отчет по кружку "Дорожная азбука"
материал (средняя группа)

В течении всего учебного года в средней группе проводила кружок «Дорожная азбука». Все мероприятия с детьми проводила по рабочей программе кружка. Программа направлена на всестороннее, гармоничное развитие детей дошкольного возраста, с учётом возможностей и состояния здоровья детей, расширение функциональных возможностей развивающегося организма, овладение ребёнком базовыми умениями и навыками в разных упражнениях.

В начале учебного года была проведена предварительная диагностика, с целью выявления уровня знаний детей по безопасности дорожного движения. По результатам диагностики выявлено: большинство детей не владеют знаниями по БДД, не всегда справляются с заданием даже с помощью воспитателя.

В начале учебного года определила цель и задачи кружка.

Цель: формирование культуры общественного поведения в процессе общения с дорогой.

Задачи :

• создавать благоприятные условия для развития познавательных психических процессов: памяти, внимания, мышления, воображения;
• воспитывать привычку соблюдать правила дорожного движения;
• воспитывать культуру взаимоотношений пешехода и водителя;
• ознакомление детей дошкольного возраста с правилами поведения на улице;
• уточнять и закреплять знания детей о значении дорожных знаков и их назначении.

Формы и методы работы

Методы обучения:

• словесные: беседы, рассказы, чтение художественной литературы,

заучивание стихов;

• наглядные: показ иллюстраций, плакатов, видеоматериалов,

наблюдение за движением транспорта;

• практические: дидактические и сюжетно - ролевые игры,

упражнения на макетах, целевые прогулки и экскурсии.

Формы деятельности:

• игровая (сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные игры);

• познавательная (беседы, наблюдения, рассматривание
• иллюстраций);
• продуктивная (рисование, аппликация, конструирование);
• коммуникативная (обсуждение ситуаций, обмен мнениями);

Проведенные мероприятия

• Тематические занятия и беседы: «Наш друг светофор», «Знакомство с улицей города», «Где и как переходить улицу», «Путешествие по городу», «Помощники на дороге», «Осторожная, зимняя дорога», «Я грамотный пешеход», «Осторожно, перекресток», «Пешеход на дороге», «Дорога не место для игр», «Транспорт»
• Дидактические игры: «Собери знак», «Светофор», «Парные картинки», «Верно-неверно», «Лото»
• Сюжетно-ролевые игры: «Водители, пешеходы и автомобили», «Путешествие на транспорте», «Мы в автобусе»
• Подвижные игры: «Перекресток», «Воробьишки и автомобиль»
• Целевая прогулка к пешеходному переходу.
• ООД по познавательному развитию «Безопасная дорога»
• Чтение художественной литературы:стихотворение А. Северного«Три чудесных цвета», рассказА. Вольского «Запомни, юный пешеход!», стихотворение О. Бедарева «Азбука безопасности», рассказ Н. Носова «Автомобиль»Чтение художественных произведений, обсуждение их, способствовало расширению и закреплению знаний детей. Дети анализировали поведение героев, различные ситуации, возникшие с ними, объясняли, как следовало поступать в той или иной ситуации.
• Творческие работы: аппликация «Светофор», рисование по теме, раскрашивание раскрасок по ПДД.

Для проведения занятий в группе по правилам дорожного движения создан центр БДД, включающий в себя:

• набор дидактических игр по темам, пособия, художественной литературы;
• материал для работы с родителями в папку для воспитателей;
• светофор;
• дорожные знаки;
• набор машин;
• наборы атрибутов для сюжетно-ролевых игр: жезл, свистки, фуражка.

В течение года для родителей были предложены следующие консультации: «Что должны знать дети о ПДД», «Безопасное кресло», «Безопасная дорога», буклет «Воспитываем грамотного пешехода», памятки «Участники дорожного движения», «Светоотражающие элементы на одежде»

Думаю, проводимый мною кружок детям принес много интересного, полезного и поучительного.

Итоговая диагностика по правилам дорожного движения в конце учебного года показала высокие результаты знаний детей в данном направлении.

Считаю, что поставленная цель была достигнута, основные задачи выполнены:

• дети дошкольного возраста знают правила поведения на улицах,
• знают различные виды транспорта, знаки, правила дорожного движения.
• у детей сформированы навыки и умения наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их.
• дети овладели базовыми правилами поведения на дороге; культурой поведения в транспорте.

Рекомендации:

• продолжать работу по закреплению знаний БДД;
• усилить взаимодействие с родителями;
• включать элементы БДД в повседневную деятельность.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Рябинка»

Отчет по кружковой работе на тему: «Дорожная азбука»

в группе среднего возраста

Подготовил воспитатель:

Гузюкина В.В.

г. Гагарин, 2026г