Конспект ООД по нравственному воспитанию «Цветик-семицветик» для детей 6-7 лет
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по нравственному воспитанию

«Цветик-семицветик» для детей 6-7 лет

Цель: формирование духовно-нравственного воспитания детей средствами художественной литературы по сказке В. Катаева «Цветик – семицветик».

Задачи:

• совершенствовать умение строить по предложенному плану-схеме;
• развитие умения правильного составления объекта из частей;
• развитие у детей эмоционального отношения к поступкам литературных героев, умение адекватно оценивать их поступки;
• развитие наглядно-образного, логического и пространственного мышления;
• воспитание стремления детей совершать добрые поступки.

Вид деятельности детей: познавательная деятельность, продуктивная деятельность, коммуникативная деятельность, игровая деятельность.

Ход:

Воспитатель:

Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели.

Воспитатель: Ребята, из какого произведения эти строки?

Дети: Эти строки из сказки «Цветик-семицветик»

Воспитатель: Ребята, посмотрите (Слайд с изображением грустной Жени)

Воспитатель: Вы знаете, кто это? (Ответы детей)

Воспитатель: Это девочка Женя из сказки «Цветик-семицветик».
Воспитатель: Ребята, но почему-то на Женином лице нет улыбки.
Она потеряла последний лепесток своего цветика-семицветика, а ей так хочется, чтобы мальчик Витя смог бегать, прыгать и играть с ней в догонялки. Давайте поможем ей найти волшебный лепесток. Поможем Жене?

Воспитатель: Для этого нам нужно отправиться в сказку, и вспомнить, на что Женя потратила другие лепестки «цветика – семицветика».

Заклинание

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть — не упасть

То в страну веселых сказок

Можно сразу же попасть

Воспитатель: Вижу сказку я, ребята, встреча с Цветиком нас ждет. Ребята, ну вот мы и в сказке, давайте вспомним, на что Женя потратила первый лепесток?
Дети: Она захотела вернуться домой.

Воспитатель: Правильно. Женя заблудилась и пожелала вернуться домой.
Для того чтобы Женя вернулась домой, вы должны построить её домик.

1. Конструирование

Воспитатель: Молодцы, мы справились с заданием и можем оправляться дальше! Давайте вспомним, на что Женя потратила второй лепесток?

Дети: Она разбила вазу и загадала, чтобы ваза вновь стала целой.
Воспитатель: Но чтобы продолжить наш путь и собрать второй лепесток, нужно составить картинку из сказок и рассказать, хороший это герой или злой.

2. Пазлы с картинками из сказок

Красная Шапочка очень любит свою бабушку, которая живёт за лесом. Она заботится о ней и часто носит ей пирожки.

Ведьма хотела погубить козлёночка.

Золушка заботилась всегда о своих сестрах и мачехе.

Дюймовочка спасла ласточку.

Лиса выгнала зайку из избушки и не хотела его впускать.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Продолжаем путешествие. Что загадала Женя, когда оторвала третий лепесток?

Дети: Она захотела отправиться на Северный полюс. Давайте поможем ей, ответив на вопрос. Какие качества высмеиваются в сказках? («Сказка о рыбаке и рыбке», «Лиса и журавль»)

Физминутка «Раз, два…».

Воспитатель: Четвёртый лепесток она потратила на что?

Дети: Чтобы вернуться домой.

Воспитатель: Но, чтобы ей вернуться, нам нужно с вами отгадать загадки и назвать «плохие» черты героев сказок.

4. Загадки

Нет ни речки, ни пруда

Где воды напиться?

Очень вкусная вода

В ямке из копытца.

Дети: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

Воспитатель: Сказку вы отгадали правильно. А что Иванушка делал не так?

Дети: Не слушался.

Воспитатель: Так вот какая плохая черта (сторона) - непослушание.

По тропе шагая бодро

Сами воду тащат вёдра.

Дети: «По щучьему велению».

Воспитатель: А что же в Емеле плохого?

Дети: Лентяй.

Воспитатель: Плохая черта Емели – это лень.

Кого обманула лисица-пройдоха?

И сыр разделила совсем уж не плохо.

Припомните двух неразумных зверей

И сказку про них назовите скорей.

Дети: «Сказка Два жадных медвежонка».

Воспитатель: Какая плохая черта медвежат оставила их голодными?

Дети: Жадность.

Воспитатель: А у лисы в этой сказке есть плохая черта?

Дети: Хитрость. Лиса обманула медвежат.

Воспитатель: А можно я расскажу, на что Женя потратила пятый лепесток, ведь я в детстве тоже очень любила эту сказку?

5. Воспитатель: Женя захотела, чтобы все игрушки на свете стали её. Но чтобы ее мечта сбылась, нам нужно поиграем в игру «Мячик добрых дел». Я буду бросать мячик, и называть «недобрые» дела. А вы, поймав его, должны сказать наоборот – «доброе» дело.

Толкнуть-обнять

Грустить – радоваться

Плакать –смеяться

Нагрубить – извиниться

Ссориться – мириться

Сломать – построить.

Обмануть – правду сказать

Лениться – трудиться

Кричать – молчать

Изломать –починить.

Воспитатель: Жене не понравилось, когда все игрушки на свете стали её, она оторвала шестой лепесток для того, чтобы игрушки вернулись на свои места. Но чтобы исполнилось ее желание, поможем ей.

6. Лабиринт

Воспитатель: Ребята, сколько осталось лепестков у жениного «цветика-семицветика?»
Дети: Один.

Воспитатель: Но где же он?

Слайд с изображением радостной Жени.

Воспитатель: Посмотрите, это же Женя, а в руках у неё последний лепесток «Цветика-семицветика». А это значит, что мы с вами смогли помочь Жене и она теперь загадает последнее желание, чтобы мальчик Витя смог бегать и прыгать!

Воспитатель: Ну что же нам пора возвращаться в детский сад.

Если дружно встать на ножки

Топнуть, прыгнуть — не упасть

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть.

Воспитатель: Ну, вот мы и в садике.

Рефлексия:
Воспитатель: Послушайте пословицы. Какая из пословиц выражает главную мысль сказки «Цветик – семицветик»?

Делано наспех – сделана на смех.

Жизнь дана на добрые дела…

Воспитатель: Обязательно ли иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела? (нет, достаточно иметь доброе сердце, приходить на помощь другим в трудную минуту, не ждать, когда вас попросят об этом).