анализ работы воспитателя 2022-2023 учебный год
материал (младшая группа)

Анализ работы

 воспитателя  Садковской Светланы Сергеевны

 МАДОУ «Детский сад №7 «Незабудка» корпус №2 на 2022-2023 учебный год

Образование:   Нижневартовский государственный университет», 2020г.квалификация Бакалавр Педагогика.

 Самообразование:  «Технология интегрированного занятия в ДОУ»

Характеристика контингента воспитанников. В этом учебном году мы работали с детьми  в общеобразовательной  группе в возрасте от 2 до 3 лет. Списочный состав группы - 12 детей, из них 8 мальчиков и 4 девочки.

Анализ работы воспитателей группы в рамках решения годовых задач.

Педагогические задачи на 2022-2023 учебный год

В 2022-2023 году педагогический коллектив поставил перед собой решение следующих

годовых задач:

1.Ранняя профориентация дошкольников посредством воспитания положительного

отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.

2.Объединение усилий педагогов и родителей воспитанников для обеспечения

успешного речевого развития каждого ребенка.

3.Сохранение и укрепление здоровья воспитанников, формирование начальных

представлений о здоровом образе жизни через реализацию инновационных проектов.

Реализовывая первую годовую задачу большое внимание уделяли работе по профориентации дошкольников посредством воспитания положительного отношения к

собственному труду, труду других людей и его результатам. На занятиях в течение года

дети знакомились с профессиями своих родителей и не только. Был реализован проект «Знакомство с профессиями детского сада», где дети могли наглядно видеть, как трудятся работники детского сада. Помощь в реализации проекта оказали родители, которые поделились фотографиями со своих рабочих мест, благодаря которым был создан фотоальбом «Профессии наших родителей»,  детям было очень интересно увидеть рабочие места своих родителей.

 По второй годовой задаче объединили усилия педагогов и родителей воспитанников

для обеспечения успешного речевого развития каждого ребенка. В течение года вели

совместную работу с  родителями по развитию речи детей, проводили

артикуляционную гимнастику, играли в пальчиковые игры, пополняли и расширяли

словарь, использовали развивающие игры.   Для самостоятельного использования,

родителям, были вручены памятки «Нейрогимнастические упражнения и игры для

дошколят».

Было проведено методическое объединение воспитателей раннего возраста,   были приглашены участники ГМО на экскурсию в групповое помещение для презентации предметно-развивающей среды. Мы  представили организованные в группе центры: центр двигательной активности,  центр безопасности, центр конструирования, центр игры, центр экспериментирования,  центр сенсорики и математики, центр «Книги», центр  познания и коммуникации, центр театрализации и музицирования. Нами был раскрыт назначение игр и атрибутов каждого центра , их развивающую значимость. Особое внимание уделили играм,  созданные своими руками и руками родителей воспитанников.

По третьей годовой задаче сохранение и укрепление здоровья воспитанников,

формирование начальных представлений о здоровом образе жизни через реализацию

инновационных проектов  подготовили и реализовали краткосрочный проект «Волшебные шарики Су- джок».  Цель данного проекта, сохранение и укрепление здоровья детей, повышение иммунитета с помощью использования Су-джок терапии и формирование у воспитанников ответственности в  сохранении собственного здоровья.  С детьми    использовали шарики с применением стихотворного материала, на игровых занятиях, физкультминутках, массаж пальцев эластичным кольцом .   Был проведен мастер-класс, где родители испытали на себе Су-джок терапию, у родителей воспитанников, появился интерес к нетрадиционным методам оздоровления детей.

В результате проектной деятельности воспитанников, их родителей и педагогов

дошкольного образовательного учреждения дети получили знания и представления о себе,

своем здоровье, физической культуре, которые позволят детям найти способы укрепления и сохранения здоровья. Приобретенные навыки помогут осознанно выбрать здоровый образ жизни.

Дети вместе с родителями участвовали в конкурсах рисунков, выставках поделок

ДОУ конкурсе «Мастерская Деда Мороза», «Милая мамочка»,  акции «Окна Победы», «Красная гвоздика».   Акция «Книги детям Домбаса», «Собери ребенка в школу»,

«Зоозащитной акции «Веснушка», «Пристигни ремни», акция «Добрые крышечки».

Воспитанники участвовали в муниципальном конкурсе  в выставке поделок «Светлому Хрисову Воскресенью (Пасха),  

В начале учебного года по результатам мониторинга по разделам программы были

выявили дети с низким уровнем развития. Для детей, имеющих низкий уровень освоения

программы был составлен индивидуальный образовательный маршрут. В конце года для

определения результативности была проведена диагностика знаний по всем областям.

   Результаты освоения знаний детей по образовательным областям

Результаты диагностики объясняются тем, что в течение всего учебного года мы

проводили систематическую, целенаправленную работу по воспитанию и обучению детей.

По результатам диагностики-мониторинга следует, что анализ выполнения требований к

содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми

программного материала показывают стабильность и положительную динамику по всем

направлениям развития.