"Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста черз пальчиковые игры"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста через пальчиковые игры Презентация по самообразованию Подготовила воспитатель 1 мл группы: Пинигина О.В.

Слайд 2

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» В. А. Сухомлинский.

Слайд 3

Актуальность Мелкая моторика напрямую связана с развитием речи (по исследованиям В. М. Бехтерева). Развитая мелкая моторика готовит руку к письму. Улучшает координацию движений, внимание, память, воображение. Способствует эмоциональному комфорту и социализации ребёнка.

Слайд 4

Цель и задачи: Цель: развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста посредством пальчиковых игр. Задачи: Улучшить координацию и точность движений пальцев и кистей рук. Стимулировать речевое развитие через связь движений пальцев и речи. Развивать воображение, логическое мышление, внимание. Создать эмоционально-комфортную обстановку в группе. Обогатить предметно-развивающую среду группы. Привлечь родителей к совместной работе по развитию мелкой моторики.

Слайд 5

Что такое пальчиковые игры? Пальчиковые игры — это инсценировка рифмованных историй, сказок, потешек при помощи движений пальцев и рук. Характеристики: универсальность (можно играть где угодно); кратковременность (2–5 минут); постепенное усложнение задач; сочетание движения и речи; эмоциональная вовлечённость ребёнка.

Слайд 6

Польза пальчиковых игр Что развивается: мелкая моторика и координация движений; речь и речевая активность; память (запоминание последовательности движений); внимание и концентрация; воображение и фантазия; пространственное мышление; эмоциональная выразительность; навыки общения и взаимодействия.

Слайд 7

Формы работы с детьми совместная деятельность воспитателя с детьми; индивидуальная работа с детьми; свободная самостоятельная деятельность детей.

Слайд 8

Методы и приёмы работы пальчиковая гимнастика (с речевым сопровождением и без); самомассаж кистей и пальцев (с грецкими орехами, карандашами, массажными мячиками); игры с мелкими предметами (пуговицы, бусины, камешки); работа с пластилином, глиной, солёным тестом; игры с крупами, песком, водой; шнуровка, застёгивание пуговиц, завязывание бантиков; рисование пальчиками, ладошками, ватными палочками; игры с бумагой (складывание, обрывание, сминание ); дидактические игры (мозаика, пазлы , конструкторы); пальчиковый театр, театр теней.

Слайд 9

Примеры пальчиковых игр « Сорока-белобока » Сорока-белобока Кашу варила, Деток кормила… Движения: поочерёдно загибать пальчики, начиная с мизинца, на обеих руках. « Дом» На поляне дом стоит, Ну а к дому путь закрыт… Движения: сложить руки «домиком» над головой, соединить ладони вертикально — «ворота», развести руки в стороны — «открываем ворота».

Слайд 10

Взаимодействие с родителями Формы работы: консультации; мастер-классы по пальчиковым играм; создание памяток и буклетов; организация выставки «Пальчиковые игры своими руками»; совместные мероприятия с родителями и детьми.

Слайд 11

Ожидаемые результаты У детей: улучшилась координация и точность движений рук; повысилась речевая активность; развились внимание, память, воображение; сформировались навыки взаимодействия со сверстниками; появился интерес к пальчиковым играм и другим видам деятельности, развивающим моторику. Для педагога: повышение профессиональной компетентности; пополнение методической копилки; налаживание партнёрских отношений с родителями.

Слайд 12

Выводы: систематическое использование пальчиковых игр эффективно развивает мелкую моторику у детей младшего дошкольного возраста; пальчиковые игры комплексно воздействуют на развитие речи, мышления, внимания, воображения; важно сочетать пальчиковые игры с другими видами деятельности (лепка, рисование, игры с мелкими предметами); необходимо вовлекать родителей в процесс развития мелкой моторики у детей. Главное правило: игры и упражнения должны проводиться систематически, в игровой форме, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.