Парц новая
опыты и эксперименты
Предварительный просмотр:
Парциальная образовательная программа
«Любимая сказка»
Направленность: художественно эстетическое развитие
Возраст воспитанников: раннего возраста
Продолжительность реализации программы: 1год
Количество занятий: 36
_____Воспитатель______ |
2025 г
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
Пояснительная записка
Программа «Любимая сказка» направлена на художественно-эстетическое развитие детей раннего возраста средствами народных и авторских сказок. В раннем возрасте сказка является не только средством развития речи, но и мощным инструментом эмоционального, сенсорного и творческого воспитания. Через знакомые образы (колобок, репка, курочка Ряба и др.) ребёнок учится воспринимать художественные средства выразительности: цвет, форму, звук, движение.
- Цель и задачи программы
Цель программы – формирование у детей раннего возраста первичных представлений о художественных средствах выразительности через интеграцию восприятия, продуктивной деятельности и игровых действий на материале любимых сказок.
Задачи программы:
- Стимулировать сенсорное развитие (цвет, форма, фактура).
- Развивать мелкую моторику и координацию «глаз-рука» в процессе рисования, лепки, аппликации.
- Учить различать основные цвета (красный, жёлтый, синий, зелёный) и формы (круг, квадрат) на материале сказок.
- Формировать умение выполнять простые изобразительные действия (рисовать дорожки, лепить шарики, рвать бумагу).
- Побуждать к подражанию выразительным движениям и звукам сказочных персонажей.
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту окружающего мира и сказочных образов.
- Формировать бережное отношение к результатам своего и чужого творчества.
- Поддерживать интерес к совместной художественной деятельности со взрослым.
Нормативная база программы
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (ст. 12, 14, 75).
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России № 1155 от , с изменениями).
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО, Приказ Минпросвещения № 1028 от ).
Санитарные правила СП (СанПиН ).
Примерная основная образовательная программа ДО «От рождения до школы» (под ред. Н.Е. Вераксы) — в части вариативных модулей.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
Задача | Ожидаемый результат | Способ проверки |
формировать у детей правильную позу в ходе рисования, лепки (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука поддерживает лист бумаги); | держит правильную позу в ходе рисования, лепки (сидит свободно, не наклоняется низко над листом бумаги, свободная рука поддерживает лист бумаги); | наблюдение, анализ продуктов деятельности |
учить детей держать кисть свободно (кисть - чуть выше железного наконечника, набирать краску на кисть, макая её всем ворсом в баночку, снимать лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки). | держит кисть свободно (кисть - чуть выше железного наконечника, набирает краску на кисть, макая её всем ворсом в баночку, снимает лишнюю краску, прикасаясь ворсом к краю баночки). | наблюдение, анализ продуктов деятельности |
учить детей различать цвета и правильно называть их; | различает цвета и правильно называет их; | наблюдение; беседа. |
побуждать детей задумываться над тем, что они нарисовали или слепили, с называть на что похоже; | задумывается над тем, что они нарисовал или слепил называет на что похоже; | наблюдение; беседа. |
побуждать детей к дополнению нарисованного изображения характерными деталями; | дополняет нарисованное изображение характерными деталями; | анализ продуктов деятельности; беседа; |
формировать у детей правильную позу в ходе рисования (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги, свободная рука поддерживает лист бумаги); | держит правильную позу в ходе рисования (сидит свободно, не наклоняется низко над листом бумаги, свободная рука поддерживает лист бумаги); | наблюдение, анализ продуктов деятельности |
формировать у детей умение слушать и понимать содержание знакомых сказок, эмоционально откликаться на события и героев; | слушает и понимает содержание знакомых сказок, эмоционально откликается на события и героев; | наблюдение; беседа; |
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема занятия | Краткое содержание темы занятия | Материально-техническое обеспечение занятия |
Раздел 1. Сказка «Колобок» | |||
1. | Тема «Жёлтый Колобок» | Рисование пальчиками. Закрашивание круга жёлтой краской. Дорисовывание глаз, рта пальцем. | Жёлтая гуашь, лист с контуром круга, салфетки, игрушка Колобок |
2. | Тема «Дорожка для Колобка» | Рисование кистью. Проведение прямой коричневой линии – дорожка. | Кисть, коричневая гуашь, бумага, игрушка Колобок |
3. | Тема «Колобок – румяный бок» | Лепка. Скатывание шара из жёлтого пластилина (или теста). | Пластилин жёлтый, дощечки, салфетки |
4. | Тема «Пушистый Колобок» | Рисование тычком жёсткой кистью. Тычок сухой жёсткой кистью по кругу – имитация пушистости. | Жёсткая кисть, жёлтая гуашь, лист с кругом |
5. | Тема «Колобок катится с горки» | Лепка. Раскатывание «колбаски» (горка) и скатывание шара. | Пластилин, дощечки, картонная основа |
6. | Тема «Колобок в траве» | Рисование ватными палочками. Рисование зелёных точек-травинок вокруг Колобка. | Ватные палочки, зелёная гуашь, лист с Колобком |
Раздел 2. Сказка «Репка» | |||
7. | Тема «Большая репка» | Рисование ладошкой. Печать жёлтой ладошкой – репка. Ботва – пальчиком. | Жёлтая гуашь, тарелочка, бумага, муляж репки |
8. | Тема «Репка на грядке» | Лепка. Скатывание жёлтого шара, вытягивание хвостика, прилепление зелёного листа. | Пластилин жёлтый, зелёный, дощечки |
9. | Тема «Земля для репки» | Рисование печатками (пробкой). Отпечатки коричневых кругов – земля вокруг репки. | Пробки, коричневая гуашь, лист с репкой |
10. | Тема «Ботва репки» | Рисование кистью. Проведение зелёных штрихов-листьев от репки. Кисть, зелёная гуашь | Кисть, зелёная гуашь |
11. | Тема «Мышка-норушка» | Лепка. Скатывание серого шарика (туловище) и маленькой головы, прищипывание ушек. | Пластилин серый, дощечки |
12. | Тема «Дождик поливает репку» | Рисование ватными палочками. Голубые точки-капли над репкой. | Ватные палочки, голубая гуашь |
Раздел 3. Сказка «Курочка Ряба» | |||
13. | Тема «Зёрнышки для курочки» | Рисование пальчиками. Множество жёлтых и коричневых точек – зёрна. | Гуашь жёлтая, коричневая, лист с курочкой |
14. | Тема «Золотое яичко» | Лепка. Скатывание овала из жёлтого пластилина. | Пластилин жёлтый, дощечки |
15. | Тема «Пушистая курочка» | Рисование тычком. Тычок жёсткой кистью по силуэту курочки. | Жёсткая кисть, жёлтая гуашь, силуэт курочки |
16. | Тема «Цыплёнок» | Лепка. Скатывание маленького жёлтого шара – цыплёнок, глазки из семян. | Пластилин жёлтый, семечки, дощечки |
17. | Тема «Яички в гнезде» | Рисование печатками (крышечками). Отпечатки белых и жёлтых кругов – яйца. | Крышечки, белая и жёлтая гуашь, лист с гнездом |
18. | Тема «Мышка бежала» | Лепка. Скатывание серой колбаски (туловище) и головы, соединение. | Пластилин серый, дощечки |
Раздел 4. Сказка «Теремок» | |||
19. | Тема «Кирпичики для теремка» | Рисование печатками (квадратами). Отпечатки квадратными штампами – стены теремка. | Штампы из кубиков, красная гуашь, контур теремка |
20. | Тема «Брёвнышки» | Лепка (колбаски). Раскатывание длинных коричневых колбасок – брёвна. | Пластилин коричневый, дощечки, картон. |
21. | Тема «Окошки в теремке» | Рисование кистью. Закрашивание жёлтых квадратов-окон кистью. | Кисть, жёлтая гуашь, лист с теремком без окон |
22. | Тема «Лестница в теремок» | Лепка. Раскатывание тонких колбасок и укладка параллельно – ступеньки. | Пластилин коричневый, дощечки. |
23. | Тема «Снежок на крыше» | Рисование ватными палочками. Белые точки на треугольной крыше. | Ватные палочки, белая гуашь, заготовка теремка |
24. | Тема «Мышка-норушка у теремка» | Лепка. Скатывание серого шара с ушками прищипыванием. | Пластилин серый, дощечки |
Раздел 5. Сказка «Заюшкина избушка» | |||
25. | Тема «Шубка для зайчика» | Рисование тычком. Тычок белой краской по силуэту зайца. | Жёсткая кисть, белая гуашь, силуэт зайца |
26. | Тема «Морковка для зайца» | Лепка. Скатывание конуса из оранжевого пластилина, зелёная ботва прищипыванием. | Пластилин оранжевый, зелёный, дощечки |
27. | Тема «Лиса» | Рисование ладошкой. Печать оранжевой ладошкой – туловище лисы, дорисовка хвоста. | Оранжевая гуашь, тарелочка, листы |
28. | Тема «Петушок – золотой гребешок» | Лепка. Скатывание шаров (голова, туловище), прищипывание гребешка. | Пластилин жёлтый, красный, дощечки |
29. | Тема «Следы на снегу» | Рисование печатками (круглыми). Отпечатки белыми штампами – следы зайца и лисы. | Круглые штампы, белая гуашь, синий фон |
30. | Тема «Избушка лубяная» | Лепка (колбаски-брёвна). Раскатывание коричневых колбасок и складывание в сруб на картоне. | Пластилин коричневый, картон |
Раздел 6. Сказка «Маша и медведь» | |||
31. | «Ягодки для Маши» | Рисование пальчиками. Красные точки-ягоды в корзинке (силуэт). | Красная гуашь, силуэт корзинки |
32. | «Пирожки» | Лепка (сплющивание). Скатывание шара и сплющивание – пирожок. | Пластилин жёлтый, дощечки |
33. | «Трава для Маши» | Рисование кистью. Зелёные штрихи-травинки. | Кисть, зелёная гуашь, бумага |
34. | «Мисочка для медведя» | Лепка (вдавливание). Шар, затем вдавливание пальцем – миска. | Пластилин любого цвета, дощечки |
35. | «Следы медведя» | Рисование печатками (большими круглыми). Отпечатки – большие следы. | Крышки, коричневая гуашь |
36. | «Короб с пирожками» | Лепка. Скатывание маленьких шариков (пирожки) и укладывание в картонный короб. | Пластилин, картонный короб |
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Формы и режим образовательной деятельности
Формы и режим образовательной деятельности
Формы образовательной деятельности: групповые занятия; совместная деятельность педагога и детей; индивидуальная работа;
Режим образовательной деятельности: 1 занятие в неделю, с продолжительностью 10 минут.
Методы обучения и развития:
- словесные методы (беседы, использование художественного слова, объяснение);
- наглядные методы (демонстрационный материал, обучающий материал, образец выполнения воспитателем);
- практические методы (упражнения, работа с материалами);
- реализация индивидуального подхода;
- учёт способностей детей с ОВЗ
Приёмы обучения и развития:
- игровые приёмы: обыгрывание работ;
- метод «Рука в руке»;
Средства обучения, развития и воспитания воспитанников:
- материалы и инструменты: подкладной лист, влажные салфетки, гуашь, пальчиковые краски, ватные палочки, кисти, непроливайки, фартуки, подставка под кисти, листы для рисования;
- технические средства: музыкальный центр.
Список литературы и интернет-ресурсов
- Бондаренко Т.М. Комплексные занятия в первой младшей группе. — Воронеж: Учитель, 2017.
- Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Ранний возраст. — М.: Мозаика-Синтез, 2020.
- Комарова Т.С. Детское художественное творчество. — М.: Мозаика-Синтез, 2020.
- Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. Ранний возраст. — М.: Цветной мир, 2021.
- Григорьева Г.Г. Игровые приёмы в обучении изобразительной деятельности дошкольников. — М.: Просвещение, 2018.
- Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста. — М.: Мозаика-Синтез, 2019.
- Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста. — М.: Мозаика-Синтез, 2019.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Коньки — это такой вид спорта, где новичок получает не меньше удовольствия, чем опытный мастер». «Коньки — это такой вид спорта, где новичок получает не меньше удовольствия, чем опытный мастер». «Коньки — это такой вид спорта, где новичок получает не
Консультация для родителей...
Сценарий открытия нового здания детского сада 2016 г. «Обживаем Новый дом!» Звучит музыкальная заставка «Дорогою добра» На экране слайды со снимками помещений нового детского сада. В музыкальный зал входит ведущий с группой детей. Взрослый (один из
Сценарий открытия нового здания детского сада 2016 г.«Обживаем Новый дом!» Звучит музыкальная заставка «Дорогою добра»На экране слайды со снимками помещений нового д...
Проект в младшей группе "Новый, Новый, Новый год!"
Цель: формирование представлений о новогоднем празднике, его традиции, культуре, главных сюжетных героях (Дед Мороз, Снегурочка, елка...
«Новые технологии для нового поколения. Формы и способы их использования в практике работы детского сада. «Интерактивная инфографика в ДОУ: новый тренд в мнемотехнике»
Внедрение новых технологий в детском саду способствует более эффективному воспитанию ребенка, стремящегося творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций, к получению знаний, формированию ...
Консультация "Адаптация к детскому саду"Детский сад – это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Ребенок в период адаптации находится в стрессовом состоянии. И в наших силах сделать так, чтобы ребенок воспринимал детский сад как новое интересное п
Детский сад – это новое окружение, новая обстановка, новые люди. Ребенок в период адаптации находится в стрессовом состоянии. И в наших силах сделать так, чтобы ребенок воспринимал детский сад к...
Парц.программа
Парц.программа...