"Лето"
план-конспект занятия (средняя группа)

Беседа на тему «Что мы знаем о лете»

Цель: обобщение и расширение знаний детей по теме «Лето».

Систематизация представления детей о лете, его типичных

признаках.

Задачи:

Воспитательные: 
воспитывать бережное отношение и любовь к природе;

Обобщить представление о жизнедеятельности растений и животных, играх

детей летом, труде и отдыхе взрослых. Закрепить умение устанавливать

простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов,

выражать свои мысли в связной речи.

Уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда

летом.

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки;  улучшать общую моторику и координацию движений; 
- развивать эмоциональную отзывчивость.

Развивать умение говорить ясно, понятно для окружающих.

Развивающая среда: иллюстрации о временах года, карты с изображением

леса, поля, огорода, сада, карточки с изображением растений, букет цветов.

Материалы и оборудование:

ИКТ: презентации «Лето» «Прогулка в летний лес», иллюстрации.

 Ход беседы:

Ребята, посмотрите, к нам в гости заглянуло солнышко. Мы радуемся солнышку во все времена года. Какое сейчас время года? (лето). 

Послушайте стихотворение (С. Сметаниной)

Начинается звонкое лето,

Золотая настала пора,

Сразу море горячего света

Дарит яркое солнце с утра.

Воспитатель называет приметы лета, показывая иллюстрации.

Просит назвать летние месяцы.

-Какие приметы июня вы можете назвать?

Июнь открывает лето, румянцем года его называют.

В июне самые длинные дни, а ночи короткие — воробьиный шажок.

За длинный день и короткую ночь июнь называют светозаром.

За богатство красок и цветов его зовут разноцветом. Лиловые колокольчики,

белые ромашки, желтые купальницы — каких только красок не увидишь на

июньской лужайке! В высоких травах стрекочут кузнечики. Над цветущим

лугом летают пчелы и бабочки. Летом всюду много птиц. В июне у пернатых

начинают появляться птенцы. Много летом хлопот и у зверей. Надо кормить

и охранять своих детенышей, затем учить добывать себе корм.

Запомни: здоровых зверьков и птенцов никогда не бери из леса!

Второй месяц лета — месяц июль. Стоят жаркие, тихие дни. Прольется

теплый дождь — и опять жара. На небе часто появляется радуга. За частые

грозы июль называют грозовиком, а за жаркие дни — жарником. В полях

отцветают хлеба, но еще цветет гречиха и подсолнечник, на лугах — сенокос.

Июль — сладкоежка. В лесу и саду поспевают ягоды. В садах, огородах

много работы: прополка, окучивание, полив.

После июля наступает последний месяц лета август. Август — хлебосол,

припасиха. Как вы думаете, за что люди называли так этот месяц? Каким

трудом занимаются люди в августе в садах и огородах?

В августе лето пошло на убыль. Дни стали короче. В августе дни еще

жаркие, а ночи прохладные. На деревьях появляются первые желтые

листочки. В садах поспевают фрукты, в огородах — овощи. Начинается

уборка урожая. Убирают с полей рожь, пшеницу, овес. Животные

начинаются готовиться к зиме: белки сушат грибы, медведь усиленно

питается и накапливает жир. Готовятся к отлету птицы. Вот и заканчивается

лето.

Физкультминутка

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись:

Раз, два, три, четыре —

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Все, как один,

Плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Дидактическая игра: «Где что растет?»

-Дети, вы летом ходили на поле, луг, в сад, огород?

: у одних детей - картинки, изображающие разные дары природы,

у других - корзинки.

Дети-плоды под веселую музыку расходятся по комнате, мимикой изображая

неповоротливый арбуз, вертлявый огурец, и т. д.

-Рисование – «Каким мы себе представляем лето».

Педагог предлагает детям нарисовать лето таким, каким они его себе

представляют. Перед детьми педагог ставит мольберт с несколькими

картинками с летними сюжетами, дети фломастерами рисую свои

впечатления и представления о лете.

Итог: Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?

Лето - прекрасная пора! Ребята, а вы любите лето? Что вы ждете от этого времени года? Чем будете заниматься? Куда отправитесь?

Пакует чемоданы Лето:

Жару, цветы кладет в пакеты,

И стопкой ровной после сушки –

Из одуванчиков подушки.

Сложило бережно в кармашек:

Лягушек, бабочек, букашек, Жуков и мотылька ночного…

Пора! Я, кажется, готово!

В кладовке – соки и соленья,

И из смородины варенье.

Мой поезд будет ровно в восемь.

И не забудьте встретить

Осень!

Беседа на тему «Что мы знаем о лете»

Цель: обобщение и расширение знаний детей по теме «Лето».

Систематизация представления детей о лете, его типичных

признаках.

Задачи:

Воспитательные: 
воспитывать бережное отношение и любовь к природе;

Обобщить представление о жизнедеятельности растений и животных, играх

детей летом, труде и отдыхе взрослых. Закрепить умение устанавливать

простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов,

выражать свои мысли в связной речи.

Уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда

летом.

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки;  улучшать общую моторику и координацию движений; 
- развивать эмоциональную отзывчивость.

Развивать умение говорить ясно, понятно для окружающих.

Развивающая среда: иллюстрации о временах года, карты с изображением

леса, поля, огорода, сада, карточки с изображением растений, букет цветов.

Материалы и оборудование:

ИКТ: презентации «Лето» «Прогулка в летний лес», иллюстрации.

 Ход беседы:

Ребята, посмотрите, к нам в гости заглянуло солнышко. Мы радуемся солнышку во все времена года. Какое сейчас время года? (лето). 

Послушайте стихотворение (С. Сметаниной)

Начинается звонкое лето,

Золотая настала пора,

Сразу море горячего света

Дарит яркое солнце с утра.

Воспитатель называет приметы лета, показывая иллюстрации.

Просит назвать летние месяцы.

-Какие приметы июня вы можете назвать?

Июнь открывает лето, румянцем года его называют.

В июне самые длинные дни, а ночи короткие — воробьиный шажок.

За длинный день и короткую ночь июнь называют светозаром.

За богатство красок и цветов его зовут разноцветом. Лиловые колокольчики,

белые ромашки, желтые купальницы — каких только красок не увидишь на

июньской лужайке! В высоких травах стрекочут кузнечики. Над цветущим

лугом летают пчелы и бабочки. Летом всюду много птиц. В июне у пернатых

начинают появляться птенцы. Много летом хлопот и у зверей. Надо кормить

и охранять своих детенышей, затем учить добывать себе корм.

Запомни: здоровых зверьков и птенцов никогда не бери из леса!

Второй месяц лета — месяц июль. Стоят жаркие, тихие дни. Прольется

теплый дождь — и опять жара. На небе часто появляется радуга. За частые

грозы июль называют грозовиком, а за жаркие дни — жарником. В полях

отцветают хлеба, но еще цветет гречиха и подсолнечник, на лугах — сенокос.

Июль — сладкоежка. В лесу и саду поспевают ягоды. В садах, огородах

много работы: прополка, окучивание, полив.

После июля наступает последний месяц лета август. Август — хлебосол,

припасиха. Как вы думаете, за что люди называли так этот месяц? Каким

трудом занимаются люди в августе в садах и огородах?

В августе лето пошло на убыль. Дни стали короче. В августе дни еще

жаркие, а ночи прохладные. На деревьях появляются первые желтые

листочки. В садах поспевают фрукты, в огородах — овощи. Начинается

уборка урожая. Убирают с полей рожь, пшеницу, овес. Животные

начинаются готовиться к зиме: белки сушат грибы, медведь усиленно

питается и накапливает жир. Готовятся к отлету птицы. Вот и заканчивается

лето.

Физкультминутка

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись:

Раз, два, три, четыре —

Вот как славно освежились!

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

Все, как один,

Плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Дидактическая игра: «Где что растет?»

-Дети, вы летом ходили на поле, луг, в сад, огород?

: у одних детей - картинки, изображающие разные дары природы,

у других - корзинки.

Дети-плоды под веселую музыку расходятся по комнате, мимикой изображая

неповоротливый арбуз, вертлявый огурец, и т. д.

-Рисование – «Каким мы себе представляем лето».

Педагог предлагает детям нарисовать лето таким, каким они его себе

представляют. Перед детьми педагог ставит мольберт с несколькими

картинками с летними сюжетами, дети фломастерами рисую свои

впечатления и представления о лете.

Итог: Ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?

Лето - прекрасная пора! Ребята, а вы любите лето? Что вы ждете от этого времени года? Чем будете заниматься? Куда отправитесь?

Пакует чемоданы Лето:

Жару, цветы кладет в пакеты,

И стопкой ровной после сушки –

Из одуванчиков подушки.

Сложило бережно в кармашек:

Лягушек, бабочек, букашек, Жуков и мотылька ночного…

Пора! Я, кажется, готово!

В кладовке – соки и соленья,

И из смородины варенье.

Мой поезд будет ровно в восемь.

И не забудьте встретить

Осень!