ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ РАЗНОВОЗРАСТНАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Направления развития

Содержание образовательной деятельности

Содержание совместной деятельности в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с семьями воспитанников, социальными партнерами

Отметка о выполнении

1 младшая группа

2-3 года

2 младшая группа

3-4 года

2-я неделя 10.03-13.03 «Народная игрушка»

Задачи недели: 1 младшая группа
Знакомство с народным творчеством на примере народных игрушек. Познакомить с устным народным творчеством русского народа (колыбельные, потешки,  пестушки,  прибаутки), 

Задачи недели: 2 младшая группа

2-я неделя 10.03-13.03 «Народная культура»

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями,  с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель).

Расширять представления о народных игрушках (матрешка – городецкая,  богородская; бирюльки и др.).

Продолжать знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством.

12.03- «Выставка детских рисунков»

13.03 – «Выставка детских рисунков»

Воспитатель: Арюкова Н.А.

Социально-коммуникативное развитие

Осуществляется в ходе взаимодействия педагога с детьми при проведении режимных моментов, самостоятельной деятельности детей, взаимодействия с семьями воспитанников и интеграции образовательных областей.

Познавательное  развитие

Ознакомление с окружающей жизни

Тема: «Петушок и его семейка»

Цель: Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.

Ознакомление с окружающей жизни

Тема: «Как мы с Фунтиком возили песок»

Цель: Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей — он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе

Утренняя гимнастика: март  

Комплекс №1

I. Вводная часть: ходьба, ходьба приставным шагом правым боком, ходьба, бег обычный в чередование с бегом с захлёстыванием ног назад. Построение в круг.

II. ОРУ:

1. «Детки потянулись». И. п. : стоя, ноги узкой дорожкой, руки внизу. Руки вперёд, вверх, потянуться посмотреть вверх, опуститься вниз. Д. : 5 раз.

см.картотеку

2. Беседа: «Гости в дом – радость в нём»

Цель: Закрепление навыков гостевого этикета.

3.Беседа: «Умеешь ли ты дружить?»

Цель: Развитие дружеских взаимоотношений, умения вместе играть, трудиться, заниматься.

.(Соц.-ком.беседы см.картотеку)

 Сюжетно-ролевые игры: ( картотека сюжетно-ролевых игр)

- «Семья»

- «Больница»

-«Аптека»

КГН: (картотека КГН)

-«Водичка,водичка»

- «Мы едим»

-«Моем с мылом ладушки»

-«Где мое полотенце»

-«Башмачки по местам»

Чтение худ.литературы

1 Чт. р.н.с. по желанию детей.

2 Чтение худ лит-ры: С. Маршак «Перчатки»,

3 ЧХЛ: К.И.Чуковский «Федорино горе»

4 Чтение: русская народная сказка «Лиса и журавель».  Цель: побуждать детей выделять положительных и отрицательных героев сказки.

Прогулка март

Наблюдение за снегирем

Цели:

-закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;

-вызывать желание заботиться о птицах.

Наблюдение за проезжей частью

Цели:        

• закреплять знания о проезжей части дороги — шоссе;        
• отмечать большое разнообразие машин, их названия;        

формировать представление о правилах дорожного движения.

См.картотеку

Наблюдение «Следы на снегу»

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Наблюдение за сосульками

Цели:

• познакомить с различными явлениями природы;

показать разнообразие состояний воды в окружающей среде..

См.карт

Наблюдение за рябиной

Цель: расширять знания о живой природе.

Подвижные игры: (картотека подвижных игр)
- «Бегите ко мне»

- «Птичка и птенчики»

-  «Не опаздай»

- «Мыши и кот»

- «Угадай, кого поймали»

Гимнастика после сна: Комплекс №2

Март

Оздоровительная ходьба

Закаливающие процедуры, ходьба по массажным коврикам.см.карт

1.«Потягивание»

1.И. п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед; И. п. – выдох (4-6 раз)

2. «Поймай комарика»

И. п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой

Вернуться в И. п. (4-6 раз)

см.картотеку

Театрализованная деятельность: (картотека театрализованных игр)

- Игра «Колобок»

- Игра «Три медведя»

-«Возьмём Мишку на прогулку»

-«Пришел Мишка с прогулки»

Опыты и эксперименты в дошкольном детстве.

Опыт № 1 «Мяч»

Цель: познакомить детей с легкими и тяжелыми предметами (одни остаются на поверхности воды, другие тонут)

Опыт № 2  «Разноцветная вода»

Цель: закрепить свойства воды

Опыт № 3 « Плавает, тонет или растворяется»

Цель: исследовать, как плавают, тонут или растворяются различные предметы.

см.картотеку

Конструктивная деятельность: (методическое пособие «Конструктивная деятельность)

1. «Как играть с этими кубиками и кирпичиками?»

2«Высокие разноцветные башенки из кубиков»

3.«Какая постройка рассыпалась?»

4«Пирамидка из кубиков »

Закреплять культурно-гигиенические умения:

Намыливать руки до образования пены тщательного смывания пены, Мыть лицо, насухо вытирать руки, пользования своим полотенцем, вешать полотенце на свое место

 Конструирование   «Построим домик для Зайки"  - формировать умение  пользоваться конструктором .

Д/и « Найди маму» закреплять умение  рассказывать о детенышах и их мамах.

Уход за растениями в уголке природы, формировать умения поливать цветы из лейки.

Решение проблемной ситуации.  «Могут ли спички быть подарками?»

Форм-ать пред-ия о том, что не все предметы могут быть подарками. Продолжать объяснять детям, что нельзя брать спички, к чему это может привести.

Рассматривание иллюстраций    из альбома «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны.» Дети рассматривают иллюстрации из альбома, называют профессии, где могут работать наши мамы.

Создать условия для с/р игры «Продавец Милана»- развивать игровые умения детей; учить обыгрывать взаимозависимые роли в сюжете; учить взаимодействовать с партнером.

Ситуативный разговор по ОБЖ   о травмах и как их избежать. Закреплять знания о травмах и развивать умении е оказывать помощь друг другу.

Беседа: «Как я помогаю маме». Обсудить с детьми, почему так важно помогать старшим, учить рассказывать о своей помощи близкому человеку. Развивать словарный запас.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Папка-передвижка «8-Марта»

Консультация для родителей: «Правильное питание детей»

Консультация: «Ребенок и телевизор».

Индивидуальные беседы по запросам родителей

РЭМП

Цель: Формировать умение различать предметы по форме и называть их:кубик,шарик.Развивать умение различать количество предметов:много.(20)

РЭМП

Цель: Продолжать учить сравнивать 2 неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словамибольше-меньше, поровну, столько-сколько. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.33

Речевое развитие

Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи звук х

 Цель: учить детей следить за рассказом воспитателя: добавляя слова, заканчивать фразы. Упражнять в отчетливом произнесении звука х.

Развитие речи

Тема: Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления)

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Конструирование

 Тема: «Загородки для зоопарка».

 Цель: закреплять умение выполнять аппликацию из салфеток. Дать представление о гусенице и бабочке. Учить дополнять образ характерными деталями. Развивать творческие способности.

Аппликация

Тема: «Гусеница»

Цель: развивать умение выполнять аппликацию в технике «бумажные комочки». Развивать цветовосприятие.

Рисование

Тема: «Травка для зайчат»

Цель: продолжать учить правильно держать карандаш. Учить рисовать прямые и вертикальные короткие линии.

Музыкальная деятельность

По плану музыкального руководителя

Конструирование

Тема: «Загородка для садика».

Цель: Учить огораживать большое пространство («озеро» для уточек). Закреплять умение рассказывать, как будут строить. Поощрять стремление конструировать по своему замыслу и представлению.

Аппликация

Тема: «Флажки»

Цель: Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Рисование

Тема: «Деревья в снегу»

Цель: Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие самостоятельность, творчество.

Физическое развитие

Физическая культура (51)

Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога.

Бег между двумя линиями, не наступая на них.

Основные движения

-Прыжки на двух ногах с места как можно дальше;

-Перелезание через бревно;

-Бросание мяча двумя руками воспитателю.

Игровое упражнение

-«Перепрыгни через ручеек» (перепрыгивать через веревку, лежащую на полу, с хлопком в ладоши над головой).

Заключительная часть

Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Физическая культура (52)

Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога.

Бег между двумя линиями, не наступая на них.

Основные движения

-Перелезание через бревно;

-Прыжки на двух ногах как можно дальше (со зрительным ориентиром);

-Прокатывание мячей двумя руками в произвольном направлении.

 Игровое упражнение

-«Пройди по дорожке» (проходить по гимнастической доске, лежащей на полу, перешагивая через кубик).

Заключительная часть

Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут

Физическая культура-54

Цель: Учить  детей ходьбе и бегу по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки междупредметами Физическая культура

Цель: Закрепить умение ходить и бегать по кругу; сохранять устойчивое равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. –Физическая культура

Цель: I часть. Игровое упражнение «Ловкие ребята»

II часть. Игровое упражнение «Лягушки»

III часть. Игра «Орел и птенчики»

Физическая культура (51,52)

Ходьба со сменой характера движения в соответствии с указанием педагога.

Бег между двумя линиями, не наступая на них.

Основные движения

-Прыжки на двух ногах с места как можно дальше;

-Перелезание через бревно;

-Бросание мяча двумя руками воспитателю.

Игровое упражнение

-«Перепрыгни через ручеек» (перепрыгивать через веревку, лежащую на полу, с хлопком в ладоши над головой).

Заключительная часть

Спокойная ходьба с дыхательными упражнениями, в течение 1,5 минут