Родительское собрание в средней группе "Сотрудничество детского сада с семьей по вопросам воспитания детей пятого года жизни"
учебно-методический материал (средняя группа)

Родительское собрание в средней группе  «Сотрудничество детского сада и семьи по вопросам воспитания детей среднего возраста»  

Цель: просвещение родителей по вопросу воспитания личности ребенка пятого года жизни, рассказать о задачах и направлениях воспитательной работы.

Форма проведения: обсуждение и деловая игра в командах

Ход собрания: Родители сидят в большом кругу. Речь воспитателя: воспитание – это целенаправленный процесс, когда у ребенка формируем положительные качества личности. Воспитанный человек - это личность, которая  проявляет уважение к другим людям, обладает хорошими манерами, соблюдает общепринятые нормы поведения.

Воспитательная работа в детском саду - ежеминутный процесс, когда детей учим выполнять общепринятые нормы поведения в совместной деятельности, в режимных моментах, на занятиях.

Семейное воспитание - это процесс, который происходит при активном участии родителей и других родственников.

Общая цель воспитания в детском саду – личностное развитие каждого ребёнка с учётом его индивидуальности и создание условий для позитивной социализации детей на основе традиционных ценностей российского общества, что предполагает:

1. формирование первоначальных представлений о традиционных ценностях российского народа, социально приемлемых нормах и правилах поведения;
2. формирование ценностного отношения к окружающему миру (природному и социокультурному), другим людям, самому себе;
3. становление первичного опыта деятельности и поведения в соответствии с традиционными ценностями, принятыми в обществе нормами и правилами.

Общие задачи воспитания в детском саду:

1. содействовать развитию личности, основанному на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;
2. способствовать становлению нравственности, основанной на духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
3. создавать условия для развития и реализации личностного потенциала ребёнка, его готовности к творческому самовыражению и саморазвитию, самовоспитанию;
4. осуществлять поддержку позитивной социализации ребёнка посредством проектирования и принятия уклада, воспитывающей среды, создания воспитывающих общностей.

             Воспитатель предложила деловую игру «Жизненные ситуации». Родители разделились на три команды, чтобы решить свою ситуацию. На обсуждение дано было 3 минуты. Выслушав ответы, обсудили, как правильно нужно поступить.   

Воспитатель еще раз подчеркнула, что существует несколько направлений воспитания дошкольника: патриотическое, духовно-нравственное, трудовое, физкультурно-оздоровительное, эстетическое, социальное.   

Еще воспитатель обсудила с родителями актуальную тему «Интернет - безопасность дошкольника».  Задала родителям вопросы: какую роль играют в вашей жизни гаджеты? Выполняют ли они воспитательную функцию?