Статья "Создание условий для использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ"
статья

Статья «Создание условий для использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ».

         Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Здоровьесберегающие педагогические технологии - одно из средств решения задач по сохранению, поддержанию и обогащению здоровья детей дошкольного возраста, повышению резервов детского здоровья.

Здоровьесберегающие технологии помогают формировать у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни. Поскольку игровая деятельность в дошкольном возрасте является ведущей, то и формирование данной мотивации происходит через игру.

Существуют различные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Главное назначение здоровьесберегающих технологий – объединить и направить усилия педагогов, психологов, медиков, родителей, и, самое главное, самих детей, на сохранение, укрепление и развитие здоровья.

В нашем саду созданы необходимые условия для здоровьесберегающего процесса.

Особое внимание уделяется обучению дошкольников основным движениям и навыкам здорового образа жизни. В нашей работе мы используем:

- физминутки - веселые физминутки - прекрасная возможность для детей с пользой размяться между различными занятиями, которые требуют усидчивости и внимания;

- подвижные и спортивные игры - в процессе такой незатейливой подвижной игры малыш знакомится со своим телом, узнает ритм и красоту слова («Поезд», «Наседка и цыплята», «Найди, где спрятано», «Воробушки и кот», «Мыши в кладовой» и т.д.).

- различные виды гимнастики - дыхательную, пальчиковую, гимнастику для глаз.

Большую роль отводим технологиям обучению здоровому образу жизни, которые включают в себя:

- ежедневную утреннюю гимнастику с использованием общеразвивающих упражнений («Качели», «Подъемный кран», «Поймай комара»), основных движений (ходьба, бег, прыжки, катание, бросание, метание, ползание, лазанье) и подвижной игры.

- тематические физкультурные занятия: «В гости к мишке», «Животный мир».

- игровой стретчинг – упражнения: «Пчелка», «Петушок», «Горка», «Муравей».

- физкультурные и музыкальные досуги - «Малые Олимпийские игры», «Наш друг мяч», «Мы ловкие, сильные, смелые…», «Осенины», «День рождения ёлочки».

- праздники: «Вот и стали мы на год взрослей», «8 марта».

Дети приобщаются к непосредственному участию в различных состязаниях, соревнованиях, с увлечением выполняют двигательные задания. При этом развивается ловкость, быстрота, координация движений. Все это благоприятно влияет на эмоциональное состояние воспитанников. Дети ведут себя более раскованно, что позволяет им двигаться без особого напряжения. При этом используются те двигательные навыки и умения, которыми они прочно овладели, проявляется своеобразный артистизм, эстетичность в движениях.

         Приоритетным направлением педагогического коллектива является не только укрепление физического, но и психического здоровья наших воспитанников. Поэтому, мы уделяем особое внимание созданию комфортных условий для развития ребенка. В нашем детском саду существуют такие уголки психологической разгрузки детей, созданные в ходе проектной деятельности, как фито-бар «Солнышко», «Встречи у водопада», «Зеленая лагуна».  

Решая задачи здоровьесбережения, мы опираемся на принцип единства взаимодействия: Родитель – ребенок – педагог.

Семья и детский сад в хронологическом ряду связаны формой преемственности, что облегчает непрерывность воспитания и обучения детей. С уверенностью можно сказать, что ни одна физкультурно-оздоровительная программа, даже самая лучшая, не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьей.

В процессе организации единого здоровьесберегающего пространства ДОУ и семьи, мы используем различные формы работы: родительские собрания, праздники, соревнования.

Все они проходят очень оживленно, весело.

Применение в работе здоровьесберегающих технологий, повышает результативность воспитательно-образовательного процесса, формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на укрепление здоровья, а у ребенка – стойкую мотивацию на здоровый образ жизни.  

         Укрепление и сохранение здоровья детей – одна из главных наших задач, как родителей, так и педагогов. В.А. Сухомлинский сказал: «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».