Календарный план по теме недели "День Победы"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Вводная беседа по теме : «Что такое героизм» - Сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, стремление подражать им в ловкости, выносливости, смелости.

Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков

Д/и:«Узнай наш флаг»-Формирование знаний детей о символах страны – флаге, умение различать и находить  сходство с другими флагами.

Рассматривание книжного календаря «Сказки народов России» народы «Аварцы» - сформировать у детей представление о многообразии культур народов России через знакомство с народными сказками. 

Работа в уголке природы. Отметить дневник погоды. «Опрыскивание комнатных растений водой». - закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Игры  с использованием элементов  технологий  Воскобовича  Игра «Прозрачный квадрат», или «Нетающие льдинки озера Айс» Поддерживать инициативу детей в самостоятельной деятельности использовать знакомые игры, конструировать фигуры прикладыванием нескольких пластинок друг к другу с опорой на схемы различные по масштабу.

Игра-головоломка «Листик».  -  продолжать учить составлять целое из частей. (Сережа А., Артем Г)

Дежурство на занятиях: - закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребёнка. (Таня Н., Ульяна Е)

В книжный уголок разместить литературу по теме недели.

Книжный календарь «Сказки народов России», карточки со сказками.

ОД

1. РР Логопедическое  - (по плану учителя логопеда)

2. ФР Физическая культура (Бассейн) - (по плану инструктора по плаванию)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за одуванчиком - уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения), формировать умение и желание активно беречь и защищать природу, закреплять знания о лекарственных растениях.

П/И «Караси и щуки»- расширять содержание игры, развивать пластичность движений.

П/И «Третий лишний» - учить соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия, учитывать интересы других игроков; повышать двигательную активность.

Словесная игра «О ком я расскажу?» - упражнять в умение составлять короткий описательный рассказ.

Трудовая деятельность «Уборка территории» - воспитание трудолюбия, отзывчивости, видеть результат своего труда.

Самостоятельная деятельность Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.-учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

Игровые упражнения со скакалкой - закреплять умение прыгать через скакалку, вращая её вперед, назад.

(Эльдар Я., Таня Н)

 Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Ситуативный разговор «Что помогает нам быть здоровыми весной?»  - закрепить знания о здоровом образе жизни.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс  13) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

Д/у  «Наши причёски» -  приучать следить за своим внешним видом.

Ребристая доска, массажные коврики, тренажер для ног, мячики су-джок. Музыка

ВЕЧЕР

ОД ОЗ ОМ Тема: «День Победы» Задачи: Познакомить с героическими страницами истории нашей Родины, воспитывать чувство патриотизма, развивать речь и обогащать словарный запас детей. Осуществлять нравственно-патриотическое воспитание на поступках героев. (КРО — 147)

Чтение аварской сказки «Гордая мышь » работа по проекту «Сказки народов России»  -Ознакомить с аварским фольклором, расширить представление о многообразии народных сказок, побуждать рассказывать о своём восприятии поступков героев рассказов.Тренировать диалогическую и монологическую речь: отвечать на вопросы, рассуждать, составлять вопросы к тексту

Конструирование из строительного материала «Спасская башня Кремля». - продолжать знакомить детей с особенностями архитектуры; ознакомить с особенностями строения русского кремля; закреплять умение анализировать схемы конструкций, формировать умение выполнять конструкцию по графической модели.

С/р игра: «Разведчики»- формировать умение творчески развивать сюжет игры; уточнять представления детей о советской армии; формировать конкретные представления о солдатах.

Ежедневная  работа  по  заданию  учителя – логопеда (см. тетрадь  взаимодействия)

Деревянный конструктор

Карточки по сказке «Гордая мышь» «Что сначала, что потом»

Атрибуты к с/р игре «Разведчики»

ПРОГУЛКА

Наблюдение:  погода в мае -  Учить детей организовывать наблюдение, осуществлять измерение различных параметров. Формировать учебно-познавательные компетенции: умение задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; выбирать условия проведения наблюдения, необходимые приборы и оборудование; владеть измерительными навыками.

П/И «Кати в цель», «Догони мяч» - развивать глазомер и точность.

Трудовые поручения: подготовка клумбы к весенним работам - Актуализировать представления детей о работах, проводимых в мае на клумбе, формировать соответствующие трудовые навыки. Поощрять желание ребят работать сообща, учить радоваться результатам труда, испытывать гордость за качественно выполненное поручение

Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет» -Учить детей называть или при помощи пантомимы изображать части и признаки игрушки. Развивать внимание, зрительное восприятие, вербальное воображение.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (мячи, скакалки) - продолжать учить детей играть самостоятельно, взаимодействовать в коллективе, уступать друг другу.

ФР  - совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

 ( Лиза И., Алиса Д)

Выносной матеирал: маски для подвижных игр, корм для птиц, мяч.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Экскурсия в мини-музей «Алея боевой славы» тема: «Победа в воздухе не вьется, а руками достается». Рассказ о воинах – защитниках Отечества.  Закрепить знания детей о днях воинской славы. Дать знания о детях-героях. Воспитывать чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков

Рассматривание наград и медалей, орденов. - дать детям представление о наградах ВОВ. Воспитывать чувство гордости за подвиги, совершенных в годы ВОВ

Д/И «Военная техника» - закрепить знания детей о военных профессиях, продолжать знакомить с одной из разновидностей транспорта – военная техника.

Игры  с использованием элементов  технологий  Дьенеша Логические блоки «Поиски клада пиратов» Закрепление описание блоков по символам, умение решать примеры и работать по схеме алгоритмами. Альбом «Поиски затонувшего клада» стр4-5

Самостоятельная деятельность.  Вырезание изображений по шаблону - закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Д/И «Четвертый лишний»

- развивать внимание, память, логическое мышление, стимулировать интерес детей к познанию государственных символов России.

 (Лиза И., Алиса Д.)

Иллюстрации «Вренная техника»

Коллекция наград и медалей, орденов.

ОД

1. ХЭР Музыка  - (по плану музыкального руководителя)

2.ХЭР Рисование - Тема: «Салют над городом в часть праздника Победы» Задачи: учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлёвскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценки рисунков. Воспитывать чувство гордости за свою Родину. (Т. С. Комарова – 137)

ПРОГУЛКА

Наблюдение длина светового дня -продолжать формировать понимание, что долгота дня связана с движением солнца и высотой его стояния. Формировать учебно-познавательные компетенции, связанные с проведением наблюдений.

П/и «Жмурки с колокольчиками».-Упражнять детей в беге, учить понимать и соблюдать тактику действий игроков (игрокам нужно разбегаться в разные стороны от ловишки). Развивать пространственно-слуховую ориентацию, способность распределять внимание.

Трудовые поручения: уборка на участке - Поощрять желание детей содержать свой участок в чистоте, учить применять трудовые умения и навыки. Воспитывать ответственность, бережное отношение к инвентарю.

Самостоятельная игровая деятельность - формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Д/И «Собери букет».

- Закреплять знания детей о полевых цветах: название, внешний вид, время цветения. Учить давать описание растения по плану с опорой на рисунок и по представлению. Активизировать и обогащать словарный запас по данной теме.(Таня Н., Миша М)

Вынести лопатки, мяч, машинки, рули.

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Чтение о Детях войны - познакомить с детьми - героями войны. Расширить представление о жизни детей во время войны.

Дежурство по столовой - воспитывать ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс 13) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

Самообслуживание «Чистые руки» - продолжать воспитывать привычку быстро и правильно умываться, сухо вытираться полотенцем.

Ребристая доска, массажные коврики.

ВЕЧЕР

Хороводная игра «Водяной» (русская народная игра). Задачи: Учить детей реагировать на сигнал водящего, свободно ориентироваться в пространстве, выполнять' игровые действия. Развивать творчество в двигательной деятельности, обогащать двигательный опыт.

Игры с конструктором «Лего»: конструируем «Лего-узоры» - Формировать у детей умение работать по устной и графической инструкции, ориентироваться на рабочем пространстве, воспроизводить пространственное соотношение элементов узора. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.

Работа по проекту «Сказки народов России» - игра «Что сначала, что потом?» - продолжать знакомить детей аварскими народными сказками.

Продуктивная самостоятельная деятельность. «Нарисуй кораблик». Задачи: Уточнить представления детей о геометрических фигурах, формировать умение рисовать их по клеточкам, следуя инструкции взрослого (графический диктант)

Трудовая деятельность «Наведем порядок в уголке у девочек» -  вызывать желание убирать игрушки после игры на место.

Ежедневная  работа  по  заданию  учителя – логопеда (см. тетрадь  взаимодействия)

Карточки по сказке «Гордая мышь»

Лего, карточки-схемы.

Планшеты в клетку, фломастеры.

ПРОГУЛКА

Наблюдение: проблемная ситуация «Разноцветные сережки березы» - пополнить знания детей о произрастании березы;пополнить знания детей о распространении семян березы.развивать умение видеть красоту природы, ее неповторимость; любознательность, наблюдательность.воспитывать бережное отношение к природе в целом, любовь к родному краю.

П/И «Хитрая лиса» -  Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, формировать умение действовать по сигналу. Учить взаимодействовать с товарищами в ходе игры.

Коррекционно-развивающая игра «Послушай тишину» -  Формировать у детей умение владеть собой, учить реагировать на сигнал. Обеспечить профилактику гиперактивного поведения, развивать внимание.

Трудовые поручения: Очистка игровых построек от песка - объяснить значение данной трудовой операции, учить применять трудовые навыки и умения.

Самостоятельная деятельность детей - формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

ФР «Попади в цель» - упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель. (Артем К., Артем Г)

Выносные игрушки, спортивный инвентарь.

лопатки, совочки, метелки, ведерки, скакалки, мячи и пр.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Беседа с детьми «Памятники и обелиски в честь павших героев» - познакомить детей с известными памятниками в честь павших героев в России и за рубежом.

Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы» - формирование умений у детей согласовывать движения пальчиков в соответствии с текстом; развивать мелкую моторику руки.

Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков

Прослушивание песен  Д.Шостакович «Марш», «Катюша» - Формировать представление о празднике, посвященном Дню Победы

Игры  с использованием элементов  технологий Кьюизенера "Выставка собак" Сравнивать предметы по величине, находить сходства и различия между предметами В.П.Новикова, "Развивающие игры и занятия с палочками Кьюизенера", стр.40.

Выбор дежурных по группе и в столовой, подготовка к завтраку, гигиенические процедуры -формировать у детей ответственность за порученное дело, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Д/И «А что потом?» - Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток. Формировать умение понимать учебную задачу(Таня Н, Василиса К)

Палочки Кьюзинера

Иллюстрации «Памятники»

ОД

1. РР Логопедическое - (по плану учителя логопеда)

2. ФР Физическая культура - (по плану инструктора по физической культуре)

ПРОГУЛКА

Наблюдение, Беседа о мать-и-мачехе -Предложить детям по результатам наблюдения рассказать об особенностях растения (зацветает одним из первых, листья появляются после цветения, верхняя и нижняя поверхности листьев выглядят по-разному). Рассказать о лечебных свойствах растения.

П/И «Бегите ко мне» - Упражнять детей в беге, совершенствовать пространственную ориентировку, слуховое восприятие. Поощрять участие в совместных играх.

Д/И «Чего не хватает?» - Актуализировать и уточнить знания детей о геометрических фигурах, формировать умение решать задачи на установление закономерностей. Развивать логическое мышление, связную речь.

Трудовые поручения: прополка цветочной клумбы -Назначить ответственных за выполнение поручения, учить правильно выполнять трудовые действия, организовывать работу других детей, оценивать ее качестве; Воспитывать ответственность, поощрять стремление добиваться качественного выполнения порученного задания.

Самостоятельная игровая деятельность - формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Д/И «Кто больше увидит и назовет» - Учить детей называть или при помощи пантомимы изображать части и признаки игрушки. Развивать внимание, зрительное восприятие, вербальное воображение. (Арсений К., Артем Г)

Выносной материал

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

КГН совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс 13) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

Самообслуживание «Чудесные расчёски» -  учить правильно и своевременно пользоваться расчёской, поддерживать аккуратность причёски.

закрепление знания частей суток

Ребристая доска, массажные коврики, тренажер для ног, мячики су-джок. Музыка

ВЕЧЕР

Чтение рассказ «Марат Казей» из книги «Дети войны» - познакомить с героическим поступком школьника во времена борьбы с врагами, следить за развитием сюжета, учить эмоционально откликаться на содержание произведения.

Игры с дидактической игрушкой (солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она».

- Формирование первичных представлений о военных профессиях, развитие игровой деятельности детей, формирование гендерной, гражданской принадлежности, патриотических чувств.

Мы входим в мир прекрасного экскурсия «Великая Отечественная война глазами художников» - вызвать эмоционально-эстетический отклик на выразительный образ воина - защитника Отечества, цветовые сочетания, которые используют художники при изображении событий Великой отечественной войны. Развивать художественно-эстетическое восприятие, умение последовательно рассматривать изображение.

Конструирование «Военный самолет из пуговиц» - Развивать мелкую моторику пальцев рук, развивать творческую фантазию.

Ежедневная  работа  по  заданию  учителя – логопеда (см. тетрадь  взаимодействия)

Набор солдатиков и военной техники.

Пуговицы разных размеров, схемы для выкладывания.

ПРОГУЛКА

Наблюдение: наступает вечер - Формировать у детей представления о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей. 

П/И «Бегите ко мне» - формирование умений у детей действовать в соответствии со звуковым сигналом, правилами игры. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Упражнение «Солдаты» -Упражнять детей в построении в колонну по одному, по два, учить выполнять строевые упражнения (равнение на середину, ходьба с сохранением дистанции, повороты, ходьба с согласованием движений рук и ног). Обогащать двигательный опыт, учить действовать по инструкции

Трудовые поручения: наводим порядок на веранде. -Поддерживать у детей стремление приносить пользу, быть самостоятельными, учить видеть и радоваться результатам своего труда..

Самостоятельная игровая деятельность - формирование умений у детей организовывать различные игры с любимыми, игрушками, использовать элементы игры-драматизации, пение песенок, чтение стихотворений.

Д/И «Отвечай быстро» - Закреплять умение детей классифицировать предметы по разным основаниям, ориентироваться на время, отведенное для размышления.

(Эльдар Я., Ульяна Е)

Выносной материал

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Беседа «Какие опасности подстерегают на улице весной»  (скользкая дорога и пр.) - продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательность.

Ежедневная артикуляционная гимнастика по группам звуков

Д/И  «Я знаю пять имён мальчиков» - развивать речевую активность, быстроту мышления.

Подготовка к с/р игре «Парикмахерская» Рассматривание причесок девочек и мальчиков: рисование на тему «В парикмахерской»- Способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей или введение новой роли). Создавать условия для творческого самовыражения детей, для возникновения новых игр и их развития.

Разучивание пальчиковой игры «Пришла весна» - развивать мелкую моторику, активизировать речь.

Дежурство по столовой - применять умение сервировать стол в соответствии с различными задачами. Развивать самостоятельность, формировать умение находить творческие решения в сервировке стола.

Упражнение «Найди отличия» -  развивать внимание, наблюдательность, умение сравнивать, видеть отличия.(Артем Г., Арсений К)

Альбом «Причёски» 

ООД

Математическое развитие- Занятие Повторение Задача:1.Продолжать сформировывать представление о переместительном свойстве сложения; Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода. 2.Тренировать умение выделять и называть свойства предметов. Тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, внимание, память. Развивать мелкую моторику, коммуникативные способности. 3. способствовать развитию уверенности детей в себе, осознание роста своих достижений. (Л.Г. Петерсон – 79)

ХЭР Музыка - (по плану музыкального руководителя)

ПРОГУЛКА

Наблюдение и познавательный рассказ «Насекомые». - Предложить детям по результатам наблюдения назвать знакомых им насекомых, познакомить с названиями неизвестных ребятам видов. Рассказать об особенностях жизнедеятельности насекомых в мае. 

П/И «Платок с узелком». Усложнение: бег с препятствиями.- Предложить детям самостоятельно рассказать: правила игры, упражнять в свободном беге, в выполнении основных движений.

Трудовая деятельность «Помощь дворнику в уборке на участке детского сада» - закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

С/р игра «Строители» - Закреплять умение детей самостоятельно создавать игровую ситуацию, творчески развивать сюжет,; подбирать предметы и атрибуты для игры.

Словесная игра «Отгадай звук» - формирование умения различать звуки «Б» - «П».( Миша М., Тимофей О.)

Лопатки, флажки, обручи.

Маски для п/и

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

Самообслуживание «Аккуратный шкафчик» - учить детей раздеваться в правильной последовательности, аккуратно складывать вещи в шкаф.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс 13) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

Ситуативный разговор «Расскажи, чем весна тебя удивила» - формировать у детей обобщённые представления о весне.

Ребристая доска, массажные коврики, тренажер для ног, мячики су-джок. Музыка

ВЕЧЕР

ОД  РР Логопедическое - (по плану учителя логопеда)

Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости» - продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны.

Прослушивание П. И. Чайковского «Времена года»: «Март. Песнь жаворонка» -- воспитывать эстетическое восприятие музыкальных произведений.

Театрализованная деятельность «Договорим то, чего не придумал автор» - развивать диалогическую и монологическую речь детей; воспитывать коммуникативные качества.

Настольно - печатная игра «Лото. Времена года» - развивать внимание через умение находить парные картинки.

Д/И «Угадай, чьи уши, чей хвост?» - Предложить детям угадать, какому животному принадлежат уши или хвост, изображать части тела животного штрихами (Василиса К., Алиса Д)

Разместить вуголок изодеятельности цв.бумагу, ножницы, клей.

ПРОГУЛКА

Наблюдение,   познавательный   рассказ «Цветение фруктовых деревьев» - Предложить детям рассмотреть цветки яблони (вишни, груши), познакомить ребят с их строением, рассказать о том, как в ходе развития на месте цветка образуется плод.

Д/И «Что было бы, если бы...». - Предложить детям назвать предметы быта, «умные машины», служащие человеку, рассказать об их назначении, попытаться представить, что было бы, если бы эта устройств не было.

Трудовая деятельность Операция "Юные помощники природы"  - воспитывать умение наблюдать, стремиться создать благоприятные условия для живых существ, выполнять правила поведения в природе.

П/И"Зеркало" - развивать артистичность и выразительность движений.

"День и ночь" - развивать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность: катание на самокате, велосипеде - Упражнять детей в передвижении на самокате с увеличением скорости, организовать соревнование «Кто точнее проедет по линии?».

ФР «Резвый мешочек»  

-упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

(Вова Ш., Артем К)

Выносной матеирал: лопатки. термометр, модель термометра.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

УТРО

Прием детей. Утренняя гимнастика в спортивном зале

Муз. Мероприятие «Праздник со слезами на глазах» -

Ежедневная артикуляционная  гимнастика  по  группам  звуков.

Д/И «Хлопни в ладоши» - развивать устойчивость и переключение внимания, познавательную активность ребёнка, расширять кругозор. 

Д/И «Весна в музыке и живописи» - уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включать воображение, вспоминать образы весны.

Трудовая деятельность «Рыхление почвы у комнатных растений» -развивать трудовые умения и навыки через закрепление приёмов рыхления и правил пользования необходимыми предметами для этого.

Закреплять знание домашнего адреса

(Лиза И., Артем Г.)

Шарики, портреты участников ВОВ.

Инструменты для работы в центре природы.

ООД

1. ХЭР Лепка. Тема: «Посуда для кукол»  Задачи: Закреплять умение лепить разнообразную посуду, из целогу куска, добавляя детали. Упражнять в сглаживании поверхности пальцем.  (Т.С. Комарова – 136)

2. ФР Физическая культура - (по плану инструктора по физической культуре)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

Худ.слово:

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

П/И «Третий лишний» - продолжать знакомить детей с правилами игры, формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, совершенствовать основные умения при беге на скорость.

С/р игра «Водители», сюжет «Моем машину» - организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять игровые действия.

Д/и «Цвета светофора»- закреплять знание сигналов светфора.

Трудовые поручения: Уборка мусора на участке. - воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

ФР «Прыжки через предметы»-развивать движение.

(Лиза И., Эльдар Я)

Выносной материал: игрушки, венички и ведерки

ВОЗВРАЩЕНИЕ С ПРОГУЛКИ

 КГН - продолжать учить аккуратно пользоваться приборами во время еды, не сорить.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Организация развивающей среды

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОСЛЕ СНА

Пробуждающая гимнастика (Комплекс 13) с использованием «дорожек здоровья» - ребристая доска,

 массажные коврики, тренажеры для ног). Гимнастика на ковре с мячиками су-джок. –

способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию; укрепление здоровья,

профилактика простудных заболеваний.

Ребристая доска, массажные коврики, тренажер для ног, мячики су-джок. Музыка

ВЕЧЕР

Заучивание стихотворения Н.Томилина «День Победы»- формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведения. Воспитывать уважение к памяти воинов-победителй, любовь к Родине. Развивать речевые навыки.

С/р игра «Парикмахерская» - закрепить знания детей о процессе работы парикмахера. Развивать умение взаимодействовать в коллективе, распределять роли и обязанности.

Трудовые поручения: мытьё игрушек и строительного материала-прививать желание помогать взрослым, выполнять работу до конца.

Д/И «Живые слова» - упражнять в составлении предложений по структурной схеме.

Театрализованное упражнение «Измени голос» - развитие внимания, наблюдательности, воображения детей.

Ежедневная  работа  по  заданию  учителя – логопеда (см. тетрадь  взаимодействия)

Атрибуты к с/р игре «Парикмахерская»

ПРОГУЛКА

Наблюдение за водой - формировать представления об агрегатном состоянии воды в данный период времени.Формировать представления о весенних изменениях в неживой природе. Закрепить знания о свойствах воды. 

Худ.слово: «Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весною...» (А. Плещеев). 

• Исследовательская деятельность провести опыт — познакомить детей со свойствами различных материалов (тяжёлое, лёгкое, дерево, пластик, камень и др.); сформировать умение называть свойства предметов (тяжёлый, лёгкий, тонет, не тонет в воде, плавает); развить наблюдательность, умение сравнивать, анализировать.

Трудовая деятельность «Уборка мусора на участке» - воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

П/И «Будь ловким» - учить детей прыгать в круг, перепрыгивая через мешочки с песком и обратно, стараясь, чтобы не осалил водящий.

Д/И «Четвёртый лишний» - учить устанавливать сходство и различие предметов по существенным признакам, закрепление слов - обобщений.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

ФР «Прыгни - повернись». - учить детей выполнять ритмичные прыжки на месте под счёт, выполняя задание: повернуться на 360 градусов, подтянуть ноги к груди, обхватив их руками.

(Арсений К., Таня Н)

Выносной Короб «Опыт с водой»