Конспект беседы в младшей группе «Чистота — залог здоровья»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект беседы-занятия «Чистота — залог здоровья»

Возрастная группа: 3-4 года (вторая младшая группа)
Продолжительность: 15–20 минут
Форма проведения: Игровая беседа с элементами дидактических игр и физкультминутки.

Цель:
Формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни и культурно-гигиенических навыках .

Задачи:

1. Обучающие: Закрепить знания детей о предметах личной гигиены (мыло, полотенце, расчёска, зубная щётка) и их назначении. Дать понятие о микробах как о причине болезней .
2. Развивающие: Развивать речь, память, умение отвечать на вопросы воспитателя. Активизировать словарь (мыло, расчёска, полотенце, микробы, чистюля, грязнуля) .
3. Воспитательные: Воспитывать привычку следить за своим внешним видом, самостоятельно мыть руки, желание быть аккуратным и опрятным .

Материалы и оборудование:

• Кукла (или игрушка — Зайка / Мишка) с грязными лапами .
• «Волшебный мешочек» с предметами: кусочек мыла, расчёска, полотенце, зубная щётка .
• Картинка с изображением микробов (увеличенное изображение) .
• Алгоритм мытья рук (схема-подсказка) .

Ход беседы

1. Организационный момент и сюрпризный момент

Воспитатель собирает детей вокруг себя.
— «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Это Зайка (или кукла Маша). Поздоровайтесь с ним. Ой, а что-то он грустный...».

Воспитатель берёт игрушку и обращает внимание детей на её грязные лапы.
— «Зайка, что случилось? Почему у тебя такие грязные лапки?»
От лица игрушки: «Я гулял на улице, играл в песочнице и не помыл лапки, а потом съел конфету. И теперь у меня болит животик» .

2. Основная часть. Беседа о предметах гигиены

Воспитатель:
— «Ребята, как вы думаете, почему у Зайки заболел живот?» (Ответы детей: он грязными руками ел, на руках микробы).
— «Правильно! На грязных руках живут невидимые "микробы" (показать картинку). Они очень маленькие, их не видно, но они могут сделать нас больными. Чтобы не болеть, нужно мыть руки с мылом» .

Воспитатель предлагает научить Зайку быть чистым. Достаёт «Волшебный мешочек».

Игра «Угадай предмет»:
Воспитатель достаёт предметы из мешочка, загадывая про них загадки, или задавая вопросы:

1. Мыло: «Ускользает как живое, но не выпущу его я. Белой пеной пенится, руки мыть не ленится. Что это? Для чего нужно мыло?» (Смывать грязь и микробов) .
2. Полотенце: «Мягкое, пушистое, чистое, душистое. Что это? Что мы делаем полотенцем?» (Вытираем руки и лицо) .
3. Расчёска: «Чтобы волосы блестели и красивыми были, чтобы не ходить лохматым, нам нужна... (расчёска)» .
4. Зубная щётка: «У неё есть щетинки, чтобы чистить... (зубки). Зачем нужно чистить зубы?» (Чтобы они были белые и не болели) .

Воспитатель: «Все эти предметы помогают нам быть чистыми. Их называют "предметы личной гигиены". Давайте повторим» (хоровое проговаривание).

3. Физкультминутка «Умывалочка»

(Дети встают в круг и повторяют движения за воспитателем).

Кран открыли, чик-чик! (Вращательные движения кистью)
Руки моем, шик-шик! (Трут ладони друг о друга)
Пусть бежит водичка, с-с-с! (Проводят руками по лицу сверху вниз)
Мы умоем личико, с-с-с!
Мылом мы ладошки трем, (Растирают ладонями тыльную сторону кисти)
Полотенцем промокнем. (Имитация вытирания)
Вот чистые ладошки, (Показывают руки)
Похлопаем немножко! (Хлопают в ладоши) .

4. Обучение алгоритму мытья рук

Воспитатель предлагает детям показать Зайке, как правильно мыть руки.
— «Ребята, чтобы мыло хорошо смыло грязь, нужно делать всё по порядку. Давайте расскажем Зайке» .

Воспитатель показывает картинки-схемы алгоритма:

1. Закатать рукава (чтобы не намочить одежду).
2. Открыть кран и намочить руки водой.
3. Взять мыло и намылить руки до пены.
4. Хорошо потереть ладошки друг о друга.
5. Смыть пену чистой водой.
6. Закрыть кран.
7. Вытереть руки полотенцем насухо.

Дети по очереди повторяют последовательность действий.

5. Подведение итогов (Рефлексия)

Воспитатель обращается к игрушке (Зайке):
— «Вот видишь, Зайка, наши ребята знают, как важно быть чистым. Теперь ты будешь мыть лапки?»
От лица Зайки: «Да, спасибо, ребята! Я всё запомнил: надо мыть руки перед едой, после прогулки и туалета. И я больше не буду болеть! Пойду скорее умоюсь!» .

Воспитатель обобщает:
— «Ребята, давайте запомним главное правило: Чистота — залог здоровья! Кто дружит с водой и мылом, тот не боится микробов и всегда весёлый и здоровый».