Картотека игр по ПДД для детей 6-7 лет
картотека (подготовительная группа)

Тема «Картотека игр по ПДД для детей 6-7 лет»

Блок 1. Дидактические и настольные игры

Карточка №1. Игра «Собери знак» (Пазлы)

Цель: Закрепить знание групп дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные); развивать внимание, логическое мышление. Материалы: Карточки с изображениями дорожных знаков, разрезанные на 4–6 частей (пазлы). Конверты по количеству команд.

Ход игры: Дети делятся на команды. Каждая команда получает конверт с разрезанным знаком. По команде воспитателя дети собирают пазл на скорость. Собрав знак, команда должна поднять его, назвать его группу (например, «Это запрещающий знак, красный кант») и объяснить, что он означает и где устанавливается.

Карточка №2. Игра «Маршрут в школу»

Цель: Учить детей ориентироваться на схеме местности; формировать умение выбирать безопасный маршрут от дома до школы; закреплять знания о видах перекрестков и переходах.

Материалы: Схемы-карты микрорайона (или нарисованный на ватмане квартал с дорогами, домами, парком); фломастеры; маленькие фигурки пешеходов.

Ход игры: Воспитатель предлагает ребенку «проложить» безопасный маршрут от точки А (дом) до точки Б (школа). Ребенок фломастером ведет линию, вслух комментируя свои действия: «Я дошел до перекрестка, здесь нет светофора, но есть подземный переход. Я спускаюсь вниз и перехожу дорогу. Теперь я иду по тротуару...». Воспитатель задает наводящие вопросы: «А почему ты не пошел через газон?», «А где здесь наземная зебра?».

Карточка №3. Игра «Четвертый лишний»

Цель: Учить классифицировать транспорт и дорожные ситуации; развивать умение аргументировать свой ответ.

Материалы: Карточки, на которых изображены 4 картинки. Три из них объединены общим признаком, четвертая — лишняя.

Ход игры: Воспитатель показывает карточку. Например: Автобус, троллейбус, трамвай, легковой автомобиль. Дети должны найти лишнее и объяснить почему. Варианты:

1. Автобус, троллейбус, трамвай, самолет (лишний, так как это воздушный транспорт, а остальные — наземный).
2. Пешеход, водитель, пассажир, регулировщик (лишний, так как не находится в транспорте / не управляет им).
3. Красный, желтый, зеленый, синий (синий не горит на светофоре).

Блок 2. Подвижные игры

Карточка №4. Игра «Регулировщик»

Цель: Познакомить с фигурой регулировщика и его жестами; учить быстро реагировать на смену сигналов; развивать координацию.

Материалы: Полосатые жезлы (или красно-зеленые палочки) для регулировщика; рули для «автомобилей».

Ход игры: На площадке чертится перекресток. Один ребенок (или воспитатель) — регулировщик, он стоит в центре. Остальные дети — автомобили (с рулями) и пешеходы. Регулировщик показывает сигналы, дети должны действовать согласно правилам:

• Руки опущены (или жезлы вниз) — движение для автомобилей с боков, пешеходам за спиной можно переходить.
• Правая рука вытянута вперед — со стороны правого бока автомобилям можно ехать во все стороны (направо, прямо, налево на разворот), пешеходам переходить за спиной.
• Жезл поднят вверх — всем стоять! (Всем внимание, желтый сигнал). Игра проводится под веселую музыку, которая внезапно останавливается при смене сигнала регулировщика.

Карточка №5. Игра «Осторожный пешеход» (Алгоритм перехода)

Цель: Отработать алгоритм безопасного перехода нерегулируемого пешеходного перехода.

Материалы: Игрушечный автомобиль (или обруч), напольная разметка «Зебра».

Ход игры: Дети подходят к «Зебре». Воспитатель напоминает алгоритм:

1. Остановиться перед переходом (не наступая на бордюр).
2. Посмотреть налево.
3. Посмотреть направо.
4. Прислушаться (приложить руку козырьком ко лбу).
5. Убедиться, что машины остановились и пропускают.
6. Перейти дорогу, продолжая смотреть по сторонам. Воспитатель в роли «водителя» может попробовать «проехать» мимо, чтобы проверить, действительно ли дети убедились в безопасности, прежде чем сделать шаг. Кто пошел, не посмотрев направо — возвращается на тротуар и начинает сначала.

Блок 3. Сюжетно-ролевые и словесные игры

Карточка №6. Игра-упражнение «Это я, это я, это все мои друзья»

Цель: Различать правильные и неправильные поступки на дороге и в транспорте; воспитывать дисциплинированность.

Материалы: У каждого ребенка по две карточки (или флажка) — зеленая и красная.

Ход игры: Воспитатель читает четверостишия. Если поступок хороший (правильный), дети поднимают зеленую карточку и хором кричат: «Это я, это я, это все мои друзья!». Если поступок плохой — красную карточку и молчат (или топают ногами). Примеры вопросов:

• Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место? (Зеленая)
• Кто из вас, идя домой, держит путь по мостовой? (Красная)
• Кто летит вперед так скоро, что не видит светофора? (Красная)
• Кто, дождавшись зеленого света, посмотрел налево, прежде чем перейти? (Зеленая)
• Кто в автобусе кричит и толкается? (Красная)

Карточка №7. Сюжетно-ролевая игра «Вежливый пассажир»

Цель: Закрепить правила поведения в общественном транспорте; воспитывать культуру поведения и уважение к окружающим.

Материалы: Стулья, расставленные в виде салона автобуса, табличка «Автобус», касса, билеты, руль для водителя.

Ход игры: Дети распределяют роли: Водитель, Кондуктор, Пассажиры (мамы с колясками, бабушки, школьники).

• В кассе: Нужно вежливо попросить билет, заплатить, поблагодарить.
• В салоне: Пассажиры заходят через задние двери, оплачивают проезд, проходят в середину салона, не задерживаются у дверей.
• Ситуации: Заходит бабушка — школьник должен встать и уступить место. Автобус тормозит — нужно крепко держаться за поручни. Нельзя высовываться в окно, громко разговаривать, есть мороженое. Воспитатель может незаметно подкидывать проблемные ситуации (например, «водитель» резко тормозит, или кто-то «уронил» билет).

Карточка №8. Квест-игра «Школа юных пешеходов»

Цель: Обобщить знания детей по ПДД; создать ситуацию успеха перед поступлением в школу.

Материалы: Маршрутные листы, конверты с заданиями, медали «Юный пешеход».

Ход игры: Дети получают «вызов» из ГИБДД — им нужно сдать экзамен на право называться «Юным пешеходом». Они делятся на экипажи и проходят 4 станции:

1. «Загадочная» (Отгадывают загадки про транспорт и знаки).
2. «Ситуационная» (Разбирают карточки с нарисованными опасными ситуациями: мяч выкатился на дорогу, автобус отъехал от остановки — как поступить?).
3. «Собери автомобиль» (Из конструктора или пазлов собирают машину и называют ее обязательные части: фары, поворотники, зеркала, тормоза).
4. «Практическая» (Проходят полосу препятствий: переходят по «зебре», объезжают «лужи», объезжают «препятствия»). В конце все получают дипломы или медали.

Заключение: Для детей 6–7 лет крайне важно обсуждать не только «как правильно», но и «почему это опасно». В этом возрасте у детей отлично развито воображение, поэтому в играх делайте акцент на предвидение скрытых опасностей (например, «машина стоит у обочины — почему нельзя переходить дорогу прямо перед её носом?»).