Работа с родителями
консультация (старшая группа)

ОЗНАКОМЛЕНИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ВЗРОСЛЫХ

Мир современного человека богат и разнообразен. Понять ребенку мир взрослого очень непросто. Важнейшей составляющей этого мира является трудовая деятельность. В муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка - детский сад № 2» г. Усть-Лабинска Краснодарского края разработана система работы по ознакомлению детей с трудом взрослых: их профессиональным трудом, домашним трудом и трудом в рамках досуговой деятельности увлечениями, хобби, требующими определенных трудовых усилий. Так как количество занятий по ознакомлению с трудом взрослых ограничено, на занятия педагоги выносят наиболее сложное содержание. Занятия - это, как правило, старт к последующей деятельности детей в повседневной жизни. Мероприятия, спланированные вне занятий, являются составной частью системы познавательного развития ребенка. В ходе подготовки и проведения таких мероприятий педагоги имеют возможность не только закреплять, уточнять, расширять, систематизировать накопленные представления детей о труде взрослых, но и вводить новое содержание. Формы работы по ознакомлению с трудом взрослых вне занятий: встречи с интересными людьми; совместная трудовая деятельность; беседы «Наши славные дела»; работа с альбомом «Все работы хороши!»; знакомство с профессиональными праздниками. Встречи с интересными людьми.

Цель: формировать представления детей о трудовой деятельности человека, умение общаться с людьми, вступать с ними в контакт, поддерживать беседу, расширять круг познавательных интересов.

Методические принципы.

1. Гость обязан во время встречи обозначить все разновидности трудовой деятельности взрослого человека: профессиональный труд, домашний труд и труд в рамках досуговой деятельности (хобби и увлечения). Однако подробно останавливается только на одном виде труда.

2. Выбранный гостем вид трудовой деятельности взрослого человека  преподносится, как можно ярче и эмоциональнее.

3. Обязательно демонстрируются результаты труда, трудовые действия, предметы-помощники.

4. Во время встреч необходимо разнообразить демонстрируемые детям виды трудовой деятельности.

 Профессиональный труд - труд сотрудников детского сада, профессиональный труд родителей воспитанников, приглашенных музыкантов, художников, пожарных, полицейских, военных и т.д.  

Домашний труд - труд по дому: уборка квартиры, приготовление пищи, стирка.

Труд в рамках досуговой деятельности (хобби и увлечения) - труд для души: ручной труд: вязание, шитье, плетение, резьба по дереву, моделирование, макраме и т.п.

Труд в природе: выращивание овощей, фруктов, цветов, разведение и уход за животными и т.д. Увлечения, связанные с искусством: игра на музыкальных инструментах, живопись, коллекционирование музыкальных записей, книг по искусству, произведений народного художественного промысла и т.п.

5. Желательно приглашать на встречи людей, с которыми дети познакомились в ходе других мероприятий (экскурсий). Например: дети познакомились с профессиональной деятельностью помощника воспитателя, а во время традиционной встречи с интересными людьми няня рассказывает дошкольникам о своем увлечении (вязании). Примерная последовательность проведения встреч с интересными людьми.

• Приход гостя. Знакомство с гостем. Приветствие гостя детьми (речевой этикет).
• Рассказ гостя о своей трудовой деятельности с демонстрацией результатов труда, трудовых действий, предметов-помощников.
• Прощание с гостем.

Сообщения взрослых дети, подтверждают, своими наблюдениями за природой демонстрируют, календари природы за два года, сопоставляют свои наблюдения с полученной информацией: «В этом году выращивать урожай было сложно, потому что была поздняя весна и засушливое лето». Дети показывают гостям свой «зеленый детский сад». В ноябре одну из встреч можно посвятить Дню сотрудника МВД (10 ноября). В рамках этой встречи рекомендуется объяснить (вспомнить) некоторые правила личной безопасности, закрепить сигнал тревоги «02» (кто быстрее из ряда цифр соберет сигнал тревоги (номер телефона), который нас свяжет с полицией). Информация, принятая из уст представителей правоохранительных органов, более эмоционально воспринимается детьми, быстрее и прочнее запоминается.

Совместная трудовая деятельность.

Цель: формировать у детей уважение к труду, стремление участвовать в посильном труде, расширять содержание труда дошкольников, совершенствовать их трудовые умения, учить доводить начатое дело до конца, действовать сообща, понимать значение результатов своего труда для других.

Дошкольники еще не умеют обращаться со многими орудиями труда, их трудовые умения и навыки только формируются, поэтому, даже имея огромное желание, ребенок часто не может получить должного результата в трудовой деятельности. Как следствие, у детей пропадает интерес к труду и желание трудиться.            Они сознательно начинают избегать мероприятий, в которых предусмотрены трудовые усилия. Чтобы этого не произошло, трудовая деятельность дошкольников должна быть организована как совместная деятельность детей и взрослых. Рядом с ребенком должен находиться умный и понимающий взрослый, который поможет добиться желаемого результата, подбодрит, похвалит, расскажет о трудовых достижениях. Содержание совместной трудовой деятельности детей и взрослых может быть самым разнообразным. Это и хозяйственно-бытовой труд (поддержание порядка в групповой комнате, стирка кукольного белья, купание кукол и т.п.), и труд в природе (пересаживание комнатных растений, выращивание рассады и высаживание ее на участке детского сада и т.п.), и ручной труд (шитье, вышивка, вязание, плетение и т.д.).

Беседы «Наши славные дела».

Цель: формировать у детей уважение к труду, стремление участвовать в посильном труде. В течение учебного года дети знакомятся с трудовой деятельностью взрослых, привлекаются к посильному труду. При этом педагогам следует помнить:

• в детях необходимо пробудить желание трудиться (помогать себе и другим);
• дошкольники обязательно должны видеть результаты своих трудовых усилий;
• прочувствовать значимость своих трудовых усилий для себя и других (людей, природы).

Примерная последовательность проведения беседы «Наши славные дела». Предварительная работа. Начиная с сентября, педагог фиксирует различные трудовые усилия детей своей группы, даже самые незначительные, но полезные, имеющие реальный результат. Это могут быть зарисовки с соответствующими записями, фотографии детей за работой и фотографии результатов их труда. Собранные материалы педагог оформляет в виде альбома или газеты-плаката под названием «Наши славные дела». Проведение беседы. Традиционная беседа проводится примерно один раз в три месяца. Во время беседы педагог с детьми вспоминают свои дела: кому и как помогли. При этом рассматривают рисунки и фотографии. Педагог с детьми планируют свою трудовую деятельность на будущее. Желательно на эти мероприятия приглашать родителей, сотрудников детского сада. В ходе беседы следует обращать внимание присутствующих на то, что дети не сидят без дела: они трудятся по мере своих сил.

Работа с альбомом «Все работы хороши!» 

Цель: закреплять и расширять представления детей о профессиональной деятельности людей (из близкого окружения). Создание альбома. Альбом «Все работы хороши!» своеобразное наглядное пособие для закрепления и расширения представлений детей о профессиональном труде взрослых людей. Каждой профессии отводится отдельная глава (несколько страниц). В первую очередь, альбом заполняется информацией о тех профессиях, с которыми дети знакомятся целенаправленно (на занятиях, экскурсиях). Обычно это профессии людей из близкого окружения детей, чей труд они могут непосредственно и не однократно наблюдать, ощущать на себе его результаты, принимать в нем посильное участие (например, профессии сотрудников дошкольного образовательного учреждения).

Примерное содержание главы альбома, посвященной той или иной профессии:

• изображение представителя конкретной профессии (картинка или фотография знакомого детям человека);
• атрибутика профессии предметы - помощники, специальная одежда дополнительные материалы повару, для приготовления блюд нужны продукты, кухонная посуда, портному ткань, пуговицы, кружева, тесьма и т.д.;
• результаты труда;
• дополнительная информация на основе полученных представлений дети с помощью педагога могут сформулировать и зафиксировать правила поведения представителя конкретной профессии в тех или иных профессиональных ситуациях, правила обращения с орудиями труда и пр. Альбом создается и наполняется новыми материалами постепенно, работа с ним проводится в течение учебного года.

Знакомство с профессиональными праздниками.

Цель: познакомить детей с понятием «профессиональный праздник», расширять представления о профессиональной деятельности человека, воспитывать уважение к людям разных профессий. В начале учебного года педагог проводит с детьми беседу о профессиональных праздниках. Любой труд ценится и принимается с благодарностью. Каждый человек любит свою профессию и уважает труд других людей. В нашей стране особое уважительное отношение к деятельности людей разных профессий проявляется в профессиональных праздниках. В эти дни люди определенных профессий получают поздравления, награды, благодарность за свой труд, улыбки и цветы. Педагог предлагает детям проследить за тем, какие профессиональные праздники отмечаются в России в течение года. В начале каждого месяца воспитатель обращает внимание детей на профессиональные праздники, которые будут отмечаться в стране, а затем в день самого праздника (или накануне) проводит беседу о профессии, организует соответствующие сюжетно - ролевые и дидактические игры, экскурсии, читает художественную и познавательную литературу и пр. Конечно, далеко не со всеми профессиональными праздниками нужно знакомить детей дошкольного возраста. Приоритет должен отдаваться доступным понимаю ребенка праздникам.

В представленный перечень основных государственных профессиональных праздников России включены профессиональные праздники тех людей, с профессиями которых дети знакомы, социальное знание профессиональной деятельности которых в большей или меньшей степени могут осознать. При отборе профессиональных праздников, с которыми педагог будет знакомить детей, необходимо учитывать трудовые ресурсы региона, города, особенности развития их промышленности и сельского хозяйства, а также преобладающие профессии родителей воспитанников группы. Данный перечень поможет педагогам спланировать работу с детьми в течение учебного года.

Предложенные формы работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с трудом взрослых вне занятий являются составной частью системы познавательного развития ребенка-дошкольника. Использование этих форм позволяет педагогам не только закреплять, уточнять, расширять и систематизировать представления детей о труде взрослых, но и формировать нравственную культуру дошкольника, воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к людям труда и продуктам их трудовой деятельности.