Методическая разработка по воспитанию патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка (старшая группа)

Тема: Мы — единая страна

Возрастная группа: старшая (5–6 лет)

Продолжительность: 30 минут

Тип занятия: познавательно-творческое, с элементами патриотического воспитания

Форма: интегрированная (речь + познание + художественно-эстетическое развитие)

Цель: Формировать у детей представления о России как едином многонациональном государстве, развивать чувство гордости за свою страну, уважение к культуре и традициям народов России.

Задачи:

Образовательные:

·         Познакомить с символами государства: флагом, гербом, Кремлём.

·         Уточнить представления о народах России, их традициях и костюмах.

·         Закрепить знание слов «Родина», «народ», «единство», «дружба».

Развивающие:

·         Развивать речь, память, внимание и воображение.

·         Формировать умение рассуждать и высказывать своё мнение.

·         Развивать навыки коллективного взаимодействия.

Воспитательные:

·         Воспитывать чувство уважения к своей стране и людям разных национальностей.

·         Формировать толерантность, интерес к культуре народов России.

·         Развивать чувство дружбы и взаимопомощи.

Предварительная работа:

·         Рассматривание флага и герба России.

·         Беседы о родном крае, о народах России.

·         Прослушивание песен «Широка страна моя родная», «Ты живи, моя Россия».

·         Игры «Найди символ России», «Собери флаг».

Материалы и оборудование:

·         Интеллект-карта «Мы — единая страна» (распечатанная или на экране).

·         Карточки с народами России (14 элементов).

·         Иллюстрации символов России: флаг, герб, Кремль голубь, солнце, радуга,

·          Разрезные картинки: балалайка, блины, гармошка .

·         Музыкальное сопровождение для хоровода.

·         Листы с контуром карты России, цветные карандаши.

Ход занятия

1.   Организационный момент (2 мин.)

Дети проходят и встают в круг.

Педагог: Ребята я  хочу предложить вам поиграть в игру «Клубочек» (дети встают в круг, воспитатель держит в руках клубок ниток и объясняет правила игры)

У меня сегодня есть клубок ниток, он не простой, а волшебный он поможет мне понять насколько наша группа дружная. Я передам клубочек Алисе, а Алиса передаст клубок тому, с кем она дружит, кто ей больше всего нравится, но сама не выпускает ниточку из рук. Например, Ариана  передает Тимофею, а Тимофей - Ефиму и т. д. Таким образом, все дети соединены ниткой в единую сеть.

 Ребята, посмотрите, мы все объединились одной нитью. Нас всех объединила дружба. Так и в нашей стране все люди, все народы объединены, одной нитью, одними бедами и одними победами. Вам понравилась игра? (ответы детей)

Ребята, сегодня у нас необычное путешествие — мы отправимся в страну, где живут добрые, трудолюбивые, дружные люди.

    Как вы думаете, как называется эта страна? (Ответы детей — Россия.)

Педагог: Верно! Россия — наш общий дом. Сегодня мы узнаем, почему наша страна называется

единой.

2.   Вступительная беседа. Рассматривание карты(5мин.)

Дети присаживаются на стульчики. Педагог показывает интеллекткарту «Мы — единая страна».

Педагог: Посмотрите, в центре — сердце с картой России. От него идут разноцветные стрелки — они рассказывают, из чего складывается единство нашей страны.

Давайте вместе рассмотрим каждую веточку.

3.   Работа с ветвями карты (10 мин.)

 «Наша Родина — Россия»                                                                                                                                                                                   

Педагог показывает флаг, герб, Кремль. Каждая страна имеет свои государственные символы:  флаг, герб и гимн.

Какой флаг у России?

Дети: Трёхцветный, он состоит из трёх полосок — белой, синей, красной.

Педагог: Что же они обозначают?

Дети: Белый – это цвет мира. Он говорит о том, что наша страна миролюбивая, она ни на кого не нападает.

Синий цвет — это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает её, верен ей.

Красный цвет — цвет силы. Это кровь, пролитая за Родину.

Дети повторяют вслух:

Белый — мир, синий — верность, красный — смелость.

Мини-вопросы:

·         Что изображено на гербе?(ответы детей- двуглавый орёл, скипетр, держава)

·         Где находится Кремль?(ответ детей-  город Москва, красная площадь)

«Народы России»

Показ карточек с народами.

Педагог: В России живёт много народов: русские, татары, башкиры, буряты, мордва, чеченцы, чукчи и другие. У каждого народа — свои наряды, песни и традиции, но все мы живём в одной стране

  Культура и традиции»

Ребята делятся на 3 команды.

Педагог: У каждой команды на столе лежат детали картинок (пазл) на тему русских народных предметов (балалайка, гармошка , блины) которые они должны собрать и рассказать , что они знают о них.

Показ предметов: балалайка, гармошка, блины, баранки. Обсуждение:(ребятам предлагается рассказать , что они знают об этих предметах).

Ответы детей: ….

Что символизирует хлеб-соль?

Почему важно хранить традиции?

Ответы детей: ….

Дети проходят в круг и держатся за руки.

«Дружба и единство»

Педагог: Когда люди дружат — страна становится крепче! Дети становятся в круг, берутся за руки.

  Под музыку выполняют движения:

Мы — друзья, мы вместе, Нас не разделить!

 «Мир и согласие»

Показ голубя, радуги, солнца.

Педагог: Голубь — символ мира, радуга — символ дружбы.

А солнце светит для всех одинаково ярко — ведь все мы живём в одной стране!

4.   Творческая работа (8 мин.)

Дети проходят за столы .

Задание: нарисовать ладошку мира.

Каждый ребёнок обводит свою ладонь на листе и раскрашивает её в цвет флага России. Ладошки соединяются в общий круг — «Солнце дружбы».

5.   Итог занятия (3 мин.)

Беседа:

·         Что нового вы узнали сегодня?

·         Почему Россию называют единой страной?

·         Что помогает людям дружить?

·         Как мы можем показать любовь к Родине?

Педагог: Россия — большая, добрая и сильная страна.

И пока в ней живут дружные дети — она будет счастливой! (Звучит песня «Ты живи, моя Россия».

Рефлексия (1 мин.)

Дети выходят по одному и говорят:

«Я люблю Россию, потому что…»

(Примеры: «…в ней мои друзья», «…в ней много народов», «…она добрая и красивая».)

Используемые методы:

·         словесный (беседа, объяснение);

·         наглядный (карта, иллюстрации, символы);

·         практический (игра, рисование, коллективное творчество);

·         игровые технологии; технология интеллект-мэп (визуализация знаний)