Презентация "Играем вместе"
презентация

Слайд 1

«Играем вместе» Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад №175» Подготовила: воспитатель Аблицова Т.Н. высшая кв. категория

Слайд 2

1. Как на прогулке организовать игры с природным материалом? На прогулке с детьми можно организовать игры с природным материалом, используя шишки, листья, камни, ветки и другие объекты. Важно учитывать возраст ребёнка и предлагать задания, направленные на развитие любознательности, мелкой моторики и логического мышления. Игры для раннего возраста (1-3 года) Природная сортировка. Собрать вместе листики, палочки и камни, разложить в хаотичном порядке. Сначала позволить ребёнку самостоятельно изучить и отсортировать предметы, затем усложнить игру = предложить сортировать по признакам (размер, цвет, фактура). Сенсорная коробка. Сложить в коробку камни, желуди, сухие и свежие листья, лепестки, сосновые иголки, шишки, кусочки коры. Позволить ребёнку пощупать все эти предметы, комментировать и называть их свойства: выпуклый, тёплый, скользкий, мягкий, сухой, шершавый. Игры с шишками. Собирать шишки в вёдра, сортировать их по величине и форме: в одно ведро = сосновые, в другое = еловые, в одно = маленькие, в другое = большие. Предложить составить из шишек разные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Игры для дошкольников (3-7 лет) «Что спрятал листочек?». Взять небольшую знакомую ребёнку игрушку, накрыть её листочком растения, попросить снять листочек и посмотреть, что (или кто) под ним спрятано. «Летняя дорожка». Из зелёных листочков и жёлтых одуванчиков выложить дорожку для божьей коровки. «Пустое = полное». Предложить ребёнку собрать рассыпанные шишки (камушки, цветы, желуди) в пустое ведёрко, отметив в конце, что теперь ведро стало полным. «Волшебный мешочек». Показать ребёнку «волшебный мешочек» (в нём - цветок, шишка, желудь, веточка, камушек и т. п.) и предложить посмотреть, что в нём спрятано.

Слайд 3

2. Как выбрать настольные игры для всей семьи? При выборе настольных игр для всей семьи важно учитывать возраст участников, количество игроков, жанр игры и качество компонентов. Не все игры подходят для разного возраста, уровня опыта и интересов. Возраст Настольные игры могут быть рассчитаны на разные возрастные группы. Важно убедиться, что игра подходит для всех членов семьи. Некоторые рекомендации: juniorshop.ru Для детей 3–6 лет - простые игры на развитие внимательности и моторики ( мемори , лото, базовые пазлы). Для детей 7–10 лет - игры с элементами стратегии и лёгкого счёта (семейные приключения, первая тактика). Для подростков и взрослых - игры с экономикой, гибкими стратегическими задачами ( евроигры , кооперативы, квесты). Обращать внимание на возрастной рейтинг, указанный на коробке с игрой. Количество игроков Важно, чтобы игра вмещала всех членов семьи или предусматривала гибкость. Некоторые настольные игры рассчитаны на 2–4 человека, другие - на компании от 5 человек. Продолжительность партии - короткие игры (15–30 минут) хороши для детей и неспешных вечеров, долгие - для опытных компаний. Жанр Выбор жанра зависит от интересов семьи. Некоторые варианты: Стратегические - требуют тактики и планирования, в одиночку или с партнёрами. Логические - основное внимание уделяется решению задач и логическому мышлению. Кооперативные - участники работают вместе, чтобы достичь общей цели, а не соревнуются друг с другом. Карточные - простые и быстрые игры, которые легко освоить. Экономические - основное внимание уделяется управлению ресурсами, торговле, строительству и экономическим стратегиям. Тематика - если у участников есть определённые интересы или хобби, выбирать игру на соответствующую тематику. Качество Обращать внимание на стойкие компоненты, удобные фишки, приятный дизайн - для комфорта и долговечности. Чего стоит избегать: слишком сложные правила - дети быстро теряют внимание; ограниченное количество участников - спор «чей ход» и необходимость в запасных заменяют удовольствие; игры без взаимодействия - скучные, если все играют по отдельности. Перед покупкой рекомендуется прочитать правила, посмотреть обзор - видео демонстрируют геймплей и компоненты, учитывать отзывы - реальные отзывы участников разных возрастов.

Слайд 4

3. Как организовать зимние забавы детей во дворе? Важно продумать развлечения и обеспечить безопасность, так как на холоде легко обморозить открытые участки тела. Творческие занятия Лепка снежных скульптур. Можно слепить снеговика, Деда Мороза со Снегурочкой или других фигур. Для деталей можно использовать природные материалы: шишки - пуговицы, ветки - руки, камешки - украшения. Рисование на снегу. Если рядом есть ровное дерево или кирпичная стена, можно выкладывать на поверхность снежки в определённом порядке, создавая объёмные рисунки - деревья, дома, небо с перистыми облаками. Можно раскрасить рисунки разноцветными красками. Снежные аппликации. С помощью снега на стене дома или стволе дерева можно выложить забавные узоры или даже изобразить зимний пейзаж. Подвижные игры Снежный тир - соревнование на меткость. Целью может послужить пластиковая тарелка или картонный круг, если повесить его на ветки. Вместо мишени можно вытоптать круг на снегу. «Царь горы». Нужно найти высокий сугроб или самостоятельно сделать снежную гору. Затем выбрать с помощью считалочки царя горы, который сядет на вершину и будет защищать свой «трон». Все остальные игроки пытаются забраться наверх и захватить «царство». Лабиринты и туннели. Когда выпадает много снега, можно устроить во дворе зимний лабиринт: протопить тропинки, утрамбовать руками или ногами стенки или слегка побрызгать на них водой, чтобы поверхность немного обледенела. В лабиринте можно прятать игрушки, устраивать соревнование по поиску выхода на время или просто догонялки. Снежный волейбол. Натянуть верёвку между деревьями и играть снежками вместо мяча. Правила упрощённые: снежок должен перелететь через верёвку, а противоположная команда должна поймать его или слепить новый, если он рассыпался.

Слайд 5

4. Как научить детей соблюдать правила игры? Научить детей соблюдать правила игры можно через использование игр с правилами - как подвижных, так и настольных. Важно объяснить правила доступным языком, не тратя время на чтение инструкции. Также нужно учитывать возрастные особенности детей и их возможности выполнять правила. В подвижной игре Объяснять правила по ходу игры в младших группах, перед её началом - в старших. Если игра сложная, не рекомендуется сразу же давать подробное объяснение, а лучше разъяснить главное, а потом, в процессе игры, дополнить основной рассказ деталями. Использовать наглядные примеры - показывать элементы игрового поля, объяснять, что значат те или иные части карт. Усложнять правила при повторении игры: добавить новые детали, повысить требования к более точному их выполнению (не пройти, а пробежать, не перешагнуть, а перелезть). Побуждать детей к соблюдению правил своими комментариями: «Так нельзя делать», «У нас такое правило». Подводить итоги игры: отмечать тех, кто правильно выполнял движения, соблюдал правила, и тех, кто нарушал правила. В настольной игре Обговаривать правила до начала игры - чтобы детям потом это не было новостью и правила не подстраивались под текущую игру. Можно сыграть небольшой пробный тур, чтобы выяснить, всё ли понятно. Объяснять, есть ли выигравшие и проигравшие в игре, какая победа - индивидуальная или командная. Попросить ребёнка ещё раз самому объяснить то, что он понял. Если правила слишком сложные, немного упростить их, добавлять нюансы по мере взросления ребёнка. Обсуждать с детьми стратегии и объяснять последствия их ходов - какие ходы приведут к победе, а какие к поражению. Если играет группа детей, выбирать игру по среднему уровню для всех, следить за соблюдением правил.

Слайд 6

5. Как и зачем организовать домашний театр? Организовать домашний театр можно, сочетая разные формы, придумывая сценарий и используя подручные материалы. Важно вовлечь всех членов семьи: каждый может внести свой вклад в процесс - от выбора сюжета до создания персонажей. Цели Развлечение - представления увлекательны, можно собраться всей семьёй перед импровизированной сценой. Развитие творческих способностей - дети перевоплощаются в персонажей, анализируют мотивы их поступков и отличительные черты. Укрепление семейных связей - совместные репетиции, обсуждение ролей и сцены формируют навыки сотрудничества и коммуникации. Обсуждение важных тем - во время театрализованных игр можно обсудить дружбу, доброту, справедливость. Формы Для домашнего театра подходят, например: Кукольный театр - спектакль разыгрывают с помощью кукол, мягких игрушек или машинок. Можно использовать готовые игрушки или изготовить их из подручных материалов (папье-маше, картона, ткани). Настольный театр - макет с декорациями и небольшими фигурками, которые кто-либо передвигает. Теневой театр - куклы не объёмные, а плоскостные, их показывают на освещённом экране в виде силуэтов. Можно иллюстрировать сказки, басни, стихи. Сценарий Некоторые рекомендации по придумыванию сценария: Выбрать тему и сюжет - сказку, знакомый рассказ или сюжет, придуманный вместе. Главное, чтобы он был близок и понятен участникам, подходил по возрасту и вызывал интерес. Распределить роли - лучше, если каждый выберет персонажа, который ему близок и понятен. Младшим участникам подойдут простые роли, а старшим можно предложить более сложные и многослойные образы. Продумать диалоги - описать действия и эмоции героев, добавить ремарки. Добавить «внутренние шутки» - вставить в текст смешные словечки, отсылки к семейным историям или любимым мультфильмам детей. Оборудование Для организации домашнего театра можно использовать: Декорации - картон, ткань, коробки. Немного фантазии - и обычные вещи превращаются в замки, леса или дома. Реквизит - можно придумать из повседневных вещей, главное - чтобы он соответствовал сюжету и помогал вжиться в роль. Костюмы - не обязательно покупать, старые вещи, платки, аксессуары - всё это можно переосмыслить и собрать образ.

Слайд 7

6. Как выбрать и провести коммуникативные игры в семье? Коммуникативные игры в семье - это игры, направленные на развитие навыков общения, умения слушать и понимать друг друга. Они могут быть как индивидуальными, так и групповыми, подходят для разных возрастов - от дошкольников до школьников. Критерии выбора При выборе коммуникативных игр для семьи стоит учитывать: Цель - развить коммуникативные навыки, например, умение формулировать мысли, задавать правильные вопросы, внимательно слушать ответы. Атмосфера - игры должны проходить в дружелюбной и поддерживающей атмосфере, где участники чувствуют себя комфортно. Адаптация - задания должны соответствовать уровню развития и интересам участников. Примеры Некоторые варианты коммуникативных игр для семьи: «Семейная газета». Каждый член семьи может написать статью о своих увлечениях, интересных событиях или мечтах, обсудить, как оформить издание, затем представить свои публикации друг другу. «Безопасные стены». Представьте, что строится воображаемая крепость, чтобы защитить семью. Каждый по очереди называет качество или умение, которое бы сделало эту стену надёжнее (например, «доброта», «взаимопонимание», «чувство юмора»). Обсудить, как эти качества помогают укреплять семейные отношения. «Круг сочувствия». Один из участников рассказывает о конфликте, который его беспокоит. Остальные по очереди высказывают сочувствие, понимание его чувств и точки зрения. Важно, чтобы каждый ответ начинался со слов «Я понимаю, что ты чувствуешь...» или «Ты прав, что...». «Семейный совет». Когда возникает конфликтная ситуация, участники садятся в круг и по очереди высказывают свои мнения, чувства и предложения по её разрешению. Слушают друг друга с уважением, не перебивая, затем совместно выбирают наиболее конструктивный вариант действий Рекомендации Объяснить правила игры простыми словами и убедиться, что каждый участник понял их. Не торопить участников, дать им достаточно времени для выполнения задания или ответа, чтобы они не чувствовали спешки и давления. Поддерживать и поощрять участников в процессе игры - хвалить за любые усилия, даже если ответы или действия не всегда точны. Следить за тем, чтобы каждый участник был вовлечён - более активные участники не перетягивают на себя всё внимание, поощрять более застенчивых и давать им возможность выразить свои мысли.

Слайд 8

7. Как и зачем играть в сюжетные игры всей семьей? Играть в сюжетно-ролевые игры всей семьёй - это способ весело и интересно провести время, а также сблизить членов семьи. Такие игры - это инсценировки, в которых участники берут на себя роли взрослых и в воображаемых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними. Польза Развитие социальных навыков - игра помогает освоить сложную систему человеческих отношений, понять, что люди любят друг друга и проявляют заботу. Отображение труда взрослых - через игру закрепляется интерес к разным профессиям, воспитывается уважение к труду. Развитие воображения - игровые действия происходят в воображаемой ситуации, реальные предметы используются в качестве других, воображаемых. Коллективный характер - в игре ребёнок начинает чувствовать себя членом коллектива, может справедливо оценивать действия и поступки товарищей и свои собственные. Виды Некоторые идеи для сюжетно-ролевых игр, в которые можно играть всей семьёй: Игра в «семью» - участники распределяют роли, используют ролевые атрибуты (одежду, игрушки, личные вещи). Например, папа ходит на работу, помогает выполнять домашние дела, мама - хозяйка в доме, готовит еду, стирает, убирает. Игра в «мастерскую» - используется игрушечный или настоящий набор инструментов, участники чинят любую поломку в доме (воображаемую или настоящую). Игра в «цирк» - нужна арена цирка (круглый поднос, картонный круг), фигурки зрителей, животных и цирковых артистов. Игра в «дочки-матери» - используются куклы, мягкие игрушки, коляска для прогулок, ванночка, предметы домашнего обихода. Правила Игра не должна строиться на принуждении - это свободное проявление воли ребёнка. Игра - творческий процесс, не стоит загонять ребёнка в жёсткие рамки. Игра должна меняться и иметь своё развитие, но при этом не стоит чрезмерно бояться повторов - ребёнок запоминает и тренирует полученный навык. Игры должны периодически повторяться, чтобы ребёнок понял, чему он научился. Ресурсы Для организации сюжетно-ролевых игр в семье можно использовать: Конспекты игр - например, на сайте « Маам.ру » есть материалы по теме «Семья. Сюжетно-ролевые игры». Сценарии - на сайте nsportal.ru представлен сценарий сюжетно-ролевой игры «Семья . Выходной день».

Слайд 9

8. Как самостоятельно придумать игры для детей и взрослых? Придумывание игр для детей и взрослых требует учета интересов и возрастных особенностей участников. Вот несколько шагов, которые помогут вам создать увлекательную игру: Определите цель игры: Чему игра должна научить или развить? Это может быть развитие моторики, логического мышления, социальных навыков и т.д. Выберите тему: Тема может быть связана с природой, историей, наукой, приключениями и т.д. Тема должна быть интересна как детям, так и взрослым. Определите правила: Правила должны быть четкими и понятными. Убедитесь, что они не слишком сложные и не слишком простые. Подготовьте материалы: Какие предметы или ресурсы понадобятся для игры? Это могут быть карточки, кубики, игрушки и т.д. Продумайте механику игры : Как будет проходить игра? Будет ли это соревнование, кооперативная игра или что-то другое? Тестируйте игру: Проведите пробную игру с друзьями или семьей, чтобы выявить возможные недочеты и внести изменения. Добавьте элементы творчества: Включите в игру элементы творчества, такие как рисование, пение, танцы и т.д., чтобы сделать её более увлекательной. Учитывайте интересы всех участников: Убедитесь, что игра интересна и детям, и взрослым. Возможно, стоит создать разные уровни сложности или вариации игры. Примеры идей для игр: Квест-комната: создайте комнату с загадками и головоломками. Эрудит: игра в слова с использованием карточек. Творческий вечер: игра с заданиями на рисование и рассказывание историй. Настольные игры: создайте свою версию популярной настольной игры. Ролевая игра: придумайте сюжет и роли, где участники должны выполнять определенные задания.

Слайд 10

9. Как увлекательно играть в дидактические игры вместе с детьми? Играть в дидактические игры вместе с детьми увлекательно, используя разные виды игр: с предметами, настольно-печатные и словесные. Важно: Ставить задачи, которые требуют интеллектуального напряжения. Например, сравнение предметов по степени проявления признака (больше - меньше, светлее - темнее). Использовать наглядность . Объяснение правил можно объединять с показом игрового действия. Создавать «ситуацию успеха». Хвалить не за результат, а за участие в игре, проявленные усилия. С предметами Использовать разнообразные игрушки с ярко выраженными свойствами: цветом, формой, назначением, величиной. Это позволяет упражнять детей в решении задач, например, отбирать все игрушки, сделанные из дерева (металла, пластмассы, керамики). Проводить игры с природным материалом (семена растений, листья, разнообразные цветы, камушки, ракушки). Например, «Чьи это детки?», «От какого дерева лист?», «Собери букет из осенних листьев». Настольно-печатные Использовать парные картинки, разрезные картинки, кубики. Задача - учить детей логическому мышлению, развивать умение из отдельных частей составлять целый предмет. Например, картинки разрезают на 2-4 части, при этом на картинке должен быть изображён один предмет: игрушка, дерево, предмет посуды или одежды. Проводить игры с сюжетными карточками с изображением ситуаций. Воспитатель раздаёт карточки, дети должны подобрать только те, которые соответствуют ситуации. Словесные Использовать игры, которые учат детей мыслить, логично ставить вопросы. Например, «Да - нет» - водящий загадывает предмет, а дети отвечают только «да» или «нет» на вопросы, даваемые в логической последовательности. Проводить игры, которые учат детей понимать причинные связи между явлениями. Например, «Закончи предложение» - воспитатель начинает предложение: «Я надела тёплую шубу, чтобы…» - и предлагает детям закончить его.

Слайд 11

10. Как придумать и изготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры детей? Атрибуты для сюжетно-ролевой игры детей можно придумать и изготовить своими руками, в том числе из бросового материала. Важно, чтобы атрибуты были разнообразными, красочными и эстетическими, так как именно с ними будет взаимодействовать ребёнок. Придумывание Некоторые идеи для атрибутов для сюжетно-ролевых игр: Для игры «Доктор» - белый халат и шапочка, игрушечные шприцы и градусники, вата, бинты, трубочка для прослушивания больного, коробочки и баночки лекарств. Для игры «Магазин» - фартуки, бейджи с изображением профессий (продавец, кассир, охранник, рекламный агент), игрушечная рация для охранников, муляжи овощей и фруктов, самодельные конфеты, печенья, макеты контейнеров с мороженным разного цвета. Для игры «Корабль» - фуражка для капитана, матроски для моряков, колпак повара, несколько женских и мужских костюмов (или хотя бы их отдельные детали) для персонажей из мультфильмов или сказок, водолазное снаряжение, инструменты для починки корабля, аптечка, игрушечный фотоаппарат. Для игр в «Гараж» - самодельно сделанная мойка для машин, например из коробки или старого аквариума, инструменты для починки машин. Также можно использовать предметы-заместители - они помогают детям развернуть игру, обозначают игровое пространство (например, строят из стульчиков или модулей комнату, машину, поезд). Изготовление Некоторые методы изготовления атрибутов: Использование бросового материала. Например, старый чемодан можно оформить как домик для кукол. Применение техники папье-маше, скульптурно-текстильной техники, вязания. Использование фоамирана . Например, можно изготовить «пиццу» из фоамирана, украсив её кетчупом, сыром, колбасой, перцем и другими деталями. Важно учитывать возраст и индивидуальные особенности детей. Дети младшего дошкольного возраста не смогут сделать слишком сложную работу, а слишком простая работа может вызвать у детей старшего дошкольного возраста потерю интереса к продуктивной деятельности.