Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

03.02

Понедельник

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность

Труд в природе – уход за комнатными растениями. Формировать умения самостоятельно ухаживать за цветами.

Пальчиковая гимнастика «Книжки»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа  

«Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток.

Организация выставки книг  в книжном уголке. Внести портреты писателей, поэтов.

Д/И «Разрезные картинки», «Игровизор»

Внесение иллюстраций

Подготовить выносной материал для прогулки.

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Работа с календарем природы.

Беседа: «Волшебный мир книги». Цель: формирование у детей интереса к детской книге.Расширять и углублять читательский интерес у детей. Знакомство с разными видами книг, с деятельностью писателя и художника при создании книги.

Развитие речи.

Дежурство по столовой. Формировать умение у детей дежурить по столовой в группе, задачах дежурных (работать быстро, ловко, аккуратно, легко, умело обращаться с предметами).

Закрепить  навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ложкой, вилкой и салфеткой.

Занятие

1. Познавательное развитие (ознакомление окружающим миром.)

Тема: «».

Цель: расширить обобщенные представления детей о зиме, о состоянии погоды зимой, о явлениях зимней природы.

2. Художественно-эстетическое развитие. (Музыка)  

По плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке

Закреплять знания и умения надевать одежду в правильной последовательности. ОБЖ  Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке (повторить с детьми «Правила безопасного поведения зимой на участке»)

Закреплять знания и умения надевать одежду в правильной последовательности.

Индивидуальная работа по ФИЗО: бег с препятствиями.

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу. Цель: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме. 

Подвижная игра: «Третий лишний». Цель: развитие внимания, ловкости.

П/и: «Лохматый пес». Цель: формировать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега

Самостоятельная игровая детей в совместных сюжетно-ролевых играх на выбор детей.

Подготовка к обеду

Чтение художественной литературы 

А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»

Цель: формировать умение внимательно слушать текст, отвечать на вопросы.

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по дорожкам  здоровья.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Ситуативный разговор «Походка». Закреплять представления о формировании правильной осанки

Формирование КГН.

Продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде

Воспитание культуры поведения во время полдника

Дидактическая игра «Сложи картинку».

 Цель: учить детей правильно складывать картинки, развивать логическое мышление.

Подготовить массажные коврики.

Литература для чтения вечером, свободный доступ к развивающим играм в уголках, Пополнить книжный уголок книгами зимней тематики, иллюстрациями о зиме.

Подобрать раскраски на сказочную тематику. 

Подготовить выносной матерал для прогулки.

Занятие

3. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование )

Тема: «»

Программное содержание: 

Игра малой подвижности «Глухой телефон» . Цель:способствовать развитию внимания, умению слушать друг друга, придерживаться правил игры

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось?

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности «Сюжетно-ролевые игры», «Художественное творчество», «Книжный уголок», Конструктор «Лего».

Прогулка

Наблюдение за погодой: Цель: развивать наблюдательность, закреплять признаки зимы, формировать умение сравнивать (сравнить погоду утром и вечером. Найти сходства и различия).

Подвижная игра «Рыбка» - совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игру, обсуждать игровые правила, договариваться о взаимодействии.  Подвижная игра «Палочка-выручалочка». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

Трудовая деятельность: Подметание веничками беседки.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в высоту.

Взаимодействие с родителями

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

04.02

Вторник

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность

Д/И «Приметы зимы»

Цель: уточнить представления детей о зимних приметах, активизировать словарь по теме.

КГН Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Индивидуальная работа о математике- Игра: «Посчитай» 

(Согласование числ. с сущ. в роде и числе).

Организация выставки книг  в книжном уголке. Разных по жанру. Внести портреты писателей, поэтов.

Подготовить выносной материал для прогулки

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Работа с календарем природы.

• Беседа: «Жанры литературных произведений». Цель: уточнить и обогатить представления детей о жанрах литературных произведений, жанровых особенностях;расширить представления о многообразии художественной литературы;

Дежурство по столовой. Продолжать учить детей красиво и правильно расставлять посуду, раскладывать приборы при сервировке стола к завтраку, обеду и полдник

Формирование КГН. Закрепление умения правильного мытья рук. Напомнить детям, что рук нужно мыть не только после посещения туалета и перед приемом пищи, но и после улицы.

Занятие

1. Речевое развитие.  

Тема: «»

Программное содержание:

 Физическое развитие.  

По плану инструктора по ФИЗО.

Подготовка к прогулке

Ситуативный разговор «Собираемся на прогулку». Цель: формировать умение обращать внимание на свой внешний вид, оказывать помощи товарищам 

Беседа «Каждой вещи свое место»

Цель: закрепить умения у детей поддерживать порядок в своем шкафу; наводим порядок; закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Упражнение на развитие мелкой моторики «Угадай что в руке». Учить детей на ощупь определять знакомые предметы.

Прогулка

Наблюдение за следами на снегу. Цель: развивать внимательность, вызвать интерес к окружающему, научить различать следы птиц и зверей по форме. 

Подвижные игры «Мы веселые ребята».Цель: упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.«Мороз – Красный нос».

Цель: развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Исслед. деятельность: Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

П/игра: "Иголочка, ниточка, узелок". Цель: научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно.

Трудовые поручения: уборка игрушек после прогулки. Воспитывать трудолюбие, умение

Подготовка к обеду

Чтение художественной литературы 

Г.Х. Андерсен«Новое платье короля»

Цель: формировать умение внимательно слушать текст, отвечать на вопросы.

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по массажным коврикам.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Формирование КГН. «Волшебные расчески»

Цель: развитие навыков ухода за волосами. Закреплять умения следить за своим внешним видом.

Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу). Воспитание культуры поведения во время полдника

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Инд работа по математике.Закрепление понятий: высокий, низкий, широкий - узкий.

Дежурства. Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Подготовить массажные коврики.

Внести материалы для строительных игр. Внести запутанные картинки домашних животных.

Создать условия для сюжетно - ролевой игры.

Раскраски.

Подготовить выносной матерал для прогулки.

Занятие

1. Художественно-эстетическое развитие (Аппликация/ Лепка) 

Тема: «»

Программное содержание: 

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось, что огорчило.

Экспериментирование: опыты с воздухом. Продолжать знакомить детей со свойствами воздуха.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности «Сюжетно-ролевые игры», «Художественное творчество», «Книжный уголок», Конструктор «Лего».Н-п и. «Парные картинки», «Домино», «Пазлы»: Воспитывать умение играть вместе, следуя правилам.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: обратить внимание на изменения, происходящие в природе.

Подвижная игра: «Затейники» Цель: развитие внимания, умениея показывать  и повторять движения.

Трудовая деятельность: Подметание веничками беседки.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в длину.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

05.02

Среда

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность

Труд в природе – уход за комнатными растениями. Формировать умения самостоятельно ухаживать за цветами.

Д/игра: "Кто больше знает слов со звуком «А»?» Уточнение и расширение словаря

Индивидуальная работа по развитию речи: проговаривание скороговорок.

Пополнить книжный уголок книгами со сказками.

Рассматривание репродукций к сказкам А.С.Пушкина.

Подготовить выносной материал для прогулки

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Цель: формировать умение планировать свой день. Развитие речи.

Работа с календарем природы.

Беседа «Что такое сказка?» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о сказке как жанре литературы; расширять представления детей о жанре сказки; закреплять знания о сказочных героях и волшебных предметах..

Дежурство по столовой. Продолжать учить детей красиво и правильно расставлять посуду, раскладывать приборы при сервировке стола к завтраку, обеду и полдник

КГН. Закрепление  навыков культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ложкой, вилкой и салфеткой.

Занятие

1. Познавательное развитие. (ФЭМП)

Тема: «»

Программное содержание 

Художественно-эстетическое развитие. (Музыка)  По плану музыкального руководителя.

Подготовка к прогулке

Повторить с детьми алгоритм одевания на улицу.

Закреплять умения у детей навыков вежливого обращения за помощью. Благодарить за оказанную помощь.

Индивидуальная работа по ФИЗО: Совершенствовать чувство равновесия, ритмичность, глазомер.

Прогулка

Наблюдение за деревьями, Рассмотреть зимние деревья; спросить, могут ли дети узнать деревья по стволу и веткам. Формировать знание об особенностях жизни деревьев зимой, воспитывать бережное отношение к растениям.

Батюшка наш огород!Поклонюсь тебе с любовью —

Ты корми нас целый год и капустой и морковью. Угощай нас кабачком, сельдереем и лучком.

Вопросы: Что изменилось в огороде с приходом зимы? (Все замело  снегом.)

-Чем является снег для растений? (Одеялом, спасающим  в  холода и ветра.)

-Если много снега в огороде — это плохо или хорошо? (Хорошо, много влаги.)

-Ровно ли лежит снег в разных частях огорода? (Нет )

-Где больше снега — у здания или в центре? (У зданий)

- Почему? (Порывы ветра сдувают снег от центра к зданию.)

Исследовательская деятельность. Измерить глубину снега снегомером в разных частях огорода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период..

Трудовые поручения: Покормим птичек. Самостоятельная игровая деятельность детей

Подготовка к обеду

Чтение литературы: «Царевна-лягушка Цель: формировать умение внимательно слушать текст, отвечать на вопросы.

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом. Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по дорожкам  здоровья.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Формирование КГН.

Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу). Воспитание культуры поведения во время полдника

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Инд работа

 Д/и «Скажи наоборот». Формировать умение подбирать слова-антонимы (описание зимних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр) 

Подготовить массажные коврики.

Внести материалы для строительных игр.

Создать условия для сюжетно - ролевой игры.

Раскраски.

Подготовить выносной матерал для прогулки.

Занятие

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось, что огорчило.

Театрализация «Красная Шапочка», Цель: развивать творческие способности у детей, поддерживать желание выступать перед детьми, учить выразительности интонации, подражанию голосам героев.

Экспериментирование: опыты с водой. Продолжать знакомить детей со свойствами воды.

С-Р И «В гости в Простоквашино». Учить детей распределять роли и действовать в соответствии с ними, подбирать предметы и атрибуты для игры. Наиболее активным детям поручать роли организаторов игры. Отображать в игре знания детей об окружающей жизни.

Н-п и. «Парные картинки», «Домино», «Пазлы»: Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Конструирование/обыгрывание 

«Постройки для животных из «Простоквашино». Развивать навыки конструирования по представлению. Развивать логическое мышление, пространственное воображение. Воспитывать художественный вкус.

Прогулка

Наблюдение: за снегопадом , отметить какой снег(мелкий, хлопья).    

Игра малой подвижности: «Угадай, кто позвал?» Цель: формировать умение детей узнавать друг друга по голосу.

Подвижная игра «Найди, что спрячу». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. 

Трудовая деятельность: покормить птиц. Цель: развивать внимание и прививать любовь к птицам, желание заботиться о них.

Самостоятельные игры детей  с игрушками и спортинвентарем по выбору, учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в длину.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Наглядная информация для родителей: «Давайте поиграем» 

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

06.02

Четверг

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность

Труд в природе – уход за комнатными растениями. Формировать умения самостоятельно ухаживать за цветами.

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа Д/и «Угадай – ка!», «Какой, какая, какие?» - упражнять подбирать прилагательные для более точной характеристики предмета.

Пополнить книжный уголок книгами разных жанров.

Подготовить выносной материал для прогулки

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Цель: формировать умение планировать свой день. Развитие речи.

Работа с календарем природы.

Беседа «Пословицы и поговорки». Цель:познакомить с жанром пословицы и поговорки;формировать умение понимать смысл пословиц и поговорок;развитие интереса к устному народному творчеству

объяснить поучающий смысл пословиц и поговорок; показать сходство и различие двух жанровых форм.

Дежурство по столовой. «Мы дежурим» - закрепить умение накрывать на стол. - сервировка столов – закрепить умение сервировать стол

Формирование КГН.

Закрепление  навыков культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ложкой, вилкой и салфеткой.

Занятие

1. Речевое развитие.  

Тема: 

Программное содержание: 

2. Физическое развитие.  По плану инструктора по ФИЗО.

Подготовка к прогулке

ОБЖ Беседа «Правила поведения при спуске по лестнице»

Повторить с детьми алгоритм одевания на улицу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: совершенствование навыков различных видов ходьбы

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.

П/игра: «Волк и козлята»: Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил.

Дид игра «Назови больше».Цель:учить подбирать рилагательные к существительному «Небо»
Исследовательская деятельность  «Разноцветное небо».Цель: доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.

Трудовые поручения: Уборка мусора на участке - закреплять навыки совместной работ

Самостоятельная игровая деятельность детей. Формировать умения у детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду

Чтение художественной литературы .

А.Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше»(отрывки из повести)

Ц: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту, побуждать рассказывать о своем восприятии конкретного поступка литературного героя.

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом.Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по массажным коврикам.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Формирование КГН.

Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу). Воспитание культуры поведения во время полдника

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Инд работа Д/И «Один – много» 

Цель: Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными при изменении числа.

Подготовить массажные коврики.

Создать условия для сюжетно - ролевой игры.

Раскраски.

Подготовить выносной материал для прогулки.

Занятие

3. Художественно-эстетическое развитие. (Рисование )

Тема: «

Программное содержание: Формировать умение передавать в рисунке особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью

Чтение и заучивание наизусть пословиц и поговорок. Цель: развивать умение анализировать смысл пословиц и поговорок, развивать мышление  детей; воспитывать интерес к устному народному творчеству. Развивать память.

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось, что огорчило.

Чтение пословиц и поговорок. Цель:

Работа по модулю петербурговедения: «В чудном городе живем, «горожане» всех зовем!». Подвести детей к понятию, что все люди разные, но все люди заслуживают уважения. Учить детей быть доброжелательными и отзывчивыми. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

ролевые игры. Учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.

Н-п и. 

«Парные картинки», «Домино», 

«Пазлы»: Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка

Наблюдения  за проезжающим транспортом. Вспомнить с детьми различные виды транспорта.    

Подвижная игра: «Не попадись» развивать у детей навыки медленного и быстрого бега.                    

Трудовое поручение: Собрать игрушки после  прогулки

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в длину.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Наглядная информация для родителей: «Давайте поиграем» 

Задание на дом «Нарисовать елочку с родителями».

Индивидуальные консультации по запросу родителей.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

07.02

Пятница

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Самостоятельная игровая деятельность 

Труд в природе – уход за комнатными растениями. Формировать умения самостоятельно ухаживать за цветами.

Пальчиковая гимнастика

Через дидактическую игру «Найди пару» (варежки, сапоги, перчатки) развивать внимание Закрепить знание цветов.

Внести картинки, альбомы по теме недели..

Подготовить выносной материал для прогулки,

(скакалки, мячи, песочные наборы, транспортные  с/х игрушки)

Подготовка к завтраку

Утренний круг: Обсуждение новостей, что планируется сделать за день.

Цель: формировать умение планировать свой день. Развитие речи.

Беседа «Что такое «Басня»?»

Цель: познакомить с жанром басни, с ее жанровыми особенностями. Воспитывать интереск чтению басни, формировать умение анализировать действия героев.

Дежурство по столовой. «Мы дежурим» - закрепить умение накрывать на стол. - сервировка столов – закрепить умение сервировать стол

КГН. Игровое упражнение «Сидим правильно за столом»: закреплять правила поведения за столом. Закрепление правильного мытья рук. Напомнить детям, что рук нужно мыть не только после посещения туалета и перед приемом пищи, но и после улицы.

Занятие

1. Бассейн (I подгруппа)                        

Бассейн (II подгруппа)

По плану инструктора по плаванию.

2.  Познавательное развитие. (ФЭМП)

Тема: «Величина: часть, целое. Геометрические фигуры».

Программное содержание: Формировать умение работать с демонстрационным и счетным материалом; выкладывать из счетных палочек прямоугольник; рисовать прямоугольник в тетради в клетку. Понимать, что часть меньше целого, а целое больше части

Подготовка к прогулке

ОБЖ  «Правила поведения на улице»

Повторить с детьми алгоритм одевания на улицу.

Индивидуальная работа по ФИЗО: совершенствование навыков различных видов ходьбы

Прогулка

Наблюдение  за туманом. Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, развивать понимание детей, что такое туман.

П/игра: «Ловишки»: Цель: формировать умение ы бустром беге с увертыванием,  «Волк и козлята»: Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил.

Инд работа по физкультуре- Развитие движений. - учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Трудовые поручения: Уборка мусора на участке - закреплять навыки совместной работ

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду

Чтение художественной литературы

И.А. Крылов «Лебедь, рак и щука»

Цель: формировать умение осмысливать содержание басни, образный строй языка. Отвечать на вопросы по тексту.

КГН: напомнить детям, что после прогулки необходимо тщательно мыть руки с мылом.

Дежурство по столовой: продолжать учить детей правильной сервировке столов.

Закреплять умения аккуратно развешивать одежду на стульчике

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность в режимных моментах

Групповая (подгрупповая деятельность)

Индивидуальная работа

РППС

Подъем детей после сна

Гимнастика пробуждения.                                        Ходьба по дорожкам  здоровья.                             Водные процедуры.                                        Дыхательная гимнастика.(картотека)

Формирование КГН.

Самообслуживание (упражнять в самостоятельном умении одеваться, оказывать посильную помощь товарищу). Воспитание культуры поведения во время полдника

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам.

Инд работа Сочинение рассказа про лес. Формировать умение продумывать сюжет. Развитие речи.

Внести массажные дорожки.

Внести материалы для строительных игр.

Создать условия для сюжетно - ролевой игры.

Раскраски.

Подготовить выносной материал для прогулки.

Занятие

Вечерний круг: обсуждение произошедшего за день. Что детям понравилось, что огорчило.

Театрализация русской народной сказки «Рукавичка»  ( кукольный театр).

Вызвать желание внимательно слушать, понимать, запоминать сказку с опорой на наглядность.

Формировать уважительное отношение друг к другу.

Использование обводок и штриховок, шаблонов и трафаретов мебели.

Раскрашивание иллюстраций из раскрасок.

С-Р И «Магазин». Формировать умения у детей распределять роли и действовать в соответствии с ними, подбирать предметы и атрибуты для игры. Наиболее активным детям поручать роли организаторов игры. Отображать в игре знания детей об окружающей жизни.

Н-п и. «Парные картинки», «Домино», «Пазлы»: Воспитывать умение играть вместе, следуя правилам игры.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Развивать наблюдательность, познавательный интерес.

П. И.: Собака и ворона- упражнения в умении соотносить действия со словами, в правильном звукопроизношении; воспитание согласованности действий.

Д И «Кто у кого». Закреплять у детей правильное употребление в речи названий детенышей животных во множественном числе родительного падежа.

Трудовая деятельность: Подметание веничками беседки.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальная работа по развитию движений. Прыжки в длину.

Взаимодействие с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Наглядная информация для родителей: «Давайте поиграем» 

Индивидуальные консультации по запросу родителей.