Конспект интегрированной деятельности в старшей группе «Какая семья самая счастливая?»
план-конспект занятия (старшая группа)

             Конспект интегрированной деятельности

                                         в старшей группе

                          «Какая семья самая счастливая?»

Образовательная область Познавательное развитие

Тема «Какая семья самая счастливая?»

Цель: формировать представление детей о семейных ценностях.

Программные задачи:

- образовательные: формировать представления детей о семейных ценностях, о том, в

какой семье жить интересно и хорошо. Способствовать расширению кругозора в

вопросах добросовестного труда в своём доме – вместе с родителями и со старшим

поколением.

- развивающие: развивать связную речь, логическое мышление.

- воспитательные: воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи, побуждать

детей к добрым делам для семьи, родного дома, упражнять детей в проявлении

сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие» («Речевое

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»,

«художественно-эстетическое развитие»).

 Словарная работа: активный – семейные ценности, радость, доброта, забота,

нежность, любовь, уважение; пассивный – уютный.

 Предварительная работа: рассматривание с детьми семейных фотографий;

беседы на тему «Любимый отдых членов семьи», «Как я помогаю дома», «Имена,

отчества, фамилии и их значение»; чтение художественной литературы: «Моя

2

бабушка» С. Капутикян, «Мой дедушка» Р. Гамзатов, «Мама» Ю. Яковлев,

«Заплатка».

 Материалы и оборудование: большое сердце – макет «Сердце семьи»; набор

сердец «Ценности семьи»; карточки для дидактических игр «Подари семье радость».

3

Содержание образовательной деятельности.

 Вид деятельности Примечание

ЭРС

1. Организационный момент.

Воспитатель Ритуал «Дружба начинается с улыбки»

Дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча

улыбаются.

Возьмёмся за руки, друзья! Друг другу улыбнёмся.

Мы пожелаем всем добра и скажем:

«Здравствуй, солнце!»

2. Основная часть. Модель «Сердце семьи».

Воспитатель - Мы с вами уже рассказывали друг другу, кто живёт в

наших семьях, как кого зовут, чем они занимаются. А

теперь скажите для чего человеку семья? Какой должна

быть семья? Что семью скрепляет? А что семью

разрушает?

Дети Ответы детей.

Воспитатель - Молодцы ребята.

Семья должна учить любить,

Жалеть и вежливыми быть.

Когда семья такою станет,

Другая сразу жизнь настанет!

 Воспитатель демонстрирует детям большое сердце –

макет «Сердца семьи». Закрепляет его на мольберте.

 - Как у человека есть сердце, так и у семьи тоже есть

сердце и чтобы в семье всё ладилось, оно должно быть

наполнено «семейными ценностями», а какими мы

сегодня узнаем.

- Когда всё хорошо, сердце нашей семьи бьётся

спокойно, оно наполнено радостью за каждого из нас. А

что такое радость в семье?

Дети Ответы детей.

Воспитатель - Верно ребята.

Радость – это свет в окошке,

Радость – ягоды в лукошке,

4

Радость – тысяча улыбок,

Радость – стая мелких рыбок.

Радость в сердце жить должна.

Очень нам она нужна.

Вот что такое радость в нашей семье, т. е. то, чему мы

радуемся. А хотите своим семьям подарить кусочек

радости?

Дети - Да.

Дидактическая игра «Подари семье радость».

Воспитатель - Я превращу вас во что-нибудь волшебное, и вы от

имени этого волшебного порадуете свою семью.

- Возьмите карточки, 1, 2, 3 –покружись и в кусочки

радости превратись!

 Детям раздаются карточки с разными картинками:

ягодка, снежинка, капелька, кошка и т. д.

Ребёнок называет себя именем картинки и от этого

имени дарит семье «радость». Например:

«Я – ягодка. Я подарю своей семье сладость, лето и

хорошее настроение».

«Я – капелька. Я подарю своей семье свежесть и

дождик».

«Я – улыбка. Я подарю своей семье смех и веселье».

«Я – пчёлка. Я подарю сладости и здоровье».

«Я – солнышко, подарю тепло и свет».

«Я – звёздочка. Я подарю звёздное небо и сладкие сны».

«Я – нотка, подарю весёлую песенку».

«Я – ветерок, подарю прохладу и свежесть».

«Я – снежинка. Я подарю снежки, снегопад, катание на

санках».

«Я – цветок, подарю лето и хорошее настроение».

«Я – ручеёк, подарю своей семье весну».

«Я – витаминка, подарю всем здоровье».

«Я – книга, подарю своей семье знания».

«Я – кошечка, подарю своей семье ласку и нежность».

«Я – собачка, подарю своей семье дружбу».

«Я – сердечко, подарю любовь».

«Я – рыбка, подарю своей семье доброту».

«Я - птица счастья, подарю семье счастье».

Дети подбирают подходящие слова.

5

Воспитатель - Молодцы ребята.

 Модель «Радость» устанавливается на сердце.

- Радость в одиночку в семье не живёт,

С ней всегда за ручку Доброта идёт.

Дидактическое упражнение «Корзина добрых дел».

Воспитатель - Предлагаю встать в круг, будем передавать корзинку

друг другу и называть доброе дело, которым можно

порадовать своих близких.

Дети Ответы детей. (Я буду мыть посуду. Я буду поливать

цветы. Я буду убирать игрушки. Я буду пылесосить. Я

буду вытирать пыль. Я буду заправлять кровать. Я буду

хорошо себя вести и т.д.).

Воспитатель - Молодцы, ребята. Совершая добрые дела, мы

заботимся о наших близких и сами становимся добрее.

Модель «Доброта» и модель «Забота»

устанавливаются на сердце.

- Послушайте стихотворение и догадайтесь, какая ещё

семейная ценность нужна семье.

Читает стихотворение:

Сразу стал уютным дом, нежность поселилась в нём.

Она во всех наших делах, в глазах, улыбках и словах.

- И так ребята, о какой ценности говориться в

стихотворении?

Дети - О нежности.

Воспитатель - Как мы можем показать, что мы относимся к близким

с нежностью?

Дети Ответы детей. (Надо называть их ласково).

Дидактическая игра «Назови ласково»

Воспитатель - Верно, а сейчас назовите нежно маму, папу, бабушку,

дедушку, сестру, брата.

1. Мама – мамочка, мамуленька, матушка;

2. Папа – папуля, папулечка, папочка, батюшка;

3. Сын – сынок, сыночек, сынулечка;

4. Дочь – доченька, дочурка;

5. Бабушка – бабуля, бабулечка, бабуся;

6. Дедушка – дедуля, дедулечка, дедуся;

7. Брат – братик, братишка;

6

8. Сестра – сестренка, сестричка.

Модель «Нежность» устанавливаются на сердце.

 - Я от ваших слов согрелась, и даже ещё больше стала

вас уважать! А Уважение в семье – это тоже очень

важно! Есть такая пословица: «И старость не страшна,

коль молодые уважают».

 - Как вы понимаете эту пословицу?

Дети Ответы детей (Старших надо уважать).

Воспитатель - Как мы можем показать своё уважение к старшим?

Дети Ответы детей (Уступим место в автобусе, будем

помогать и заботится, дарить подарки).

7

Воспитатель - Правильно. Вот мы узнали ещё одну семейную

ценность уважение.

Модель «Уважение» устанавливается на сердце.

- Сердце нашей семьи мы наполнилось. В нём

собрались вместе Доброта, Радость, Уважение, Забота,

Нежность, но в нём осталось место, а для чего, вы

постарайтесь догадаться, послушав стихотворение.

Но бывает, что и радость не в радость,

И забота только в тягость,

Да и нежность никому не нужна,

Доброта совсем не важна.

Уважать совершенно не хочется,

Да и счастье на улицу просится.

Ведь сердечко в семье охладело,

Всех теплом согревать расхотело.

А чтоб сердце забилось вновь

Нужно в нём поселить … Любовь!

Модель «Любовь» устанавливается на сердце.

Любви всегда в семье есть место!

С ней никогда не будет тесно!

Любовь людей соединяет,

Руками нежно обнимает

И молодых и стариков,

Всем на земле даёт свой кров.

 - Сердце семьи наполнилось ценностями и теперь мы с

вами знаем для того чтобы семья была счастливой, все

эти ценности должны в семье присутствовать.

3. Заключительная часть.

Воспитатель Дети садятся в круг на ковре.

- Ребята, что нового вы узнали сегодня?

- О каких семейных ценностях вы сегодня узнали?

Дети Ответы детей.

Воспитатель проводит ритуал

«Круг друзей»

Стоя или сидя в круге, всем взяться за руки, пожать

их, посмотреть по очереди на всех.