Конспект для открытого занятия во второй младшей группе "Пеутешешествие в весенний лес"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект  занятия по  окружающему миру: «Путешествие по весеннему лесу»

в младшей группе.

Программное содержание:

Цель: формирование представлений о весне

Образовательные: Уточнить и закрепить знания детей о признаках весны, об изменениях происходящих в природе весной, закрепить знания о диких животных и их образе жизни в лесу.

Развивающие: развивать у детей речь, память мышление, интерес к окружающему миру.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к природе и бережное отношение к животным, птицам,  растениям. Поддерживать игровые взаимодействия со сверстниками.

Материал: картинки «одежда и обувь», картинки о весне, фонограмма «звуки леса», макет дерева, макет леса, листочки, разрезные кртинки

Ход занятия:

Игра: «Всем добра желаем»

Восп: Ребята я предлагаю вам поиграть и поприветствовать друг друга!

Давайте порадуемся солнцу и птицам

А так же порадумся улыбчивым лицам

И всем, кто живет на планете Земля!

Доброе утро! Скажем мы вместе

Доброе утро! Маме и папе

Доброе утро! Останется с нами

(Стук в дверь: игрушка зайка с конвертом)

Вос-ль: ребята посмотри кто к нам пришел в гости! Но зайка пришел к нам не просто так,в лапках у него конверт, давай те посмотрим, что в нем?(открывают конверт(Конверт с разрезными картинка грустного солнышка)

Что это, ребята? (Солнышко). Оказывается письмо, прислало нам Солнышко, но что за настроение у него? (грустное, печальное, хмурое).  Давайте скорее читать письмо! «Дорогие ребята! Наступила весна, на улице стало так хорошо. Но лес не просыпается. Помогите мне, пожалуйста, разбудить зверей, птиц, насекомых, цветы, деревья». 

Вос-ль: Ребятки, поможем Солнышку разбудить всех в лесу? (Да). Но ведь для того чтобы отправиться в лес, нам нужно правильно одеться.

Ирга: «Подбери правильно одежду» (дети подходят к столу с картинками одежды для разных времен года, одевают бумажную куклу для похода в лес) Воспитатель задает наводящие вопросы. (тонкая шапка, резиновые сапоги, курточка, перчатки)

Восп-ль: почему именно  такую одежду мы  выбрали ?

Дети: потому что наступила весна

Вос-ль: ну вот теперь можно  и в лес отправляться

Дети: речевка – раз, два повернись, в лесу весеннем окажись

Мелодия № 1   (звучит отрывок П.И. Чайковского времена года. Весна)

(поставить ширму с изображением леса)

Тает снежок

Ожил лужок

День прибывает

Когда это бывает? (весной)

Правильно, весной. Но чтобы разбудить птиц, я предлагаю вам поиграть!

Подвижная игра:  Птички прыгают, летают (движения по тексту)

Птички крошки собирают (наклоны)

Перышки почистили (гладят руки)

Клювики почистили (гладят нос)

Птички летают, птички поют (движения по тексту)

Птички зернышки клюют (наклоны)

Дальше полетели и на место сели (бег под звук бубна)

Мелодия  № 2  птичьи голоса (воспитатель закрепляет птиц на ширме)

Вос-ль: ребята, ну вот и к нам в лес, прилетели птицы, какие птицы к нам  прилетели? (грач, скворец, ласточка)

Вос-ль: Ребята, посмотрите под корой дерева спят насекомые, давайте их разбудим? 

Для этого нам надо вспомнить и  назвать, признаки весны (дети называют(Солнце пригревает, тает снежок, появились ручейки, проталины, прилетают птицы, дует теплый ветерок, сняли теплую одежду).

Вос-ль: молодцы ребята, разбудили насекомых (приклеивают насекомых к дереву)

Вос-ль: ребята, а чтоб разбудить животных нам надо отгадать загадки

ЗАГАДКИ:

1. Хитрая плутовка, рыжая голока

Хвост пушистый-краса, а зовут ее (Лиса)

А как же называется жилище лисы? (Нора)

2. Не мышь, не птица

В лесу резвится,

На деревьях живет,

И орешки грызет..(Белка)

А где живет белочка? (дупло)

3. Косолапый и большой,

 Спит в берлоге он зимой.

 Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовёт?... (медведь)

А где спит мишка зимой (берлога)

По ходу загадок дети убирают снежок с животных

4. Под снегом он растёт весной.
   Догадайтесь, кто такой:
   Красивый, белоснежный,
   Зовут его….(Подснежник)

Вос-ль: Посмотрите, ребятки, мы всех разбудили, и птиц и насекомых и животных и даже подснежник нашли,  а Солнышко по-прежнему грустное. Почему оно такое? Как вы думаете? Посмотрите на деревьях, чего не хватает? (листочков).

Давайте возьмем листочки и разбудим деревья (лежат на полу желтые, оранжевые и зеленые листочки). Ребятки, а какого цвета листочки распускаются весной? (зеленые). Правильно! (пока дети крепят листочки включить мелодию)

Мелодия:№3

Вос-ль: Красивый лес получился? (Да). Ребятки, а давайте послушаем какой лес стал веселым и радостным (включить запись весеннего леса). Посмотрите, ребята, и Солнышко стало веселым и радостным. Покажите, как Солнышко улыбается.. Ребятки, какое солнышко было грустное вначале, и какое стало сейчас покажите.

Вос-ль: Ребятки, понравилось вам в лесу? Помогли мы с вами Солнышку? Молодцы!

А теперь садитесь все на поезд, нам пора отправляться назад в детский сад.

Дети: речевка – раз, два повернись, снова в садик ты вернись

Мелодия   №1  (звучит отрывок П.И. Чайковского времена года. Весна)

-Гостям предлагается дерево и листочки с улыбками (устные и веселые) для оценки проведенного занятия