Проект "Малыши-друзья Мойдодыра."
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Малышок»

ПРОЕКТ

по культурно-гигиеническим навыкам

«Малыши-друзья Мойдодыра!»

Для детей 2-3  лет (группа раннего возраста«Ромашки»)

Срок реализации: 10– 20 марта 2026 года.

                                                                                                                          Воспитатель:

Тихонюк Ж.Т.

                                                        Пгт.Березово

                                                                2026г.

Краткая аннотация проекта:данный проект направлен на формирование основ личной гигиены у детей раннего возраста. Проект включает комплекс мероприятий,направленных на обучение малышей важным гигиеническим привычкам: мытье рук,чистка зубов, умывание.

Проект разработан с учетом возрастных особенностей детей и предполагает использование игровых методов, наглядных пособий и занятий.

Актуальность: Культурно-гигиенические навыки и привычки, которые необходимы для жизни, труда, сохранения здоровья, нужно вырабатывать с раннего возраста. Именно в дошкольном возрасте очень важно воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно их выполнять.

В раннем и младшем дошкольном возрасте дети начинают проявлять самостоятельность в самообслуживании. Интерес, внимание ребенка к бытовым действиям, впечатлительность нервной системы дают возможность взрослым быстро научить ребенка определенному алгоритму действий; приемам, которые помогают выполнять задание быстро.

      Обычно у детей, которые только пришли в детский сад из дома, отсутствуют, или не совсем выработаны элементарные навыки самообслуживания: дети не умеют самостоятельно умываться, одеваться и раздеваться

Обоснование необходимости проекта: по результатам мониторинга выявилась проблема недостаточного формирования навыков самообслуживания у детей раннего возраста.

Цель: формирование у детей раннего возраста навыков самостоятельности в повседневных бытовых действиях (умение умываться, пользоваться, правильно, полотенцем, столовыми приборами и т.д.)

Задачи проекта:

Образовательные:

-Формировать у детей навыки мытья рук, умывания, пользоваться полотенцем, носовым платком, расческой.

-Учить самостоятельно и аккуратно принимать пищу, пользоваться ложкой и салфеткой.

-Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Развивающие:

-Формировать навыки одевания и раздевания.

-Обучать детей порядку одевания и раздевания. При небольшой помощи взрослого учить снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках); в определенном порядке аккуратно складывать снятую одежду; правильно надевать одежду и обувь.

- формировать представления о правилах личной гигиены;

-формировать простейшие навыки поведения за столом;

Воспитательные:
- Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными;

-Вовлекать родителей в образовательный процесс

Тип проекта: групповой, познавательно-игровой, краткосрочный.

Срок реализации: две недели.

Целевая аудитория:

*Воспитатели

*Дети 2-3 лет группы раннего возраста

*.Инструктор по физической культуре.

*Родители.

Методы и формы реализации проекта с детьми:

-словесные (беседы, чтение художественной литературы, использование народного фольклора (потешки, запевки, стихи)

-наглядные (рассматривание картинок, репродукций, просмотр мультфильмов).

-практические (сюжетно-ролевыеигры, игровые ситуации, занятия).

 Формы работы с родителями: наглядное информирование, практические консультации, книжные выставки.

 Обеспечение проекта:

Кадровые ресурсы:

-воспитатели имеют высшую квалификационную категорию, обладают достаточной степенью профессиональной подготовленности к реализации проекта и обладают большим опытом проектной деятельности;

Материально-технические ресурсы:

-технические средства обучения (музыкальный центр, мультимедийное оборудование, ноутбук, ЦОР и т.д.)

-подбор мультфильмов; презентаций по теме;

-оформление группы (выставка книг, рисунков).

Информационно-методические ресурсы:

-разработка методических консультаций, рекомендаций по работе с семьёй, конспектов занятий, собраний, встреч с родителями.

-обмен опытом работы (выставки, консультации и т.д.)

-наличие в методкабинете и группе методической и художественной литературы, изданий периодической печати, демонстрационного материала, картин, наглядно-методических пособий (иллюстрации,фотографии, книги-энциклопедии; сказки, дидактический материал).

Критерии мониторинга:

-моет руки перед едой, пользуется личным полотенцем;

-во время еды самостоятельно пользуется ложкой и салфеткой после еды;

- с небольшой помощью взрослого одевается и раздевается;

- сформированы понятия о здоровом образе жизни.

Ожидаемые результаты:

-Сформируется навык мыть руки перед едой и по мере загрязнения, пользоваться личным полотенцем;

-Научатся самостоятельно есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды;

-Сформируется потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.

-Родители осознают важность формирования культурно-гигиенических навыков и  будут поддерживать их дома.

Этапы реализации проекта:

1 этап: Подготовительный.

2 этап: Основной этап

3 этап – заключительный.

Результаты проекта:

Сформировался навык, мыть руки перед едой и по мере загрязнения, пользоваться личным полотенцем;

-Научились , самостоятельно есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды;

-Сформировалась  потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.

-Родители осознали важность формирования культурно-гигиенических навыков и  стали поддерживать их дома.

Перспективы развития проекта:

-Участие в конкурсах различного уровня.

-Публикация в СМИ о результатах проекта.

Заключение:

Знания, полученные во время проведения проекта, помогли повысить уровень представления детей о здоровом образе жизни. Дети стали обращать больше внимания на желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.

Проект «Малыши-друзья Мойдодыра» предоставил большие возможности для проявления у детей самостоятельности и ответственности-малыши приучаются выполнять гигиенические процедуры без помощи взрослых, что формирует у них уверенность  в себе и чувство ответственности за своё здоровье. Проект способствует укреплению связи между детским садом и семьей, родители закрепляют навык дома и участвуют в совместных мероприятиях.

Список литературы:

1.Образовательная программа дошкольного образования, разработанная на основе ФОП ДО (утверждена приказом заведующего от 01.09.2025г. № 63).

2. УрунтаеваГ.А., Афонькина Ю.А. Как приобщить малыша к гигиене и самообслуживанию. – М.: Просвещение, 2009.

3. Крупская Н.К. О дошкольном воспитании. – М.: Просвещение, 1973.

4. Болотина Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкольная педагогика.-М.: Академия, 2007-240с.

5. Богина Т.Л., Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду.-М.:Просвещение, 2003.- 95с

6. Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста.- М.: Просвещение, 2011-141с.

7. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду.-М.:Просвещение,2003-160с.

8. Гурина И. В. Первые шаги от 0 до 3 лет. Засыпаем, кушаем, маму с папой слушаем. - СПб., 2007 -27 с.

9.Интернет – ресурсы.