни, чтобы напомнить всем о детях и взрослых, которые видят, слышат и чувствуют мир иначе – им трудно общаться, играть, как мы. Но они тоже хотят дружить. Наша акция называется “Зажги синим” – мы поддержим их своими синими ладошками и сердечками. Как вы думаете, почему именно синий цвет?»

Дети: «Потому что он спокойный», «Синий – как небо», «Может, это цвет доброты?»

Дети: «Я видел, как дом синим светился по телевизору».

2. Основная часть (20 минут)

Воспитатель: «Сегодня мы сделаем поделку – синие отпечатки наших рук (или их контуры) и голубое сердечко. Это знак того, что мы готовы понять и принять каждого, даже если он не похож на нас. Как вы понимаете “не похож на нас”?»

Дети: «Ну, например, кто-то в очках», «А у моего брата волосы рыжие, а у меня нет», «А есть дети, которые не разговаривают, а показывают жестами».

Дети: «Я знаю, есть дети-аутисты, они не любят громких звуков».

Воспитатель: «Верно, молодец. И мы сегодня покажем, что мы рядом. Давайте начнём работу».

Этапы работы (с возможными диалогами):

Воспитатель: «Сначала обводим свою ладошку. Как лучше расположить пальчики?»

Дети: «Широко, как звёздочка», «Чтобы все пальчики были видны».

Воспитатель: «Аккуратно вырезаем. Помним правила безопасности с ножницами. Кто мне напомнит?»

Дети: «Не тыкать в соседа», «Передавать кольцами вперёд», «Резать только бумагу».

(Дети вырезают. Воспитатель помогает.)

Воспитатель: «А теперь сделаем голубое сердечко. Как получить ровное сердечко из прямоугольника?»

Дети: «Сложить пополам и нарисовать половинку», «Потом вырезать и развернуть – получится целое».

Воспитатель: «Правильно. Приклеиваем ладошку на лист, а сверху или рядышком – сердечко. Что это может означать?»

Дети: «Что мы дарим сердце и руку помощи», «Ладошка – это “привет, я с тобой”, а сердечко – любовь».

Физминутка «Синие ладошки» (2 минуты)

Воспитатель: «Встаём в круг. Руки вверх – “зажигаем синий свет”».

Дети (тянутся вверх): «Как фонарики!», «Огоньки синие».

Воспитатель: «Ладошки вместе – “дарим тепло”».

Дети (хлопают): «Хлоп!», «Доброе тепло».

Воспитатель: «Покружиться – мир становится добрее».

Дети (кружатся): «Ура!»

Воспитатель: «А теперь пожмём друг другу руки».

Дети (жмут руки): «Мы вместе!», «Дружба!»

3. Заключительная часть (5 минут)

Воспитатель: «Давайте вывесим наши работы на общий стенд. Посмотрите, сколько синих ладошек и голубых сердечек! Что вы чувствуете, глядя на этот стенд?»

Дети: «Радость», «Что мы не одни», «Красиво и тепло».

Дети: «Мне кажется, тем детям, кому трудно, будет приятно».

Воспитатель: «Каждый из вас сегодня помог “зажечь синим” – показал, что мы готовы дружить и поддерживать тех, кто особенный. Помните: неважно, как человек говорит или играет – важно, что у него есть сердце, как у вас. Рефлексия: что нового вы узнали?»

Дети: «Узнал про день 2 апреля», «Что синий цвет – это знак поддержки», «Что аутисты – не страшные, им просто нужна наша дружба».

Воспитатель: «Почему ладошка и сердечко стали символами акции?»

Дети: «Ладонь – это открытость», «Сердечко – любовь», «Когда мы соединяем ладошки, мы как бы помогаем».

Воспитатель: «Молодцы! Теперь вы можете забрать поделки домой и рассказать родителям о дне “Зажги синим”».

Дети: «Расскажем!», «Я маме покажу», «А можно мы завтра ещё сделаем?»