Долгосрочный проект (апрель-сентябрь) "Огород летом"
проект (младшая группа)

          Паспорт проекта           « Наш огород»                                              Младшая группа                                     Позновательно - исследовательский           Продолжительность проекта: долгосрочный  апрель– сентябрь                                                           Руководитель проекта:  воспитатель - Живодерова Н.И.                                                 Участники проекта:   дети, родители.                                                                                     АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Огород в детском саду нужен для того, чтобы знакомить дошкольников с природой и её сезонными изменениями. На территории нашего сада создали мини - огород и цветник, которые используется для экологического и трудового воспитания дошкольников. Трудовое и экологическое воспитание является важным фактором в воспитании и развитие ребенка дошкольного возраста. Выполняя трудовые поручения на огороде, на клумбах, дети перенимают опыт, начиная с подготовкой почвы для сеяния семян укропа, капусты; посадки лука, рассады помидор, перца, цветов. Развивающая среда служит не только объектом и средством деятельности ребёнка, но и позволяет формировать познавательные интересы, формирует предпосылки поисковой деятельности, внимательность, наблюдательность, активность. Совместный труд на огороде даёт возможность научиться ответственности, способствует формированию трудовых навыков и объединению детского коллектива. И, конечно, огород в детском саду, труд на свежем воздухе способствуют сохранению и укреплению здоровья ребят. Цель: Создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, раскрытие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию овощей. Задачи:                       - приобщать детей к трудовой деятельности; - учить детей ухаживать за растениями; - развивать познавательные и творческие способности; - обобщать представления о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений; - формировать познавательную, исследовательскую, трудовую деятельность детей; - формировать у детей понятия взаимосвязи «природа – человек»: люди сажают, выращивают, ухаживают за растениями, растения вырастают, кормят своими плодами и радуют людей; - учить выполнять индивидуальные поручения и коллективные задания; - развивать умения обобщать и анализировать собственный опыт исследовательской деятельности. Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель: Живодерова Н.И. родители воспитанников. Вид по доминирующему методу: познавательно - исследовательский Время реализации проекта: с 15.04.19г.- 15.09.19г. Предполагаемый результат: • Знания о строении растений, способах ухода за овощами; • Практические навыки и умения прополки, рыхления, полива; • Развитие мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи, делать элементарные выводы, отображать в рисунках результаты наблюдений; • Появление стойкого интереса к работе в огороде, формирование самостоятельности, повышение уверенности в своих способностях, своих силах; • Формирование социокультурных, личностных компетенций; Продукт проектной деятельности: рисунки, творческие работы из овощей, театральная деятельность показ сказки «Репка» Презентация проекта: Итоговое мероприятие- выставка поделок  «Огородное чудо» ЭТАПЫ ПРОЕКТА Вводный этап: Вовлечение детей в обсуждение темы «Наш огород» Сбор методического материала по теме проекта Постановка задач. Составление перспективного плана работы над проектом. Перспективный план реализации проект «Наш огород». Привлечь детей к процессу, выращивания, уходу и охране цветов; Оформление родительского уголка, размещение рекомендаций родителям по работе с детьми по проекту. Предварительная работа с родителями и детьми: - беседы об условиях роста растений - изучение строения растений - проведение экспериментов, подтверждающих значение света, тепла, воды для роста растений (в домашних условиях, на собственных приусадебных участках) -проведение дидактических и подвижных игр, способствующих обогащению представлений детей о работе человека в саду и огороде - наблюдение за сезонными изменениями, происходящими в природе (в детском саду и на семейных приусадебных участках) ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП Проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы). Конкретизация представлений детей об условиях роста растений, уходе за ними. Экспериментальным путем выяснили – для роста растениям нужен свет. Экспериментальным путем закрепили знания о том, что растениям для роста необходима влага. Экспериментальным путем закрепили знания о том, что для роста растениям нужно тепло. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Подведение итогов. Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации Анализ результативности Итоговая беседа Выставка поделок «Огородное чудо». Планирование мероприятий. Этапы Организованная деятельность в режимных моментах с детьми Организованное взаимодействие со специалистами Взаимодействие с родителями Подготовительный этап Проведение опроса среди детей «Что такое огород?». Сбор и систематизация информации по теме «Наш огород». Подготовка методического материала: рассказов, стихов, загадок, мультфильмов. Подбор иллюстраций, сюжетно-ролевых игр, дидактических игр по данной теме. Сбор и информации и подбор иллюстраций по теме «Наш огород». Информацион-ный стенд о проекте Основной этап: Социально-коммуникативное развитие, Создание игровых ситуаций. Дидактические игры:  «Узнай на ощупь», «Чудесный мешочек», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?», «Вершки и корешки», «Что сначала, что потом», «Приготовь салат» Беседы с родителями об участии в проекте Консультации для родителей Основной этап: Познавательное и речевое развитие. Беседы с детьми: «Человек и растение» «Значение овощей в жизни человека» Чтение худ. литературы Русская народная сказка «Вершки и корешки», белорусская сказка «Пых» украинская сказка «Колосок» татарская песенка «Мешок» Ю.Тувин «Овощи» Пословицы и поговорки «Без капусты щи не густы» Заяц – трус, а и тот на капусту охотиться» «Щей поел – словно шубу надел» «Огород – для семьи доход» Загадки Про овощи Стихи об овощах В родительском уголке выставляется наглядная информация о том, что узнают по теме дети. Рекомендации по чтению художественной литературы:   Основной этап: Познавательно- исследовательская деятельность Наблюдение за:  «Рост и развитие растений» «Строение растений» «Движение растений за солнцем в течении дня» Опытно-экспериментальная деятельность: «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений», «Сравнение плодов разных культур» Рекомендации по наблюдениям Трудовая деятельность Вскопать грядки, рыхление земли, посадка рассады, полив растений, прополка Основной этап: художественно –эстетическое развитие. Рисование «Любимые овощи» «От семени к ростку». Выставка рисунков   Выставка рисунков Театрализованная деятельность Драматизация русской народной сказки «Репка». Инсценировка стихотворения «Овощи». Участие детей группы Основной этап: физическое развитие. Подвижные игры и игровые упражнения «Съедобное - несъедобное», «Найди пару», «Огуречик». Физкультминутка. «Жил один садовод...» Рекомендации «Игры с детьми на свежем воздухе» Заключительный этап: Презентация проекта «Наш огород». Обработка результатов по реализации проекта. Выставка поделок «Огородное чудо». Цель проекта — сформировать знания дошкольников о выращивании овощей в теплице, расширить представления о растениях как живых организмах, об условиях, необходимых для их роста и развития. Научить выращивать овощи в защищённом грунте, томаты, огурцы, перцы, баклажаны и показать, как это влияет на рост и развитие растений.  Для школьников проект может быть направлен на формирование экологической культуры и трудовых навыков. Задачи проекта: Познакомить с процессом выращивания огородных культур (томата, болгарского перца, огурца, баклажана). Формировать представления о внешнем виде культур, особенностях их внешнего строения, различать семена и рассаду.  Вызвать интерес к огородным культурам через стихи, загадки, исследовательскую деятельность.  Формировать представление о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста культур.  Формировать умение наблюдать за изменениями роста огородных культур в условиях теплицы.  Формировать умение ежедневно ухаживать за культурами в теплице (поливать, рыхлить, пропалывать).  Активизировать словарь — называть растения теплицы и описывать их характерные признаки, развивать связную речь в процессе наблюдений и исследований.  Воспитывать гуманно-деятельное отношение к миру природы.  Этапы реализации проекта: Подготовительный этап — постановка целей и задач, определение методов исследования, составление календарно-тематического плана. Подбор наглядно-иллюстративного материала по теме, приобретение детского садово-огородного инвентаря (лопатки, лейки, грабли, ведёрки, удобрение). Основной этап — проведение комплекса мероприятий по теме: «Выращивание овощей из семян до взрослого растения». Работа с детьми: тематические занятия, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, чтение художественной и познавательной литературы по теме, наблюдение за ростом растений. Также можно организовать продуктивную деятельность детей: посадку, прополку, рыхление, полив, сбор урожая. Заключительный этап — сбор урожая, обобщение результатов работы в форме фотоколлажа, выставки.   Важно правильно организовать микроклимат внутри теплицы, например: Создать тень — летнее солнце может быть жарким, избыточное воздействие чревато ожогами листьев и перегревом почвы. Можно использовать теневые сетки или специальные светорассеивающие плёнки. Регулярно проветривать — это предотвращает перегрев, снижает влажность и предупреждает развитие грибковых заболеваний у растений. Вентиляционные окна и двери следует открывать утром и вечером, когда температура воздуха снаружи и внутри теплицы становится относительно одинаковой. Грамотно поливать — поливать растения лучше всего утром или вечером, чтобы избежать быстрого испарения воды и ожогов листьев. Можно использовать систему капельного полива для равномерного увлажнения почвы и корней. Подготовить и удобрить почву для посадки — перед посадкой рассады необходимо обогатить почву компостом или минеральными удобрениями, чтобы обеспечить растения питательными веществами для активного роста. Ожидаемые результаты Некоторые ожидаемые результаты проекта: У детей — сформированы знания и навыки по выращиванию растений в теплице, выращиванию рассады из семян, умению аккуратно рыхлить почву, определять необходимость полива растения, отличать сорняки от культурных растений. Выращенный урожай — можно использовать выращенные овощи для питания, заготовки или реализации. Обобщение результатов — оформление картотеки стихов, загадок, сказок, рассказов об овощах, выставка фотографий «Юные садоводы-огородники»