Технологическая карта образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) младшая группа (3-4 года) тема: «Магазин игрушек»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Организовать детей, заинтересовать

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в магазин игрушек.

-Смотрите, как красиво. Какие игрушки здесь есть?

-Какие матрешки?

-Почему разные?

-А еще почему разные?

-Правильно. Какая матрешка выше?

-Какая матрешка ниже?

-Давайте наложим и проверим.

Накладываю на высокую матрешку низкую.

-Какая матрешка выше?

-А какая матрешка ниже?

-Молодцы, ребята.

Наглядные: показ;

Словесные: объяснение, беседа.

Рассматривают, отвечают на вопросы.

-Матрешки

-Разные

-Одна синяя, другая красная

-По высоте

-Синяя

-Красная

-Синяя

-Красная

Дети заинтересованы в предстоящей деятельности

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Поставить цель перед детьми

-Смотрите, в нашем магазине есть кое-что еще. Что это?

-Давайте сравним их.

Словесные: вопрос; постановка цели.

Отвечают на вопрос.

-Пирамидки

Дети поняли поставленную цель

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Познакомить детей с материалами, объяснить способ сравнения пирамидок

-Какие пирамидки?

-Почему разные?

-Да, пирамидки в магазине разных цветов. А еще почему разные?

-Правильно. Какая пирамидка высокая?

-Какая пирамидка низкая?

-Как проверим?  

Накладываю высокую пирамидку на низкую.

-Какая пирамидка высокая?

-Какая низкая?

По очереди обращаюсь к детям:

-Имя ребенка, покажи пирамидку. Какую по высоте пирамидку ты показываешь?

-Что можно сказать о высоте этой пирамидки по сравнению с другой пирамидкой?

-Молодец, все правильно.

Наглядные: показ;

Словесные: вопросы, объяснение, беседа;

Практические: выполнение практических заданий.

Отвечают на вопросы, выполняют задания, накладывают пирамидки.

-Разные

-Одна желтая, другая зеленая

-По высоте

-Желтая

-Зеленая

-Наложим

-Желтая

-Зеленая

-Зеленая

-Зеленая пирамидка выше желтой

Дети ознакомились с материалом, поняли способ сравнения пирамидок

Динамическая пауза

Сменить деятельность детей

-Давайте немного отдохнем! Вставайте рядом со своими стульями.

Динамическая пауза:

Вот большая пирамидка 

И веселый мячик звонкий,

Мягкий мишка косолапый-

Все живут в большой коробке. 

Но когда ложусь я спать, 

Начинают все играть! 

Мы веселые милашки,

Чудо – куклы, неваляшки, 

Мы танцуем и поем, 

Очень весело живем!

-Садитесь на свои места.

Практические: динамическая пауза

Выполняют упражнения, слушают.

Дети сменили деятельность, отдохнули

2.3.

Этап актуализации

Актуализация уже имеющихся знаний, представлений

Игровое упражнение «Построим домики»

-А теперь давайте сделаем игрушки для магазина. Какие фигуры у вас на подносах?

-Положите на карточку все квадраты. Сколько у вас квадратов?

-Давайте посчитаем. Один, еще один, еще один, еще один, еще один. Всего много квадратов.

-Какие фигуры нужно взять, чтобы построить крышу у домика?

-Правильно. Сколько у вас треугольников?

-Давайте посчитаем.  Один, еще один, еще один, еще один, еще один. Всего много треугольников.

-Положите треугольники на квадраты – на каждый квадрат один треугольник.

-Всем квадратам хватило треугольников?

-Поскольку квадратов и треугольников?

-Да, а сколько домиков вы сделали?

-Давайте проверим. Один домик, еще один, еще один, еще один, еще один. Всего много домиков.

-У всех получилось?

Наглядные: показ;

Словесные: вопросы, объяснение, беседа;

Практические: игра с геометрическими фигурами.

Отвечают на вопросы, выполняют задания.

-Квадраты, треугольники, карточка

-Много

-Треугольники

-Много

-Много

-Поровну, помногу

-Много

-Да

-Поровну, помногу

-Много

-Да

Дети закрепили имеющиеся знания

3.

Заключительный этап

Переход к другому виду деятельности, подведение итогов

Подвижная игра «Поставь машину в гараж»

-Смотрите, что стоит на ковре. Что это?

-Сколько гаражей?

-А это что?

-Давайте поиграем с машинками. Вы катаете машину под музыку по дорожкам и останавливаетесь на светофоре. Когда музыка остановится, вам нужно поставить машинку в гараж.

-Сколько у нас машин?

-Сколько гаражей?

-Что можно сказать о количестве машин и гаражей?

-Да, вы молодцы. Правильно ответили.

-Вам понравилось в магазине игрушек?

-Было ли вам интересно?

-Теперь все вместе соберем игрушки с ковра!

Словесные: вопросы, объяснение, указания, рефлексия.

Практические: игра.

Отвечают на вопросы, выполняют задания.

-Гаражи

-Машинки

-Много

-Много

-Поровну, помногу

-Да

-Да

Подвели итоги деятельности