Речевой проект "Лесное лукошко: грибы и ягоды".
проект (старшая, подготовительная группа)

Конспект речевого проекта «Лесное лукошко: грибы и ягоды» для детей старшего дошкольного возраста с ОНР

«Лесное лукошко: грибы и ягоды»
(речевой проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР)

Цель: Расширение и активизация словарного запаса, развитие лексико-грамматического строя речи, связной речи и познавательных процессов у детей с ОНР на основе темы «Лесные грибы и ягоды».

Задачи

Коррекционно-образовательные:

        Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Лес. Грибы. Ягоды» (названия грибов и ягод, их частей, места произрастания, признаки и действия).

        Учить различать съедобные и несъедобные грибы и ягоды по внешнему виду.

        Упражнять в образовании относительных прилагательных (названия варенья) и уменьшительно-ласкательных форм существительных.

        Учить согласовывать существительные с числительными, образовывать формы родительного падежа множественного числа.

        Совершенствовать навык слогового анализа слов.

Коррекционно-развивающие:

        Развивать связную речь через составление описательных рассказов по опорной схеме.

        Развивать речевое дыхание (упражнение «Сдуй листочек»), артикуляционную, общую и мелкую моторику.

        Развивать зрительное внимание, память и логическое мышление.

        Развивать координацию речи с движением.

Воспитательные:

        Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе.

        Формировать навыки сотрудничества, самостоятельности и инициативности.

Оборудование (наглядные и дидактические материалы)

Предварительная работа

Ход мероприятия

1. Организационный момент. Создание мотивации

        Звучит спокойная музыка, дети входят в зал, садятся полукругом.

Логопед: Здравствуйте, ребята! Послушайте внимательно стихотворение и отгадайте, о чём мы сегодня будем говорить:

        Он зелёный и густой,
        Он высокий и большой:
        То еловый, то дубовый,
        То осиново-сосновый.
        У него полно плодов,
        Ягод, шишек и грибов,
        И протоптанной тропинкой
        По нему идут с корзинкой.

Дети: Лес!

Логопед: Правильно! Сегодня мы отправимся в волшебный лес. А что можно собирать в лесу с корзинкой? (Дети: грибы и ягоды).

        Появляется игрушка Белочка.

Белочка: Здравствуйте, ребята! Я Белочка из леса. Моя мама попросила меня собрать грибы и ягоды, ведь скоро наступит зима, и если мы не сделаем запасы, то будем голодать. Помогите мне, пожалуйста!

Логопед: Ребята, поможем Белочке? (Дети: Да!). Но сначала мы должны научиться правильно называть грибы и ягоды, отличать съедобные от несъедобных. Отправимся в лесное путешествие!

        Звучит звук леса (пение птиц, шум ветра).

2. Беседа о грибах и ягодах

Логопед: Ребята, что растёт в лесу? Какие вы знаете грибы и ягоды? (Ответы детей).

        Интересные факты для детей:

Факт 1. Грибы растут не только под деревьями, но и на старых пнях (опята), и на опушках, и в траве. А у самого главного гриба — белого — шляпка темнеет со временем от дождя.

Факт 2. Человека, который ходит в лес за грибами, называют грибником. Он идёт по лесу не спеша, внимательно смотрит по сторонам, чтобы не пропустить ни одного грибка.

Факт 3. Грибы нельзя выдёргивать из земли, как морковку. Их нужно аккуратно срезать ножом, чтобы не повредить грибницу — тогда на этом месте вырастут новые грибы .

3. Артикуляционная гимнастика «В лесу»

        Логопед раздаёт детям зеркала.

Логопед: Чтобы красиво говорить, надо размять язычок. Представьте, что мы в лесу!

4. Дыхательная гимнастика «Сдуй листочек»

Логопед: В лесу дует ветер, листочки падают. Давайте подуем на листочки!

        Дети выполняют упражнение на развитие плавного длительного выдоха.

Упражнение: Сделать глубокий вдох носом, плавно и долго выдохнуть ртом на бумажный листочек (или снежинку). Не надувать щёки!

5. Загадки о грибах и ягодах

        Логопед загадывает загадки, дети отгадывают. За правильный ответ — грибок-жетон в корзинку.

6. Дидактическая игра «Отбери грибы к обеду»

        На столе разложены картинки с грибами. Дети по очереди выбирают съедобные грибы и кладут в корзинку Белочки, а ядовитые — в сторону.

Съедобные грибы: белый гриб, подосиновик, подберёзовик, лисички, опята, сыроежка, рыжик.

Несъедобные: мухомор, бледная поганка, ложные опята.

Логопед: Почему мухомор нельзя класть в корзинку? (Дети: он ядовитый, им можно отравиться).

7. Игра с мячом «Назови ласково»

        Логопед бросает мяч ребёнку, называет слово, ребёнок возвращает мяч с уменьшительно-ласкательной формой.

8. Игра «Один — много» (образование родительного падежа множественного числа)

Логопед: В лесу растёт много грибов и ягод. Давайте скажем, чего много в лесу.

9. Игра «Назови варенье»

Логопед: Белочка очень любит варенье. А вы знаете, какое варенье из какой ягоды?

10. Пальчиковая гимнастика

        Дети выполняют движения вместе с логопедом.

«Раз, два, три, четыре, пять!
        (загибают пальцы по очереди)
Мы идём грибы искать.
        (шагают пальцами по столу)
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик всё съел — оттого и потолстел!»

11. Логоритмическая физминутка «По ягоды»

        Дети выполняют движения по тексту.

«Мы шли — шли — шли,
        (идут по кругу)
Землянику нашли.
        (наклоняются)
Раз, два, три, четыре, пять —
        (идут по кругу)
Мы идём искать опять!»

12. Дидактическая игра «Где ползёт гусеница?» (предлоги)

Логопед: Белочка принесла подсказку на листочке: «Напала гусеница на гриб, ползёт то тут, то там. Подскажи, где же она там?».

        Дети смотрят на картинку и называют, где ползёт гусеница: по шляпке, под грибком, за грибком, в грибке.

13. Игра «Посчитай грибы»

Логопед: Давайте поможем Белочке сосчитать грибы.

        Дети считают картинки с грибами от 1 до 5: один гриб, два гриба, три гриба, четыре гриба, пять грибов.

Логопед: Что можно сказать про количество ягод? (Одна малина, две малины, три малины, четыре малины, пять малин).

14. Творческое задание «Собери картинку»

        Дети получают разрезные картинки с изображением гриба или ягоды. Собирают и называют, что получилось.

Варианты: белый гриб, лисичка, малина, земляника.

15. Подведение итогов

Логопед: Ребята, вы помогли Белочке собрать грибы и ягоды! Давайте повторим, что мы узнали.

        Беседа-рефлексия:

Какие грибы называют съедобными? (Те, которые можно есть).

Какие ягоды растут в лесу? (Малина, черника, земляника, брусника).

Кто такой грибник? (Человек, который собирает грибы).

        Все дети получают медали «Знаток леса» и наклейки.

Заключительная часть

1. Обобщающая беседа

Логопед: Ребята, что нового вы сегодня узнали о грибах и ягодах? Какое задание было самым интересным? Что запомнилось больше всего? (Дети делятся впечатлениями).

Логопед: Запомните главное правило: в лесу нельзя собирать незнакомые грибы и ягоды — они могут быть ядовитыми. Берегите природу, не вырывайте грибы с корнем, аккуратно срезайте их ножом. Лес — это дом для многих животных, и мы должны относиться к нему с заботой.

2. Чтение стихотворения

        Мы грибочки собирали,
        В лес с корзинкой мы шагали.
        Ножку, шляпку называли,
        Что съедобно — всё узнали!

3. Завершение мероприятия

Белочка: Спасибо, ребята! Вы мне очень помогли! Теперь у меня есть запасы на зиму. Я угощаю вас лесными дарами!

        Звучит музыка. Дети прощаются с Белочкой.