Дидактическая игра Тема: «Когда это бывает?»
план-конспект занятия (подготовительная группа)
Программное содержание:
Актуализация представлений детей о временах года, выявление знаний, умений, навыков детей.
Развитие и коррекция внимания, мышления, памяти, коммуникативной функции речи.
Воспитание интерес к окружающему миру, любовь к природе.
Образовательная область (интеграция областей): познавательное, речевое, физическое развитие.
Предварительная работа: наблюдения за погодой на прогулках, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Словарная работа: активизация речевого общения.
Метод. приёмы: игровой, беседа, рассматривание, худ.слово.
Материал, оборудование: иллюстрации с изображением времен года, игрушка - Колобок.
ХОД ИГРЫ:
I. Орг. Момент. Этюд п/г «Давайте порадуемся»
II. 1. Создание игровой ситуации: в гости к детям приходит Колобок. Знакомится с детьми. Он принес с собой много разных картинок о временах года, Колобок все их перепутал и не знает, какое время года на какой картинке нарисовано.
2. Воспитатель предлагает помочь Колобку. Рассказать, что нарисовано на каждой картинке, какое время года.
3.Воспитатель вывешивает картинки о зиме, весне, лете и осени.
По очереди рассматривают, определяют, какое время года, отмечают признаки.
Воспитатель читает стихотворения о временах года.
4. Колобок предлагает поиграть с детьми в игру «Солнышко и дождик».
III. Итог. Оценка игровой деятельности детей.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 dokument_microsoft_word_8.docx | 12.76 КБ |
Предварительный просмотр:
Дидактическая игра
Тема: «Когда это бывает?»
Занятие №32
Программное содержание:
Актуализация представлений детей о временах года, выявление знаний, умений, навыков детей.
Развитие и коррекция внимания, мышления, памяти, коммуникативной функции речи.
Воспитание интерес к окружающему миру, любовь к природе.
Образовательная область (интеграция областей): познавательное, речевое, физическое развитие.
Предварительная работа: наблюдения за погодой на прогулках, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Словарная работа: активизация речевого общения.
Метод. приёмы: игровой, беседа, рассматривание, худ.слово.
Материал, оборудование: иллюстрации с изображением времен года, игрушка - Колобок.
ХОД ИГРЫ:
I. Орг. Момент. Этюд п/г «Давайте порадуемся»
II. 1. Создание игровой ситуации: в гости к детям приходит Колобок. Знакомится с детьми. Он принес с собой много разных картинок о временах года, Колобок все их перепутал и не знает, какое время года на какой картинке нарисовано.
2. Воспитатель предлагает помочь Колобку. Рассказать, что нарисовано на каждой картинке, какое время года.
#1042;оспитатель вывешивает картинки о зиме, весне, лете и осени.
По очереди рассматривают, определяют, какое время года, отмечают признаки.
Воспитатель читает стихотворения о временах года.
4. Колобок предлагает поиграть с детьми в игру «Солнышко и дождик».
III. Итог. Оценка игровой деятельности детей.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Учебно-методическое пособие дидактическая игра.Тема:"Времена года, когда это бывает?"
Обобщить и систематизировать представления о временах года по основным, существенным признакам....
дидактическая игра - развлечение "Когда это бывает"
Дидактическая игра - развлечение "Когда это бывает"Дошкольный возраст - период активного познания мира и человеческих отношений. Но если ребенок учится только на собственном опыте, его знания бы...
Дидактическая игра – лото: «Когда это бывает?» Возраст детей: 5-6 лет
Цель: обогащение представлений детей о временах года: изменениях в живой и неживой природе; труде взрослых и детских забавах, праздниках в соответствующем времени года.За...
Учебно-методическое пособие дидактическая игра.Тема:"Времена года, когда это бывает?
Обобщить и систематизировать представления о временах года по основным, существенным признакам....
Дидактическая игра «Что когда наденем?»
игра на познавательное развитие...
Дидактическая игра Тема: «Когда это бывает?»
Программное содержание: Актуализация представлений детей о временах года, выявление знаний, умений, навыков детей.Развитие и коррекция внимания, мышления, памяти, коммуникативной функции речи.Во...