Педагогический проект "Игры народов России как средство этнокультурного воспитания детей подготовительной к школе группы
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Звездочка»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Игры народов России как средство этнокультурного воспитания детей подготовительной к школе группы»

Автор проекта:

Петрова Наталья Сергеевна,

воспитатель

МАДОУ детского сада «Звёздочка»,

Квалификационная категория — первая

г. Шахунья

2026 г.

1. Информационная карта проекта

2. Актуальность и важность данной проблемы

Название проекта: «Игры народов России»

Обоснование актуальности:
Современные дети все меньше знают о культуре и традициях народов, проживающих на территории нашей страны. Россия объединяет более 190 народов, каждый из которых имеет уникальное культурное наследие. В подготовительной группе (6–7 лет) у детей активно формируется гражданская идентичность, и именно в этом возрасте важно заложить основы уважения к «Другому», толерантности и чувства принадлежности к большой стране.

Педагогическая ценность:
Народные игры являются эффективным средством социализации и физического развития. Они:

• передают нравственные идеалы (честность, взаимовыручка, смелость);
• развивают психические процессы (внимание, память, мышление);
• приобщают к этнокультурным традициям через естественную игровую деятельность.

Проблемно-ориентированный анализ:

1. у детей недостаточно знаний о народах России, они не могут назвать более 2–3 национальностей;
2. в программе мало времени отводится этнокультурному воспитанию;
3. у родителей отсутствует опыт совместных игр с детьми на основе народных традиций.

Пути решения: создание игровой развивающей среды, проведение тематических модулей, привлечение родителей, организация итогового праздника.

Сроки реализации: 4 недели (с 01.06.2026 по 26.06.2026

3. Сбор и анализ информации по избранной проблеме

4. Реализация плана действий проекта

Этап 1. Подготовительный (1-я неделя)

Этап 2. Основной (2–3-я недели)

Модуль 1. Русские народные игры (понедельник–вторник)

• Беседа «Русские традиции и забавы»;
• Разучивание игр: «Золотые ворота», «Ручеёк», «Горелки», «Капуста»;
• Рисование «Русский народный костюм».

Модуль 2. Игры народов Поволжья (среда–четверг)

• Просмотр презентации «Татары, башкиры, чуваши»;
• Разучивание игр: «Тимербай» (татар.), «Юрта» (башк.), «Хищник в море» (чуваш.);
• Аппликация «Украсим тюбетейку».

Модуль 3. Игры народов Кавказа (пятница–понедельник)

• Рассказ о культуре Дагестана, Адыгеи;
• Игры: «Подними платок» (даг.), «Кто быстрей» (адыг.);
• Лепка «Национальные украшения».

Модуль 4. Игры народов Севера и Сибири (вторник–среда)

• Беседа «Жизнь на Севере»;
• Игры: «Важенки и оленята», «Прыжки через нарты» (якут.), «Волк и олени» (ненец.);
• Конструирование «Чум» из бумаги.

Модуль 5. Интеграция и подготовка к итогу (четверг–пятница)

• Повторение всех изученных игр;
• Изготовление атрибутов, приглашений для родителей;
• Репетиция итогового мероприятия.

Этап 3. Заключительный (4-я неделя)

5. Ожидаемые результаты проекта

Для детей (диагностируемые критерии):

Прогнозируемые результаты:

• Создана картотека народных игр для дальнейшего использования;
• Пополнена РППС (предметно-пространственная среда);
• Родители вовлечены в совместную деятельность, укреплены детско-родительские отношения;
• Повышен профессиональный уровень педагога.

6. Приложения (дополнительная документация)

Приложение 1. Сценарий итогового праздника «Ярмарка игр народов России»
Приложение 2. Картотека игр с полным описанием правил (10 игр)
Приложение 3. Анкета для родителей и результаты обработки
Приложение 4. Конспекты занятий по каждому модулю

Приложение 5. Фотографии, освещающие процесс реализации проекта

7. Бюджет проекта

(Финансирование за счет спонсорской помощи родителей)

8.Список методической литературы

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО): утв. Приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028 [с изменениями].
2. Стратегия государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года: утв. Указом Президента РФ от 19 декабря 2012 г. № 1666.
3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО): утв. Приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155.
4.  Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры: пособие для воспитателя детского сада / М.Ф. Литвинова; под ред. Л.В. Руссковой. – М.: Просвещение, 1986. – 79 с.

4. Соломенникова О.А. Старинные народные игры и забавы для детей. – М.: Карапуз, 2024. – 112 с.
5. Сбитнева Е. Народные игры в детском саду. – 2024.
6. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр: для занятий с детьми 2–7 лет: сценарии игр, методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2020. – 162 с.
7. Сочеванова Е.А. Подвижные игры для старших дошкольников: интеграция образовательных областей в двигательной деятельности: методическое пособие 5–7 лет. – СПб.: Детство-Пресс, 2018. – 122 с.
8. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – СПб.: Детство-Пресс, 2010. – 304 с.
9.  Пантелеева Н.Г. Народная культура в эстетическом развитии дошкольников (3–7 лет): учебно-методическое пособие. – СПб.: Детство-Пресс, 2024. – 176 с.

10. Волкова Т.В., Кулыбышева И.М. Организация дошкольной образовательной деятельности с учетом национального и культурного разнообразия России // Современное дошкольное образование: теория и практика. Электронный журнал. – 2024. – № 8.

15. Журавлёва В.В., Чуприна А.А., Букреева Е.Н. Организация работы по этнокультурному воспитанию дошкольников в условиях реализации ФОП ДО // КиберЛенинка.

Приложение 1

СЦЕНАРИЙ ИТОГОВОГО СПОРТИВНО-МУЗЫКАЛЬНОГО ПРАЗДНИКА

«Ярмарка игр народов России»

(подготовительная к школе группа)

Цель  - закрепить и обобщить знания детей о народах России и их играх; создать эмоционально-положительную атмосферу; вовлечь родителей в совместную игровую деятельность.

Задачи:

1. закрепить правила и двигательные навыки 5 народных игр;
2. развивать координацию, ловкость, быстроту реакции;
3. воспитывать чувство дружбы, взаимовыручки, уважения к культуре разных народов;
4. активизировать познавательный интерес и связную речь. Продолжительность: 40–45 минут 

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре.

Место проведения Музыкальный или физкультурный зал, украшенный в стиле народной ярмарки (флажки, платки, шары, карта России, макеты народных жилищ).

Атрибуты Карта России (большая), платки 6 шт., обручи 5 шт., кегли/стойки 8 шт., «ручеёк» (ленты или канат), платок для игры, аудиозаписи народных мелодий, жетоны-наклейки, грамоты, сладкие призы.

Ход мероприятия

1. ВСТУПЛЕНИЕ (5 минут)

Звучит русская народная мелодия «Коробейники» (или «Камаринская»). Дети входят в зал в национальных костюмах или с элементами народной одежды (по желанию). Встают полукругом.

Ведущий (воспитатель): Здравствуйте, гости дорогие! Здравствуйте, ребятушки удалые и девицы-красавицы! Сегодня мы собрались на нашей весёлой ярмарке, но ярмарка у нас не простая, а игровая! Мы с вами целый месяц путешествовали по карте нашей большой страны — России. Узнали, как играют русские, татары, башкиры, народы Кавказа и ребята с холодного Севера. А теперь настало время показать, чему мы научились!

Ребёнок 1: 

Как у нас на Руси
Игры разные все!

И татарские, и горские,

И весёлые, и спортивные!

Ребёнок 2:

— Вместе мы играем,
Дружбу прославляем!
Потому что в России
Мы все — семья большая!

Ведущий: Ребята, посмотрите на карту. Какая она большая! (Показывает на карту). В России живут русские, татары, башкиры, чуваши, народы Кавказа, ненцы, чукчи, якуты и многие другие. И все они — россияне! Мы будем путешествовать по карте. За каждую правильно сыгранную игру команды будут получать жетон. А в конце мы узнаем, кто сегодня самый дружный и ловкий.

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ — ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РЕГИОНАМ (30 минут)

Остановка 1. «Русская горница» (5–7 минут)

Звучит русская плясовая (например, «Барыня»). На экране или мольберте — картинка русского народного костюма и берёзки.

Ведущий: Первая остановка — Россия-матушка, земля русская!
Скажите, какие русские игры мы с вами разучили? (Дети называют: «Золотые ворота», «Ручеёк», «Горелки», «Капуста»).
Сегодня мы поиграем в игру, которая называется «Золотые ворота».

Игра «Золотые ворота» (русская народная)

Правила:

• Двое детей (или родители) встают лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «воротца».
• Остальные дети (цепочкой) проходят под руками, напевая:

«Золотые ворота,

Пропускают не всегда.

Первый раз — прощается,

Второй — запрещается,

А на третий раз — не пропустим вас!»

• На последних словах «воротца» опускаются. Пойманный ребёнок встаёт к водящим, ворота расширяются.
• Игра продолжается, пока не поймают всех.

После игры ведущий хвалит детей, вручает жетон (наклейку-флажок) и переходит к следующему региону.

Остановка 2. «Поволжье — земля татарская и башкирская» (7 минут)

Звучит татарская или башкирская народная мелодия (например, курай). На экране — изображение юрты, тюбетейки.

Ведущий: А теперь наш путь лежит к реке Волге. Там живут татары и башкиры. Их национальный дом называется Юрта.
В какую игру мы играем, когда собираемся вокруг юрты? (Дети отвечают: «Юрта»).

Игра «Юрта» (башкирская народная игра)

Правила:

• Дети делятся на 4–5 подгрупп по 4 человека (можно разделить на команды вместе с родителями).
• На полу в разных углах зала лежат платки или обручи — «юрты».
• Под музыку все дети бегают по залу врассыпную, танцуют.
• Как только музыка останавливается, каждая подгруппа бежит к своей «юрте» (платку), берётся за его края и поднимает вверх, образуя «шатёр». Кто быстрее — тот побеждает.
• Повторить 3–4 раза.

Ведущий хвалит, дарит ещё один жетон.

Остановка 3. «Кавказ — горный край» (5 минут)

Звучит лезгинка. На экране — изображение гор и папахи.

Ведущий: А сейчас мы поднимаемся высоко в горы, на Кавказ. Там живут очень ловкие и быстрые народы: дагестанцы, чеченцы, адыгейцы, осетины.
У них есть удивительная игра с платком. Давайте проверим, кто из вас самый быстрый!

Игра «Подними платок» (дагестанская народная игра)

Правила:

• В центре круга на полу лежит яркий платок.
• Дети встают вокруг в хоровод под музыку (лезгинка).
• Как только музыка резко останавливается, каждый ребёнок пытается первым подхватить платок.
• Кто схватил платок — танцует с ним в центре круга, остальные хлопают.
• Важно: нельзя толкаться! Платок поднимает тот, кто был аккуратнее и быстрее.
• Повторить 3–4 раза с разными водящими.

Ведущий вручает жетон.

Остановка 4. «Север — царство снегов и оленей» (6 минут)

Звучит мелодия северных народов (например, горловой пение или звуки бубна). На экране — чум, олени, снега.

Ведущий: А сейчас мы переносимся туда, где всегда холодно, лежит снег и бегают олени. Это Север! Там живут ненцы, ханты, манси, чукчи, якуты.
У них есть замечательная игра про оленей и важенок. Хотите попробовать?

Игра «Важенки и оленята» (чукотская / хантыйская народная игра)

Правила:

• Выбираются 2–3 «важенки» (мамы-олени). Они встают с одной стороны зала.
• Остальные дети — «оленята» — бегают по залу (пасутся).
• По сигналу ведущего «Волк!» все оленята бегут к своим мамам-важенкам, а важенки распахивают руки-«рога» и защищают детёнышей.
• Тех, кого волк (ведущий) коснулся до того, как они добежали до важенки, считаются пойманными (они приседают).
• Повторить 2–3 раза.

Ведущий объявляет: «Северные оленята оказались очень быстрыми! Жетон ваш!»

Остановка 5. «Ярмарочный хоровод дружбы» (5 минут)

Звучит общая весёлая мелодия (например, русская плясовая «Светит месяц»).

Ведущий: А теперь, ребята, мы собрали игры со всей России!
Давайте встанем в один большой хоровод и покажем, что мы — дружный народ!

Общая игра-хоровод «Ручеёк»

Правила (упрощённый вариант):

• Дети встают парами (можно с родителями) в две шеренги лицом друг к другу, поднимают руки вверх («ручеёк»).
• Последняя пара проходит под руками и становится впереди.
• И так вся цепочка перестраивается под песню «Ручеёк».

Все поют:

«Как по речке-ручейку

Ходят пары кругом,

Друг за другом, друг за другом,

Весело бегом!»

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (5–7 минут)

Ведущий: Ребята, а сейчас мы сосчитаем наши жетоны! (Ведущий собирает жетоны с команд или объявляет, что победила ДРУЖБА).
— Все вместе мы сегодня показали, как умеем играть, дружить и уважать друг друга. Россия — большая страна, в ней живут много народов. Но мы — одна семья!

Финальная песня:

«Мы — дети России,

Нас много в стране.

С народною игрой

Дружнее мы все!
Пусть разные обычаи,
Пусть разный говор —
Одна у нас Родина,
Мы вместе! Мы — здоровы!»

Ведущий: Спасибо всем, кто сегодня играл с нами!
Я приглашаю всех детей и родителей на танец-батл «Народные переплясы» — звучат по очереди отрывки разных мелодий (русская, татарская, лезгинка, северный шаманский ритм), а все танцуют кто как может!
(Это развлекательный финал — 2 минуты).

4. НАГРАЖДЕНИЕ (2 минуты)

Ведущий: А теперь — самая торжественная часть!
За активное участие и дружбу на нашей ярмарке мы награждаем всех участников!

• Вручение Грамоты «Знаток народных игр России» всей группе.
• Вручение сладких призов или медалей «Лучший игрок» каждому ребёнку.
• Благодарственные письма родителям-помощникам (тем, кто помогал готовить атрибуты, костюмы).

Фото на память (общая фотография детей, родителей и педагогов в центре зала с картой России и платками).

5. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО ВЕДУЩЕГО

— Дорогие друзья! Наша ярмарка закрывается, но народные игры остаются с нами всегда. Играйте дома, во дворе, в детском саду — и пусть дружба и радость будут с вами!

До новых встреч!

Звучит финальная мелодия, дети под музыку выходят из зала.

Приложение 2

Картотека игр народов России

Приложение 3

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

«Народные игры в жизни моего ребёнка»

Уважаемые родители!

В рамках реализации педагогического проекта «Игры народов России» в подготовительной к школе группе мы проводим анкетирование с целью выявления уровня знаний о народных играх, традициях семейного воспитания и потребностей в просвещении по данной теме.

Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Ваше мнение поможет нам сделать работу более эффективной и интересной для детей. Анкета анонимна, результаты будут использованы только в обобщённом виде.

Инструкция: внимательно прочитайте каждый вопрос и выберите один или несколько вариантов ответа, которые соответствуют Вашему мнению. При необходимости допишите свой вариант в строке «другое».

БЛОК 1. ОСВЕДОМЛЁННОСТЬ

1. Знаете ли Вы, какие народы проживают на территории России (кроме русских)?

• □ Да, могу назвать 5 и более
• □ Да, могу назвать 3–4
• □ Да, могу назвать 1–2
• □ Затрудняюсь ответить

2. Какие народные игры Вы знаете и можете назвать?
(Напишите названия игр, которые вспомните)

3. Играли ли Вы в детстве в народные подвижные игры?

• □ Да, очень часто
• □ Иногда
• □ Очень редко
• □ Нет, не играл(а)

4. Если играли, то в какие именно?

БЛОК 2. ПРАКТИКА В СЕМЬЕ

5. Играете ли Вы со своим ребёнком в подвижные игры дома или на прогулке?

• □ Да, каждый день
• □ 2–3 раза в неделю
• □ Редко (1 раз в неделю или реже)
• □ Практически никогда

6. Знает ли Ваш ребёнок какие-либо народные игры?

• □ Да, знает и играет
• □ Что-то слышал, но сам не играет
• □ Не знает

7. Если знает, назовите, в какие народные игры играет Ваш ребёнок дома или во дворе:

8. Учите ли Вы своего ребёнка народным играм, песням, считалкам?

• □ Да, регулярно
• □ Иногда
• □ Нет, не считаю нужным
• □ Хотел(а) бы, но не знаю как

БЛОК 3. ОТНОШЕНИЕ К ТЕМЕ

9. Считаете ли Вы важным знакомить детей с играми и традициями разных народов России?

• □ Да, это очень важно для воспитания патриотизма и толерантности
• □ Скорее да, чем нет
• □ Не вижу в этом особой необходимости
• □ Затрудняюсь ответить

10. Как Вы считаете, помогают ли народные игры развивать у детей:
(Отметьте все подходящие варианты)

• □ Физические качества (ловкость, силу, быстроту)
• □ Социальные навыки (умение договариваться, дружить, соблюдать правила)
• □ Познавательный интерес (узнавание культуры и истории)
• □ Речь и память (запоминание текстов, считалок)
• □ Всё перечисленное

11. Хотели бы Вы получить консультацию или методические рекомендации по проведению народных игр с детьми в домашних условиях?

• □ Да, очень хочу
• □ Было бы интересно
• □ Не нужно

БЛОК 4. ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

12. Готовы ли Вы принять участие в совместных мероприятиях детского сада по теме проекта (ярмарки, праздники, мастер-классы)?

• □ Да, с удовольствием
• □ Да, если позволит время
• □ Нет

13. Ваши пожелания и предложения по организации работы по приобщению детей к культуре народов России:

Спасибо за участие в анкетировании!

Аннотация педагогического проекта

«Игры народов России как средство этнокультурного воспитания детей подготовительной к школе группы»

Автор: Петрова Наталья Сергеевна, воспитатель МАДОУ детский сад № «Звёздочка»