КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ Тема: «Путешествие в страну Дружбы»
план-конспект занятия

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Путешествие в страну Дружбы»

Группа: вторая младшая группа (3-4 года)

Автор-составитель: Солотовская Олеся Николаевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 50 «Незабудка» г. Смоленска

Форма проведения: игровое занятие-путешествие

Длительность: 15 минут

1. Цель занятия

Формировать у детей 3-4 лет элементарные навыки дружеского общения и совместной деятельности через игровую ситуацию.

2. Задачи занятия

Обучающие:

• учить детей здороваться и прощаться, называть друг друга по имени;
• учить действовать согласованно в паре и небольшой группе;
• закреплять умение делиться игрушкой, говорить «спасибо» и «пожалуйста».

Развивающие:

• развивать коммуникативные навыки (умение вступать в диалог, отвечать на вопросы);
• развивать эмоциональную отзывчивость, умение замечать настроение другого;
• развивать умение разрешать простые конфликтные ситуации словами, а не кулаками.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;
• воспитывать желание помогать друг другу;
• воспитывать уважение к правилам игры.

3. Интеграция образовательных областей

4. Предварительная работа

• Чтение сказок о дружбе («Теремок», «Кот, петух и лиса»);
• разучивание пальчиковой игры «Дружные пальчики»;
• беседы «Что такое дружба?», «Как мы играем вместе»;
• дидактические игры «Хорошо-плохо», «Назови ласково»

5. Материалы и оборудование

• Игрушка-персонаж (Заяц Степашка) — для создания игровой мотивации;
• «коврик дружбы» (небольшой красивый коврик);
• две игрушки (машинка и кукла) для проблемной ситуации;
• аудиозапись песни «От улыбки станет всем светлей» (фонограмма);
• пиктограммы эмоций (радость, грусть);
• солнышко (бумажное) с лучиками-ладошками.

6. Ход занятия

Организационный момент (1-2 минуты)

Воспитатель: Дети, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. (Дети здороваются).

Воспитатель: А теперь давайте поздороваемся друг с другом по-особенному — ладошками. Подставьте свои ладошки. (Дети соединяют ладошки с соседом).

Здравствуй, друг! (соединяют ладошки)
Как ты тут? (хлопают друг друга по ладошкам)
Улыбнись, и я улыбнусь! (улыбаются друг другу)
Вместе мы – одна семья! (берутся за руки)

Воспитатель: Вот какие дружные ребята! А вы любите путешествовать? (Да). Сегодня мы отправимся в волшебную страну Дружбы. Но чтобы туда попасть, надо взяться за руки и закрыть глаза. (Включается музыка. Воспитатель незаметно выкладывает на пол «коврик дружбы»).

Основная часть (10-12 минут)

Воспитатель: Открывайте глаза! Посмотрите, какой красивый коврик. Это не простой коврик, а «коврик дружбы». Тот, кто на него встанет, сразу становится добрым и вежливым. Давайте все вместе встанем на коврик?

(Дети встают на коврик. Раздаётся стук, появляется игрушка Заяц Степашка, он грустный).

Воспитатель: Ой, кто это? (Заяц). Здравствуй, зайчик. Почему ты такой грустный?

Заяц (голосом воспитателя): Здравствуйте, ребята. Меня зовут Степашка. Я потерялся. Я шёл в страну Дружбы, но не знаю, что там делать. А вы знаете? Возьмите меня с собой?

Воспитатель: Конечно, Степашка! Ребята, возьмём зайчика? (Да). А давайте научим его дружить!

Задание 1. «Назови друга ласково» (2 минуты)

Воспитатель: В стране Дружбы все называют друг друга ласково. Встаньте парами, повернитесь друг к другу. Сейчас мы будем называть соседа ласковым именем.

Пример: Саша – Сашенька, Маша – Машенька, Дима – Димочка.

(Дети выполняют. Если кто-то не знает, воспитатель помогает).

Заяц: Как красиво! А меня можно ласково – Степашечка.

Воспитатель: Конечно, Степашечка. Теперь ты знаешь, как ласково называть друзей.

Задание 2. Проблемная ситуация «Как поделить игрушку» (2 минуты)

Воспитатель: А теперь мы покажем зайчику, что делать, если хочется одну игрушку, а она одна. (Воспитатель выносит одну машинку).

У нас есть одна машинка, а поиграть хотят двое: Миша и Катя. Как им быть?

(Дети предлагают варианты: «дать Мише, а Кате потом», «покатать по очереди», «вместе катать»).

Воспитатель: Правильно, в стране Дружбы все игрушки общие, играть нужно по очереди или вместе. Давайте покажем, как мы умеем договариваться.

Миша и Катя катают машинку вместе, приговаривая: «Покатаем вместе, потом другая игрушка».

Заяц: Ух ты! Теперь я знаю, что не надо драться из-за игрушек.

Задание 3. Физкультминутка «Мы дружные» (1-2 минуты)

Воспитатель: А теперь немножко отдохнём. Повторяйте за мной.

Дружно за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются)
Хлоп – хлоп, хлоп-хлоп-хлоп (хлопают)
Топ – топ, топ-топ-топ (топают)
Покружились, покружились (кружатся)
И в ладоши все похлопали!

Заяц: Какие вы весёлые! Можно я тоже так научусь?

Воспитатель: Конечно, Степашка, оставайся с нами.

Задание 4. Игра «Мирилка» (1-2 минуты)

Воспитатель: Ребята, а если кто-то случайно толкнул друга или обидел, что надо сделать? (Извиниться, помириться). Правильно. Давайте научим зайчика мириться.

Дети встают парами, сцепляют мизинчики и произносят:

Мирись, мирись, мирись
И больше не дерись!
А если будешь драться,
Я буду кусаться!
А кусаться ни при чём,
Будем мы дружить с тобой!

(Обнимаются).

Заяц: Какая чудесная игра! Я теперь всегда буду так мириться.

Задание 5. «Солнышко дружбы» (2 минуты)

Воспитатель: Смотрите, какое солнышко приплыло в страну Дружбы! (Показывает солнышко без лучиков). Только оно почему-то не светит. Что же не хватает? (Лучиков). Давайте подарим солнышку лучики. Каждый лучик – это одно доброе дело. Что доброго мы сегодня сделали?

(Дети перечисляют: поздоровались, назвали ласково, поделились игрушкой, помирились. На каждое доброе дело воспитатель прикрепляет лучик-ладошку).

Воспитатель: Посмотрите, какое лучистое солнышко получилось! Это наша дружба его согрела.

Итог занятия (1-2 минуты)

Воспитатель: Наше путешествие в страну Дружбы подходит к концу. Зайчик Степашка, ты понял, как надо дружить?

Заяц: Да, понял! Здороваться, называть ласково, делиться игрушками, мириться и делать добрые дела. Спасибо вам, ребята!

Воспитатель: А мы, ребята, давайте подарим зайчику наше солнышко дружбы, чтобы он не грустил и помнил, как надо дружить.

(Дети дарят солнышко зайцу).

Заяц: Спасибо! Мне пора возвращаться в лес. До свидания, друзья!

Дети: До свидания, Степашечка!

Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте снова закроем глазки и похлопаем в ладоши. (Дети закрывают глаза, воспитатель убирает коврик). Открывайте глазки. Вот мы и в группе. Понравилось вам путешествие? (Да). А что вам больше всего запомнилось? (Краткие ответы детей).

Воспитатель: Вы сегодня молодцы! Вы настоящие друзья. Давайте попрощаемся с гостями.

Дети: До свидания!

7. Анализ занятия (для жюри или методиста)

8. Список литературы (использованной и рекомендуемой)

Нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Минобрнауки России от № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».
3. СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения».

Методическая литература:

1. Буре Р.С. Социально-нравственное воспитание дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2021.
2. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. — Ярославль: Академия развития, 2018.
3. Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2020.
4. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольников. — М.: Владос, 2018.
5. Шипицина Л.М. Азбука общения. — СПб.: Детство-Пресс, 2019.

Художественная литература, использованная при подготовке:

1. Русские народные сказки: «Теремок», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса».
2. Стихи о дружбе: Я. Аким «Друг», А. Барто «Я выросла», В. Орлов «Дружба».
3. Рассказы для малышей: Л. Толстой «Два товарища», К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно».

Интернет-ресурсы:

1. (социальная сеть работников образования)
2. (международный образовательный портал)