Педагогическая деятельность по формированию основ патриотизма и социальной ответственности через движение «Орлята» в МБДОУ «Детский сад № 9 «Звездочка» группа «Теремок» 2023 г.
материал (подготовительная группа)

Педагогическая деятельность по формированию основ патриотизма и социальной ответственности через движение «Орлята» в МБДОУ «Детский сад № 9 «Звездочка» группа «Теремок»

 Период реализации практики: с 2022 года по 2023 года

        1. Истоки и старт деятельности: первый опыт в условиях отсутствия методической базы

        Движение «Орлята» в нашей дошкольной организации зародилось в 2022 году как ответ на запрос государства и общества на раннее патриотическое воспитание. В тот момент в открытых источниках практически отсутствовала методическая литература, адаптированная для дошкольного возраста: все существовавшие наработки, были ориентированы на начальную школу. Это создавало первую и главную трудность – необходимость самостоятельно осмыслить, каким образом можно перенести идеи «Орлят» в мир дошкольного детства, сохранив игровую природу, возрастную адекватность и воспитательный потенциал.

        Мы начинали буквально с «нулевого цикла»: адаптировали школьные сценарии, перерабатывали форматы, искали свои формы – от «уроков мужества» до волонтерских акций. Каждый шаг был экспериментом, каждое мероприятие проходило через рефлексию с детьми и коллегами. Именно этот пионерский опыт стал основой нашей авторской системы работы.

        2. Концептуальные основы

        Моя педагогическая деятельность строится на идее, что истинная любовь к Родине начинается с малого: с заботы о ближнем, с уважения к старшим, с готовности прийти на помощь. В условиях реализации ФОП ДО и ФГОС ДО, данное направление является приоритетным в социально-коммуникативном и патриотическом развитии дошкольников.

        Система работы по гражданско-патриотическому воспитанию через организацию детского движения «Орлята» в подготовительной к школе группе создана и апробирована мной в 2022 2023 учебном году. Данная деятельность является вариативной частью Образовательной программы МБДОУ и органично интегрируется в Рабочую программу воспитания, реализуя задачи патриотического и социального направлений.

        3. Цели и задачи педагогической деятельности

        Цель: Создание условий для становления у старших дошкольников активной гражданской позиции, чувства патриотизма и социальной ответственности через включение в волонтерскую и социально-значимую деятельность, с учётом возрастных особенностей и ведущей роли игры.

        Основные задачи:

1. Воспитание патриотизма: Формировать у детей уважение к культурному и историческому наследию России, чувство гордости за свою страну и её героев через доступные, эмоционально-насыщенные формы.
2. Развитие социальных навыков: Учить детей взаимодействовать в разновозрастных группах, проявлять заботу, эмпатию, ответственность за порученное дело и за младших товарищей.
3. Становление личности: Способствовать развитию инициативности, самостоятельности, уверенности в своих силах и адекватной самооценки через «ситуации успеха».
4. Формирование ценностных ориентиров: Приобщать к базовым национальным ценностям (добро, милосердие, служение Отечеству) через практическую деятельность.

        4. Содержательные направления и формы работы (из опыта 2022–2023 гг.)

        Содержание работы интегрируется во все образовательные области и реализуется через различные виды культурных практик: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную и продуктивную.

        4.1. Патриотическое направление («Уроки мужества»)

- «Блокадный Ленинград» – проведена тематическая неделя с погружением в историю через просмотр документальных кадров, слушание рассказов, создание макета «Дорога жизни» из пластилина и спичечных коробочек, акцию «125 граммов жизни». Дети не только узнали факты, но и прочувствовали ценность хлеба через символическое действие. 

- «Диалог поколений» – организована встреча с Юнармейцами (преемственность со школой). Это позволило создать «живую» связь времён и усилить воспитательный эффект.

- «Эстафета памяти» – воспитанники группы «Орлята» передали полученные знания и символический «блокадный хлеб» детям старшей группы, выступая в роли старших товарищей. Это способствовало формированию лидерских качеств и ответственности за сохранение исторической памяти.

- Участие в акциях: «Георгиевская ленточка», «Окна Победы», «Бессмертный полк» (в формате группы), конкурсы чтецов и патриотической песни.

        4.2. Социальное направление (детское волонтерство)

        Организация системной волонтерской деятельности стала ключевым элементом. Основная идея – «учиться, помогая». В 2022 году мы начинали с эпизодических акций, и к 2023 году выстроили целостную систему шефства «Орлят» над младшей группой «Затейники».

- Наставничество: регулярные визиты в младшую группу для организации игр, чтения, помощи в режимных моментах.

- «Книжкина больница» – ремонт книг для малышей, проявление заботы и трудолюбия.

- Изготовление пособий (по запросу воспитателей младшей группы) – дидактические игры, силуэты для прищепок, мольберт.

- Организация сюжетно-ролевых игр («Водители и пешеходы»), где старшие выступали в роли наставников, обучая малышей правилам безопасности и социальным нормам.

- Социальные акции: «Посылка солдату», «Рисунок солдату».

        4.3. Игровая деятельность как основа социализации

        Игра является ведущей деятельностью дошкольника. Совместная игра со старшими детьми («Орлятами») позволяет младшим естественно социализироваться, а старшим – осознать свою взрослость и ответственность. Организация игры строится на принципах социо-игровой технологии и «Детского совета», что обеспечивает инициативу и субъектность всех участников.

5. Организационно-методические находки и преодоление трудностей

- Отсутствие готовых методических материалов стало стимулом для творческого поиска. В 2022–2023 годах мы:

- адаптировали школьные методички «Орлята России», выделяя темы, которые можно перевести в игровой формат;

- создали собственные разработки «Уроков мужества» с использованием макетирования, моделирования, продуктивной деятельности;

- внедрили технологию «Детский совет» для планирования дел и «Круг рефлексии» после каждого события, чтобы дети осмысливали свой опыт;

- разработали образовательную практику «Обнаружение успешности», где каждый ребёнок мог проявить себя в определённой роли (чтец, экскурсовод, мастер по макетам) и стать наставником для сверстников.

        6. Результаты педагогической деятельности

        В результате реализации деятельности движения «Орлята» в группе наблюдаются устойчивые позитивные изменения:

1. Личностные результаты: У детей сформировано чувство гордости за свою страну и принадлежности к великому народу. Старшие дошкольники демонстрируют развитое чувство ответственности, самостоятельность, инициативность и эмпатию. Они не просто знают о подвигах, но и готовы совершать добрые дела.
2. Социальные результаты: Сформированы навыки продуктивного общения в разновозрастных группах. Детский коллектив стал более сплочённым.
3. Преемственность: Успешно реализуется связь поколений (дошкольники – школьники – военнослужащие), что является залогом непрерывности патриотического воспитания.

        7. Перспективы и рефлексия

        Опыт первого учебного года (2022–2023) показал, что отсутствие готовых решений не является преградой, а, напротив, даёт пространство для творчества. Сегодня мы имеем не просто набор мероприятий, а целостную воспитательную систему, которая может быть полезна коллегам, начинающим работу по данному направлению. В планах – создание методического сборника «Орлята в детском саду: первые шаги», обобщающего наши находки и алгоритмы.

        Таким образом, деятельность по организации движения «Орлята» позволяет эффективно решать стратегические задачи дошкольного образования, превращая абстрактные понятия патриотизма в конкретные дела и реальный жизненный опыт воспитанников.

        Материалы, подтверждающие реализацию практики

        В данном разделе представлены видеоматериалы, наглядно иллюстрирующие ключевые события и достижения воспитанников в рамках деятельности движения «Орлята» в 2022–2023 годах. Эти файлы отражают участие детей в торжественных посвящениях, социальных акциях, памятных датах и творческих выступлениях.

1. Посвящение в «Орлята» ребят подготовительной группы «Теремок»
   https://disk.yandex.ru/i/le6biSnCpTKEWg
2. «Орлята» получают значки ГТО
   https://disk.yandex.ru/i/Lv1s5xCwJrl4dw
3. Выступление «Орлят» в школе на 9 мая
   https://disk.yandex.ru/i/_g0GenvPpi94vA
4. «Орлята» в качестве гостей открывают соревнования по карате исполнением Гимна России
   https://disk.yandex.ru/i/Aqktc8pDovMkVg
5. «Орлята» исполняют песню после получения значков ГТО
   https://disk.yandex.ru/i/KRTBsofG0r_yiA
6. В рамках волонтерского движения «Орлята» по видео рассказывают малышам про Георгиевскую ленту
   https://disk.yandex.ru/i/zuUxzgSpGiSJTw
7. Танец «Белые панамки» на празднике – Сабантуй
   https://cloud.mail.ru/public/9E6L/N2Pdz4s8L
8. Танец «Белые панамки» – выступление детей в воинской части ко Дню снятия блокады Ленинграда
   https://disk.yandex.ru/i/7Zk0cUG1nb0T4g
9. Тематическая неделя, посвященная 27 января – Дню полного снятия блокады Ленинграда
   https://disk.yandex.ru/i/wDrmhkBKRGkHuw
10. «Орлята» в роли гостей читают стихи на школьном смотр - конкурсе строя и песни (с участием юнармейцев) https://disk.yandex.ru/i/6rYRelpyLYjRxw