Долгосрочный проект для старших дошкольников «Лето, ах, лето!»
проект (старшая, подготовительная группа)

Долгосрочный проект для старших дошкольников «Лето, ах, лето!»

        Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования. Это способ воздействия на чувства детей, их взгляды и представления. Дети учатся понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней. На территории нашего детского сада в естественных условиях растет очень мало цветов и растений, поэтому мы с детьми решили изучить растения, которые растут на даче, в лесу. Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и конечно же знать.

Дети должны видеть связь цветов с окружающей средой, как они вливаются в жизнь человека не только в живом виде, но и как декоративное украшение, украшение нашего города.

                Актуальность: Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят малышу игры с песком и водой, солнечные ванны, хождение босиком по траве, обливание водой.

        Лето — очень хороший сезон для общения детей с природой, это различные игры, наблюдение на свежем воздухе, это значительные возможности для познания детьми с окружающего мира, обогащение их знаний и понятий, закрепление правил безопасного поведения, гуманного и бережного взаимодействия с природой. Как же сделать жизнь детей в этот период содержательной, познавательной и интересной? Как организовать деятельность детей так, чтобы это время стало для малышей незабываемым? Решить эти вопросы помогает интересная и разнообразная организация деятельности детей в летний период.

Проблема: недостаточный уровень осведомленности детей об окружающем мире, незнание норм безопасного поведения на природе, неумение корректно, гуманно и бережно взаимодействовать с живой природой.

        Тип проекта: познавательно-творческий, групповой, долгосрочный

        Участники проекта: дети старшей и подготовительной к школе групп, воспитатели, узкие специалисты ДОУ, родители

        Цель проекта: создание условий для познавательного и творческого развития детей через знакомство с летними явлениями, традициями и развлечениями.

        Задачи:

Образовательные:

- создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, через использование природных факторов;

- расширять знания детей о сезонных изменениях в природе;

- способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес;

- формировать навыки экспериментирования;

- развивать двигательную  активность и приобщение к летним видам спорта и укреплению здоровья

Воспитательные:

- воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и защищать природу;

- воспитывать привычки повседневной физической активности.

Ожидаемые результаты:

- сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости:

- привитие детям экологической культуры:

- приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире;

- развитие детского творчества в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природных материалов, лепка);

- проявление любознательности, интереса к сезонным изменениям в природе;

- могут вступить в диалог на летнюю тематику;

- проявление инициативы в оказании помощи взрослому (труд на летней грядке, работа в цветнике);

- повышение  иммунитета и работоспособности ребёнка, снижение влияния стрессовых ситуаций с помощью естественных средств закаливания: воздух, вода, солнечный свет.

Этапы реализации проекта

        1 этап – подготовительный

- изучение методической и художественной  литературы по теме проекта;

- подбор методической, научно-популярной и художественной литературы;

- подбор различных игр;

- анкетирование родителей по теме проекта;

-подбор игрушек, атрибутов для игровой деятельности;

- подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности детей;

- составление перспективного плана мероприятий.

        2 этап – основной

Образовательная область «Познавательное развитие»

- Экспериментальная и опытная деятельность с песком, глиной и камнями, водой

- Составление коллекции камней

- Д/и «От какого дерева лист?», «Полезные – ядовитые растения», «Времена года», «Как дикие животные живут летом», Что люди делают летом»

- Наблюдения за солнцем, дождём, ветром, утренней росой, насекомыми

- Беседы «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода?», «Правила поведения в природе», «Опасности в природе», «Ядовитые грибы и растения»,  «Что растет в саду и огороде», «Наша земля – кормилица»

- Д/и «Где живут витамины», «Куда я летом не пойду, везде цветочек я найду», «Что живет и растет у нас под ногами», «Путешествие в мир насекомых», «Опасности вокруг нас», «Лекарственные растения», «Ядовитые грибы и растения: что можно, что нельзя»

Образовательная область «Речевое развитие»

- Чтение стихотворений с последующим обсуждением Г. Люшнин «Песчаный дом», Л. Квитко «На песке», С. Маршак «Желтая страница»

- Д/у «Закончи моё предложение»», «Назови действие», «Найди родственные слова»

- Чтение пословиц, поговорок и примет о лете

- Заучивание стихотворений о лете

- Чтение произведений  о жизни животных в летний период Г. Скребицкий «Ёж», В. Песков «Лечебница под сосной», В. Бианки «Кто где живет», «Чей нос лучше?», «Купание медвежат», А. Клыков «В воде», познавательные рассказы Т. Шорыгиной

- Конкурс загадок

- Д/и «Узнай по описанию», «Послушай и отгадай»,  «Чем похожи, чем отличаются?»,  «Чей наряд»,  «Когда это бывает?»

- Словесные игры «Я садовником родился», «Опиши цветок», «Загадай, мы отгадаем».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

- Рисование на тему «Летний пейзаж», «Радуга - дуга», «Мир насекомых», «Яркое лето и я!» (коллективное)

- Рисование мелками на асфальте, рисование на мокром песке

- Лепка из пластилина «Летние фрукты и ягоды», «Ромашки»

- Изготовление аппликаций «Летние цветы», «Нарядные бабочки», «Полевые цветы»

- Просмотр мультфильмов «Рыжий, рыжий, конопатый», «Дед Мороз и лето»

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

- С/р/и «Путешествие на природу», «Пикник», «Ателье летней одежды», «Морское путешествие», «Семья на отдыхе»

- Игры с песком «Отпечатки наших рук»,  «Что же спрятано в песке?», «Откопай разгадку», «Подземные ходы», «Песочные художества»

- Театрализованные игры с водой «Морской бой», «Аквапарк», «Кто самый ловкий»

- Д/и «Угадай, что на дне»

- Беседы «Вода – друг - враг», «Как вести себя в жару?», «Болезни грязных рук», «Вредные и полезные привычки», «Какие витамины растут на ветках и на грядках».

Образовательная область «Физическое развитие»

- Малоподвижная игра «Песок, глина»

- Подвижные игры с водой «Таня брызгалку нашла», «Крокодилы», «Кто быстрее вытащит рыбку»

- П/и «Попади в корзину», «Хитрая лиса», «Мышеловка», «Лягушки и цапля», «Медведь и пчелы», «Удочка», «Море волнуется», «Не попадись», «Найди себе пару», «Третий лишний», «Охотники и утки»

- Беседы «Полезные и вредные привычки»; «Чистота – залог здоровья»; «Витамины я люблю - быть здоровым я хочу»

- Пальчиковые гимнастики «Солнечные зайчики»; «Есть у каждого свой дом»; «Рыбки»; «Я весёлый майский жук»

- Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве)

Взаимодействие с родителями

- Оформление папки – передвижки «Здравствуй, лето!»

- Конкурс рисунков, выполненных вместе с родителями «Папа, мама, я и лето»

- Консультации «Чем занять ребенка на прогулке», «Закаливание детей летом», «Безопасность  детей летом»

        3 этап – заключительный

        Развлечение «У лета в гостях»

        Оценка результатов проекта: проект решен полностью, дети с большим интересом участвовали в образовательной деятельности, все поставленные задачи успешно решены, дети и родители приняли активное участие в реализации проекта. Работа получилась познавательной, в рамках проекта удалось расширить кругозор и представления детей об окружающем мире.

Перспектива дальнейшего развития: на основе полученных знаний в дальнейшем расширить представления детей о других временах года.

Литература

1. Алябьева Е. А. Тематические дни и недели в детском саду. Планирование и конспекты. – М., 2011
2. Алябьева Е. А. Как организовать работу с детьми летом. – М., 2012
3. Буковская Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников. – М., 2004
4. Илларионова Ю. Г. Учите детей отгадывать загадки. – М., 1985
5. Кислова Н. М. Работа с детьми в летний период. – М., 2007
6. Шорыгина Т. А. Деревья. Какие они? – М., 2005
7. Шорыгина Т. А. Загадки, потешки, считалки. – М., 2003