Скоро в школу
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
городского округа Саранск

«Центр развития ребенка – детский сад № 8»

Итоговая интегрированная ООД по развитию речи и рисованию

в подготовительной группе №11 на тему:

«Скоро в школу»

Воспитатель подготовительной группы №11:

Потекаева Т.С.

г.о. Саранск 2026 г.

Итоговая интегрированная ООД по развиттию речи и рисованию

в подготовительной группе №11 на тему:

«Скоро в школу»

Цель: Закрепить с детьми полученные знания, развить творческие способности через изобразительную деятельность, создать положительный эмоциональный настрой перед школой.
Программные задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания детей о временах года, частях суток, днях недели;
- Продолжать учить находить соседей числа;
- Читать слоги, развивать фонематический слух;
- Определять мягкость согласных звуков.
Развивающие:
- Развивать внимание, мышление, связную речь;
- Совершенствовать умения отвечать на вопрос полным предложением.
Воспитательные:
- Воспитывать общую культуру поведения детей через обучение словесной вежливости;
- Учить быть вежливыми и доброжелательными.
Методы и приемы:
- наглядные: демонстрация слайдов, показ образцов рисунков;

- словесные: художественное слово, беседа, проблемные вопросы, загадки;

- игровые: дидактическая игра «Доскажи словечко», сюрпризные моменты;

- практические: решение задач, чтение слогов, рисование.
Оборудование и материалы

- письмо в конверте;

- конверты с заданиями (карандаш, книга, тетрадь);

- материалы для рисования:

- бумага формата А4;

- цветные карандаши;

- простые карандаши;

- ластики.

Ход ООД:

I. Организационный момент.
(В группе связка шаров, надутые гелием. К шарам привязана подарочная коробочка и открытка с посланием.)
Воспитатель: Ребята, что это такое, посмотрите? Странная коробочка, не открывается. А здесь открытка.
Давайте прочитаем, что в ней написано. (Воспитатель читает письмо.)
«Здравствуйте дорогие ребята! Хотим поздравить вас, ведь вы идёте в школу. И по такому замечательному поводу, мы приготовили для вас сюрприз, который лежит в этой коробочке, вы сможете его получить, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, коробочка откроется. Все задания мы спрятали. Желаем удачи!»
Воспитатель: Ребят всё ясно, письмо нам прислали.
Вы хотите узнать, какой сюрприз приготовили вам ребята первоклассники, которые ушли из нашего детского сада в том году?
Дети: Да.
II. Основная часть.
Воспитатель: Тогда за работу, проходите, и присаживайтесь на свои места.
Воспитатель: Ребята! Скажите мне, пожалуйста, а вы хотите идти в школу?
Дети: Да.
Воспитатель: А чему вы хотите там научиться?
Дети: Мы, хотим там, научится: читать, писать.
Воспитатель: Ребята, а вы помните, что вам нужно найти интересные задания? Давайте выполним задания, но где же они?
Чтобы найти задание нужно отгадать загадку, слушайте:
Пишет он, когда диктуют, он и чертит, и рисует
А сегодня вечерком он раскрасит мне альбом. (Карандаш.)
Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали, ищите конверт с изображением карандаша. Дети находят конверт, несут воспитателю.
Воспитатель: Посмотрим, что за задание… Нужно отвечать на вопросы полным ответом, готовы?
Воспитатель: А в какое время года первоклассники первый раз пойдут в школу?
Дети: Первоклассники первый раз пойдут в школу осенью.
Воспитатель: Правильно.
Ребята, а какие времена года кроме осени вы знаете?
Дети: Зима, весна, лето.
Воспитатель: А какое сейчас время года?
Дети: Сейчас время года весна.
Воспитатель: Какие признаки весны вы знаете?
Дети: Птицы прилетают из теплых стран, появляются почки, распускаются листочки.
Воспитатель: Молодцы. Сколько в году месяцев?
Дети: В году 12 месяцев.
Воспитатель: Назовите все месяца года по порядку.
Дети: Январь, февраль, март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь.
Воспитатель: А какой сейчас месяц?
Дети: Сейчас месяц май.
Воспитатель: Ребята сколько дней в недели?
Дети: В недели 7 дней.
Воспитатель: Скажите, а какой сегодня день недели?
Дети: Сегодня день недели четверг.
Воспитатель: Какое сегодня число?
Дети: 7 мая.
Воспитатель: Правильно.
А ещё здесь есть весёлые задачи, для того, чтобы правильно их решить нужно внимательно слушать:
В снег упал Серёжка, а за ним Алёшка, А за ним Маринка, а за ней Иринка, А потом упал Игнат, сколько было всех ребят? (Пять.)
Дядя ёжик в сад зашёл, десять спелых груш нашёл. Три из них он дал ежатам, остальные же – зайчатам (Сколько груш он дал зайчатам) (Семь.)
Дружно муравьи живут и без дела не снуют. Три несут травинку, три несут былинку, Три несут иголки. Сколько их под ёлкой? (Девять.)
Воспитатель: Молодцы, справились с заданием, а в конверте ещё что-то есть (достаю карточку со слогом «МО», дети читают, интересно к чему это?

Физкультминутка

«Скоро в школу»

Скоро в школу мы пойдём, (дети маршируют на месте)
И портфель с собой возьмём. (имитируют, что надевают рюкзак на плечи)
Книжки, ручку, карандаш (загибают по одному пальцу на руке)
Мы в портфель положим наш.
Будем мы читать, писать, (хлопают в ладоши)
И учиться все на пять! (показывают пять пальцев)
Воспитатель: Будем искать второе задание, чтобы его найти нужно отгадать загадку:
Не куст - а с листочками, не рубашка - а сшита, Не человек – а разговаривает… (Книга)
Поищем конверт с изображением книги… (Дети находят конверт, уке45ствоспитатель раскрывает его.)
Воспитатель: Ребята, что такое звук?
Дети: Звук – это то, что мы слышим.
Воспитатель: А что такое буква?
Дети: Буква- это знак, которым обозначается звук на письме.
Воспитатель: Какие бывают звуки?
Дети: Звуки бывают гласные и согласные, твёрдые и мягкие.
Воспитатель: Как произносятся гласные звуки?
Дети: Гласные звуки поются.
Воспитатель: Правильно. При произношении гласных звуков, воздушная струя не имеет преграды.
Как произносятся согласные звуки?
Дети: Согласные звуки произносятся отрывисто.
Посмотрим, что за задание: Перед вами лежат карточки с заданием. На карточке изображены 5 картинок, нужно собрать буквы в правильном порядке.
Воспитатель: Умники! Очень хорошо справились и со вторым заданием, а в конверте вот, что есть (достаёт и показывает карточку со слогом «ЛОД», дети читают).
Отгадайте ещё одну загадку:
То я в клетку, то в линейку
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать… Что такое я? (Тетрадь)
Воспитатель: Правильно отгадали, молодцы! Ищем конверт с изображением тетради. (Дети находят конверт, воспитатель раскрывает конверт, достаёт задание.)
Здесь игра «Доскажи словечко»
Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте.
Мальчик вежливый и развитый, говорит при встрече (здравствуйте)
За день мы устали очень, скажем всем (спокойной ночи)
Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день)
Когда нас бранят за шалости, мы говорим (извините, пожалуйста)
Друга встретил я в обед и сказал ему (привет)
Если же вечером встреча, скажем ему (добрый вечер)
Если девочка больна, хрипло кашляет она
И пять раз чихает снова, скажем ей мы (будь здорова)
Если больше есть не в силах, скажем маме мы (спасибо)
И во Франции и в Дании на прощанье говорят (до свидания).
В конверте осталась карточка (воспитатель достаёт, показывает, дети читают) «ЦЫ». У нас есть три слога, попробуем составить из них слово. Дети составляют слово «МОЛОДЦЫ», читают его.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Правильно выполнили все задания. Ребята, а вы не забыли, что для вас первоклассники приготовили сюрприз, но что бы его получить нам тоже нужно отправить что- то ребятам. Нарисуем свой первый школьный день.
Изобразите что вы увидите в этот важный день: школа, учитель, друзья, цветы, ранец. Можно нарисовать себя у доски или на праздничной линейке.
Воспитатель: Для начала приготовьте свои пальчики.
Пальчиковая гимнастика «В школу»
В школу осень пойду(«шагаем» пальцами обеих рук по столу)
Там друзей себе найду (соединяем пальцы обеих рук)
Научусь писать, читать(поочередно сгибаем пальцы на обеих руках)
Быстро, правильно считать.
Я таким ученым буду (поднимаем руки вверх)
Но свой садик не забуду!(грозят указательным пальцем)
Сначала сделайте набросок простым карандашом, потом раскрасьте.
Воспитатель: Очень красивые рисунки получились, первоклассникам очень понравится.
Думаю самое время открыть коробочку! Здесь записка от наших школьников: «Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями и заслужили эти подарки. Ждём вас в школе»
III. Итог занятия. Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы вы справились со всеми заданиями. Ребята давайте вспомним, чем на занятии сегодня мы занимались.
Воспитатель: Мне тоже понравилось, как вы сегодня работали на занятии. Спасибо вам большое.